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Disc.: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL : TEORIA E PRÁTICA Turma: 3008
Aluno: SUÉLEN FERREIRA DE ALMEIDA Matr.: 201908173841
Prof.: MARINA DE FREITAS GARCIA Gabarito após: 10/11/2022 19:33
5812975793 09/11/2022 19:33:38
 
 1. Ref.: 7715611
O ingresso de Luiz Inácio Lula da Silva como chefe do executivo do Poder Executivo foi marcado por desafios
no âmbito da educação profissional, como a superação da polaridade entre o ensino profissional e o ensino
intelectual. Sobre a trajetória das legislações educacionais e projeto no governo Lula, assinale a alternativa
incorreta:
Em 2005 é implantado o Programa Nacional de Inclusão de Jovens- ProJovem.
Em 2004, o Decreto 5154 é promulgado, visando à integração do ensino técnico regular articulado aos
sistemas de ensino federal e estaduais
Promulgação, em 2005, do Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade
de Educação de Jovens e Adultos.
Em Agosto de 2004 é assinado um convênio entre o Ministério da Educação com os secretários de educação
dos estados do Paraná, Espírito Santo e Santa Catarina com repasses para implantar o ensino médio
Integrado.
Implantação do Decreto 2208, com o objetivo de restringir investimentos em escolas federais.
Respondido em 09/11/2022 19:40:16
 
 2. Ref.: 2734444
Sobre Educação e Trabalho (segundo Saviani) é possível afirmar: I - Educação e Trabalho andam de forma
relacionada, desde a origem até a atualidade; II - A educação de formação integral e a formação para o
trabalho surgem da mesma forma, se desenvolvem com a mesma qualidade e atendem a um mesmo público,
afinal a educação é direito de todos garatido pela constituição; III - A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL surge num
contexto que, desde o seu início, reforça a dualidade que caracteriza o cenário educacional brasileiro no qual
identifica-se uma escola voltada para a elite e uma escola voltada para as massas trabalhadoras.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Todas as alternativas são verdadeiras.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Nenhuma das alternativas é verdadeira.
Respondido em 09/11/2022 19:40:01
 
 3. Ref.: 7715622
O taylorismo-fordismo caracterizou-se por um sistema produtivo em que o controle do tempo e a padronização
eram essenciais para se alcançar os lucros desejados. No decorrer do século XX, os dirigentes do sistema
capitalista vão exigindo que os governos invistam em serviços públicos para que sejam dadas condições para o
desenvolvimento industrial e tecnológico. Dessa forma, sobre a formação de escolas no contexto taylorista-
fordista, assinale a alternativa incorreta:
Na perspectiva taylorista-fordista, a estrutura escolar era polarizada de diferentes tipos de escola: uma para a
formação dos dirigentes, fundamentada na intelectualidade, e outra com conhecimentos básicos e restritos às
atividades das fábricas.
O espaço escolar torna-se um espaço que se estrutura por pedagogias de controle e disciplinamento para
atender ao sistema produtivo das fábricas.
Para um maior controle dos processos educacionais, as cadeiras são enfileiradas de frente para o quadro, que
permitia uma ambientação que estava próxima da ideia de padronização da fábrica.
O currículo dividido em áreas e disciplinas estava atrelado com as histórias e culturas das classes operárias.
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Para que as escolas cumprissem seu papel na sociedade, essas deveriam a padronização de um ensino
rígido, tendo por meta a uniformização dos conhecimentos que seriam ensinados e aprendidos.
Respondido em 09/11/2022 19:42:27
 
 4. Ref.: 7715854
A crise de 1970 faz com que o mundo passe por uma série de mudanças no sistema produtivo. Antes
fundamentada pelo taylorismo-fordismo, agora a nova perspectiva produtiva e de trabalho é denominada por
competência. De acordo com o modelo das competências, assinale a alternativa incorreta:
A demanda de trabalho é o que rege a estruturação do currículo escolar.
Ainda fica permanecido a distinção entre saberes científicos destinados às elites e os saberes técnicos para
fundamentar a formação as classes populares.
Como centro da Pedagogia das competências está o conhecimento colocado em prática.
O mercado de trabalho passou a exigir formação contínua, empregada por institutos específicos de formação
ou pelo próprio local de trabalho.
A escola é regida pela oferta de conhecimentos e habilidades por ocupações específicas.
Respondido em 09/11/2022 20:12:22
 
 5. Ref.: 7715605
O teórico italiano Antônio Gramsci, filósofo marxista e integrante do Partido Comunista Italiano, teve grande
preocupação em sua teorização com a educação como um dos principais meios usados pela burguesia para
dividir a sociedade em classes sociais. De acordo com a matriz teórica de Gramsci, assinale a alternativa
incorreta:
A educação era um meio de encorajar o surgimento de intelectuais dentro da classe trabalhadora.
Uma escola teria o intuito de formar para uma especificidade prática, no sentido de formar exclusivamente
para o trabalho, sendo uma formação mais instrutiva.
O Estado deve assumir as despesas da escola unitária para que a educação e a formação de novas gerações
deixe ser interesse privado.
A educação precisa ser igualitária na aquisição dos conhecimentos.
É necessário o desenvolvimento de um processo educacional capaz de formar cidadãos críticos e bem
fundamentados.
Respondido em 09/11/2022 20:15:03
 
 6. Ref.: 7715800
A partir de 1970, a Pedagogia das competências chega à Educação com o anseio de responder às mudanças
geradas nas formas de organização do trabalho. Apesar de intencionar o acesso dos conhecimentos às classes
populares antes restritas ao trabalho, esse novo modelo pedagógico se fundamenta em caráter eminentemente
utilitarista e pragmático. Ou seja, voltado para atender às demandas do mercado de trabalho. Kuenzer (2007)
identifica nessa tendência um movimento de inclusão excludente, o qual pode ser observado nas seguintes
implicações:
Reintegração de jovens fora da idade escolar nas turmas regulares. 
Maior nível de escolarização e ensino fragmentado e aligeirado sem integração aos conhecimentos científicos.
Aproveitamento de histórico escolar de crianças antes excluídas da sala de aula regular por baixo rendimento.
Ampliação do número de matrículas de crianças e adultos nas instituições de ensino ainda que não haja vagas
suficientes para todos.
Investimentos de iniciativa privada que oportunizam o acesso a conhecimentos científicos e tecnológicos
visando ao desenvolvimento do pensamento crítico.
Respondido em 09/11/2022 20:07:59
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 7. Ref.: 7715705
[...] formação politécnica, que foi defendida pelos escritores proletários, deve compensar os inconvenientes
que se derivam da divisão do trabalho, que impede o alcance do conhecimento profundo de seu ofício aos seus
aprendizes. (MARX, 2011, p. 140) 
Karl Marx conceituou a educação consolidada nos conhecimentos científicos por politecnia. Nesse sentido,
acerca da formação politécnica, assinale a alternativa correta:
A politecnia fundamenta-se em consolidar as distorções decorrentes dos processos econômicos no campo do
trabalho.
A politecnia é uma formação que se volta para uma perspectiva emancipatória que cada vez mais questiona
as formas de conceber o trabalho contextualizado com o pensamento humano fundamentado com sua
cultura, história e sociedade.
Na educação politécnica, a formação não deve continuar após o ingresso no mercado de trabalho.
A formaçãoinicial do futuro trabalhador não deve articular o conhecimento manual e o conhecimento
intelectual.
No ensino politécnico, deve estreitar a teoria e a prática, aceitando propostas curriculares que favoreçam os
processos de inserção social e de aceitação do modelo social vigente.
Respondido em 09/11/2022 19:56:02
 
 8. Ref.: 7715602
A segunda fase do capitalismo foi também denominada capitalismo industrial por conta da ampliação dos
modos de produção industriais e fabris. Dentre os modelos de produção idealizados no século XX estão o
taylorismo e o fordismo. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que não faz parte do sistema fordista
de produção:
mão de obra especializada
linha de montagem
produção em massa
esteiras rolantes
flexibilidade
Respondido em 09/11/2022 19:50:32
 
 9. Ref.: 7715770
Com a reorganização e expansão do sistema produtivo capitalista, o neoliberalismo surge a partir dos anos
1970 como uma reação às políticas do Estado de Bem estar social. É correto afirmar que a ideia central desse
modelo socioeconômico é:
Economia livre de intervenções estatais em favor do Estado Mínimo.
combate às desigualdades sociais e econômicas.
ampliação da democracia.
controle estatal e regulação do monopólio dos setores privados.
mais políticas sociais e menos reformas tributárias.
Respondido em 09/11/2022 19:55:38
 
 10. Ref.: 7715725
A educação profissional emancipatória, ao voltar-se para a formação integral dos trabalhadores, visa:
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formar para a intelectualidade, além das perspectivas do capital.
beneficiar aqueles que não conseguiram emprego por falta de qualificação.
criar programas de inclusão à educação especial.
agilizar a inserção no mercado de trabalho. 
dividir o ensino em ciclos para facilitar a escolha dos temas que mais interessam à prática profissional.
Respondido em 09/11/2022 19:48:05