AV3 RADIOJORNALISMO 2022.2

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UNICARIOCA 
RADIOJORNALISMO
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 3 
PROFESSOR: FELIPE OLIVEIRA SANTOS
INSTRUÇÕES GERAIS: 
1 - Os trabalhos devem ser entregues unicamente via link no AVA no card Espaço para a AV3;
2 – O prazo para upload dos trabalhos é o seguinte: 
- Turma 137 (terça, 10h) – 29/11/22 
- Turma 946 (quarta, 8:50h) – 30/11/22
- Turma 962 (sexta, 19:50h) – 02/12/22
OBS: trabalhos entregues fora do prazo não serão aceitos;
3 - Responda cada questão discursiva em, no máximo, 10 linhas. Qualquer texto que ultrapasse o espaço destinado à resposta será desconsiderado.
4 - As respostas precisam ser AUTORAIS. Serão permitidas citações diretas de até 3 linhas referenciadas em conformidade com a ABNT. Serão desconsideradas respostas copiadas integralmente ou parafraseada dos slides de aula ou material didático. Caso isso ocorra, será caracterizado o plágio e, portanto, a questão será automaticamente anulada.
IMPORTANTE: a citação deve compor, no máximo, 30% da resposta.
5 – O mesmo procedimento valerá para cópia das respostas ou provas dos colegas. Se duas (ou mais) provas de alunos diferentes estiverem iguais, elas serão desconsideradas, e, portanto, serão zeradas. 
6 – A citação, caso o aluno decida fazer, deve ser feita UNICAMENTE dos textos dos autores dispostos no AVA. Outras fontes não serão consideradas na correção.
7 – Como informado no primeiro dia de aula, erros de língua portuguesa são passíveis de desconto. Portanto, revise seu material antes do envio.
8 – “Eu acho, penso, acredito...”. Prova não é lugar de opinião. Use, portanto, 3ª pessoa nas suas respostas. O uso da 1ª pode acarretar perda de pontos. O mesmo pode acontecer para as expressões: “conforme visto em sala”, “conforme visto em aula”.
9 – Os critérios usados para os descontos gramaticais nas respostas das provas são os listados na tabela abaixo. 
 
	ERRO
	DESCONTO
	a) Erro gramatical simples: vírgula no lugar errado, ausência de vírgula, crase no lugar errado, ausência de crase, erro em grafia de palavras, erros de acentuação em geral (ver item 7);
	
- 0,1 cada erro. 
	b) Erro de concordância ou regência verbal ou nominal (ver item 7);
	
- 0,2 cada erro. 
	c) Frase truncada ou sem sentido (ver item 7); 
	
- 0,2 cada erro. 
	d) Uso de primeira pessoa do singular ou plural em resposta de prova (ver item 8);
	
- 0,1 cada erro. 
	e) Citação autoral que compor mais que 30% da resposta da questão (ver item 4);
	
- 0,3 cada erro. 
	f) Questão respondida corretamente pela metade, sem erro de português;
	
Ganha 0,5 da questão. 
	g) Questão respondida pela metade, com erro de português;
	
Dos 0,5 ponto serão descontados os erros de português.
DOS PROCEDIMENTOS PARA A VISTA DE PROVA: 
1 - Os alunos que desejarem receber a prova após a nota lançada devem solicitar o envio UNICAMENTE através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br. Deve dizer no corpo da mensagem nome completo e turma para identificação.
2 - Caso o aluno deseje questionar a correção de uma questão, ele deve proceder da seguinte maneira: 
2.1 – É sugerido comparecer à aula de vista de prova, onde serão feitos os comentários do gabarito. 
2.2 – Uma vez com o gabarito em mãos, e, tendo comparecido à aula de vista de prova, compare suas respostas com as do gabarito, em primeiro lugar;
2.3 - Caso haja alguma dúvida sobre a correção, após a vista de prova, deverá ser enviada uma mensagem para o e-mail fosantos@unicarioca.edu.br, informando nome completo e turma para identificação. Se desejar tirar dúvidas sobre determinada questão, indique qual ou quais questões você deseja entender melhor a correção. Claro, diga qual é a dúvida em cada uma. Se quiser questionar a APS, faça do mesmo jeito. Indique quais são as dúvidas.
2.4 - Argumente no sentido de discutir o conteúdo. "Peço revisão da questão tal" não funciona. 
3 – O prazo para o envio de pedidos de revisão se esgota em 09/12/22. Pedidos após este prazo não serão aceitos. 
4 – Quaisquer outras dúvidas devem ser solucionadas através do e-mail: fosantos@unicarioca.edu.br 
TRABALHO ACADÊMICO
1) Num texto de rádio, especialmente no “ao vivo”, o repórter deve dar preferência a um tipo de construção, visando a clareza. Sendo assim, como vai ser esse texto? (1,0 ponto)
 
A – Com verbos na voz passiva. 
B – Deve-se priorizar uma ideia por frase. 
C – Deve-se evitar textos adjetivados. 
D – Com orações intercaladas sempre.
Qual(is) da(s) alternativa(s) acima expressa a forma mais CORRETA de se elaborar um texto de rádio? Cite e justifique suas escolhas em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: 
2) Observe a citação abaixo: 
“No momento, os podcasts parecem constituir importante ferramenta de democratização do acesso à informação e ao discurso, embora não ofereçam garantias de que os conteúdos veiculados de fato atingirão os públicos visados. Poder-se-ia, a esta altura, perguntar: até que ponto o rádio convencional e as demais mídias vão se realimentar da atual revolução?” (HERSCHMANN & KISCHINHEVSKY, 2008, p.104) 
Os autores não duvidam do potencial do podcast como produto sonoro, a ponto de, num futuro próximo, o próprio rádio se alimentar das mudanças no consumo de mídia sonora. Cite e explique as duas diferenças mais fundamentais entre rádio e podcast. Use até 10 linhas para a sua argumentação. (1,0 ponto).
R: 
3) O pé de uma matéria também merece atenção especial. Cite duas possibilidades de edição para esta parte da reportagem? (1,0 ponto)
R: 
4) No caso de uma entrada ao vivo, o repórter pode lançar mão de um importante auxílio para não esquecer do que vai falar. No que consiste esse amparo? (1,0 ponto)
R: 
5) No caso do incêndio no edifício Joelma, vários repórteres foram deslocados para pontos estratégicos da cobertura. Já se for usado como exemplo uma grande chuva que assole a cidade do Rio, observe os lugares abaixo citados. Cite se é necessária a presença de um repórter neste local e explique o porquê: (1,0 ponto)
	LOCAL
	É NECESSÁRIO?
	POR QUE
	
Gabinete de Defesa Civil
	
	
	Centro de Operações da Prefeitura 
	
	
	
Concessionária de fornecimento de energia 
	
	
	
Gabinete do prefeito 
	
	
6) Observe as afirmativas sobre o uso de sonoras no rádio:
A - Sonoras longas dão o ritmo para a matéria.
B - A utilização delas dá o lastro de credibilidade à reportagem.
C - Deve-se usar o áudio mesmo que o ele não esteja bem captado.
D - Mesmo se o entrevistado proferir palavrões, ela deve ser usada.
Após a leitura, cite qual(is) da(s) alternativa(s) acima está(ão) CORRETA(S) sobre o uso de sonoras em reportagens de rádio. Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto). 
R: 
7) O jornalista não deve se intimidar pelo poder do entrevistado. Neste sentido, observe as mediadas abaixo: 
A – O âncora ignora que o entrevistado possa ter feito um media-trainning.
B – Não se deve permitir que a entrevista vire um palanque. 
C – Vale frisar que o entrevistado tem o direito de não responder 
D – Caso o entrevistado fuja da pergunta, o jornalista não volta no assunto. 
Após a leitura, identifique qual(is) é(são) a(s) alternativa(s) FALSA(s) sobre o texto radiofônico. Justifique sua resposta, fazendo as devidas correções em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: 
8) A duração de uma matéria factual de rádio depende da sua importância. Mas, em geral, não ultrapassa 1’30” ou 2’, pois:
A - Porque matérias mais longas dão mais trabalho.
B - O ouvinte só quer matérias leves, sem dimensão analítica.
C - Conteúdos muito longos podem não ser absorvidos pelos ouvintes.
Após a leitura, identifique qual(is) é(são) a(s) alternativa(s) verdadeira(s). Justifique sua resposta em até 10 linhas. (1,0 ponto)
R: 
9) A série de rádio nasce multimídia. Sendo assim, cite se as afirmações abaixo são verdadeiras ou falsas, justificando suas escolhas em até 10 linhas: 
A) Dependendo do tema, cada capítulo pode ter seu próprio vídeo.
R: 
B) Trata-se, então, de fazer do rádio uma TV. 
R: 
10) Durante a realização de uma entrevista ao vivo no rádio, o âncora pode, ao menos uma vez, repetir o nome do entrevistadodurante a entrevista. Levando em consideração as características do veículo, por que esse recurso é importante? Use até 10 linhas para a sua explicação. (1,0 ponto)
R: