GABARITOS curso AEE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL -- Exercício avaliativo Slide7

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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL COM ÊNFASE NA ALFABETIZAÇÃO
Módulo 1 – A educação especial e a deficiência intelectual: pressupostos históricos e políticos
Exercício avaliativo 
Antes de iniciar o próximo módulo, exercite um pouco o que você já estudou. Sucesso! 
Nas questões a seguir, indique qual é a única opção correta.
1
Em relação à deficiência intelectual, podemos afirmar que:
a
Há muitos anos a medicina estabeleceu essa deficiência como uma doença que hoje em dia pode ser facilmente detectada.
b
Deficiência mental e deficiência intelectual são sinônimos e podem ser usados em qualquer situação.
c
Sob vários pontos de vista, a ideia que se tem hoje sobre a deficiência intelectual está bem definida e não há novas contribuições teóricas nos últimos 50 anos.
d
A deficiência intelectual é uma condição multifacetada, apresentando em sua base de estudo diversas vertentes teóricas.
e
Deficiência intelectual é um tipo de doença mental.
2
Sobre a relação entre as expressões deficiência mental e deficiência intelectual, podemos afirmar que:
a
Deficiência intelectual é uma expressão que substitui deficiência mental apenas em contextos escolares.
b
Deficiência intelectual é uma forma mais ampla de deficiência surgida após lesões cerebrais em pessoas com deficiência mental.
c
Deficiência intelectual é a forma atual por meio da qual nos referimos à deficiência que já foi chamada de deficiência mental.
d
Deficiência intelectual é um tipo de doença mental.
e
As doenças mentais, se não tratadas, evoluem para deficiência intelectual.
3
Considere as seguintes afirmações sobre a deficiência intelectual e os modelos de deficiência:
I – A então chamada deficiência mental era frequentemente confundida com doença mental.
II – Muitas vezes, percebemos a pessoa com DI como alguém que se comporta como se tivesse menos idade do que realmente tem.
III – A deficiência intelectual, por muito tempo, foi percebida apenas como condição intrínseca à pessoa com essa deficiência.
a
Apenas a afirmativa I está correta.
b
Apenas a afirmativa II está correta.
c
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d
As afirmativas I, II e III estão corretas.
e
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
4
Considere as seguintes afirmativas:
I – Algumas das formas de se referir às pessoas com deficiência intelectual, ao longo da história, são, hoje, consideradas fortemente pejorativas.
II – Rótulos e estigmatização são inevitáveis.
III – Os modos de conceituar a deficiência intelectual, ao longo da história, determinaram os locais para onde seriam destinados esses sujeitos.
a Apenas a afirmativa I está correta.
bApenas a afirmativa II está correta.
c As afirmativas I, II e III estão corretas.
d Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
5
Considere as seguintes afirmativas:
I – As principais dificuldades enfrentadas por uma pessoa com deficiência intelectual estão no modo como o mundo é produzido, gerando barreiras à acessibilidade.
II – Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, devem ser oferecidas aos educandos com deficiência intelectual vagas no sistema educacional em todos os níveis de ensino, observando suas características individuais, interesses e necessidades específicas.
III – Para matricular um educando com deficiência intelectual, a escola deve se certificar de que ele pode acompanhar o currículo já preestabelecido para todos os educandos.
a
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d
As afirmativas I, II e III estão corretas.
e
Apenas a afirmativa I está correta.
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Respondidas 5 de 5 questões
Módulo 2 - A aprendizagem do educando com deficiência intelectual: aspectos neurológicos do desenvolvimento e da aprendizagem
 
Módulo 3 - A alfabetização dos educandos com deficiência intelectual
Módulo 4 - (Re)pensando práticas significativas voltadas aos educandos com deficiência intelectual