Atividade Final - Eixo 01_ Revisão da tentativa 2

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São várias as concepções de “currículo”. O texto introdutório do CRMG levanta pontos que se relacionam com uma concepção de currículo. A
concepção de currículo presente no documento:
a.
Se preocupa com os conhecimentos a serem transmitidos para cada etapa da educação básica, sistematizando todo o conteúdo a ser
trabalhado ao longo da vida do estudante.
b.
É uma construção social que investe nos direitos de aprendizagem e que considera as expectativas da sociedade e da cultura na qual a
escola está inserida.
c.
Define e organiza as escolas em ciclos, com vistas a melhorar taxas de repetência e evasão.
d.
Define o que todas as escolas brasileiras devem trabalhar, contribuindo para a homogeneidade da educação brasileira.
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Dadas as afirmativas, de que forma podemos relacioná-las aos documentos: 1. É um documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica. 2. Torna-se referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares. 3. Ele define o que ensinar, o porquê ensinar e o quando ensinar, conectando
tudo isso às aspirações e às expectativas da sociedade e da cultura na qual a escola está inserida.
a.
CRMG - PPP -Plano de Aula.
b.
PPP - BNCC - Plano de aula.
c.
BNCC - CRMG - CRMG.
d.
BNCC- BNCC- CRMG.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Um eixo estruturante do CRMG é “Equidade, diversidade e inclusão”. De acordo com a discussão apresentada no documento, das afirmativas
abaixo a única que mais se distancia do que é proposto sobre pensar uma educação para a equidade é:
a.
Tratar todos de forma igual.
b.
Promover a igualdade numa ação para a equidade, com ênfase na justiça social.
c.
Reduzir as desigualdades numa lógica libertadora.
d.
Tratar os desiguais de maneira desigual, gerando igualdade de oportunidades.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A definição do eixo estruturante “Equidade, diversidade e inclusão” expressa a opção de pensar além do conceito de “igualdade”. A principal ideia
que se relaciona com a definição de “equidade” está na afirmativa:
a.
Tratar os desiguais gerando igualdade de oportunidades, com ênfase na justiça social.
b.
Tratar todos de forma igual.
c.
Pensar em igualdade de oportunidades.
d.
Reduzir as desigualdades numa lógica libertadora.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma ideia central que perpassa toda a construção do CRMG e é o foco da discussão do documento está em:
a.
Destacar as habilidades e competências que cada estudante deve alcançar.
b.
Direcionar o trabalho da escola para alcançar metas propostas pela MEC.
c.
Propor um documento que defina exatamente o que o professor deve trabalhar em sala de aula.
d.
Propor um currículo que coloca as crianças, adolescentes, jovens e adultos no centro do processo de ensino e aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Os direitos de aprendizagens, ou seja, todas as habilidades e competências apresentadas no CRMG, e que devem ser desenvolvidas a todas e a
cada uma das crianças, dos adolescentes, dos jovens e dos adultos que frequentam as escolas mineiras, a responsabilidade da garantia é
principalmente:
a.
Da escola e dos municípios.
b.
Da escola e dos professores.
c.
Do poder público.
d.
Dos professores e da família.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a construção do currículo referência de Minas Gerais é correto afirmar que:
a.
Houve momento que uma versão preliminar foi colocada para consulta pública, mas houve pouca participação e não foi necessário fazer
alterações.
b.
a construção do currículo de Minas Gerais começou com a formação de grupos de trabalho que representassem as comunidades
escolares em nível estadual e municipal.
c.
Um comitê executivo definido pelo MEC ficou responsável por elaborar o currículo de acordo com as necessidades do estado de Minas Gerais
d.
Coordenadores das Secretarias de Educação foram os responsáveis por elaborar os documentos.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o processo de construção do Currículo Referência de Minas Gerais podemos afirmar que:
a.
Foi fruto do trabalho coletivo de milhares de profissionais de todas as regiões do estado, considerando toda a pluralidade de ideias,
identidades e expressões de Minas Gerais e, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular, é referência curricular para as
desde 2019.
b.
Em face à diversidade do estado de Minas Gerais que se traduz , inclusive, na expressão várias “Minas Gerais” a elaboração de um currículo
referência tornou-se impossível cabendo às escolas do estado seguir somente as orientações da BNCC.
c.
Em razão da sua extensão e número de municípios e escolas, o estado de Minas Gerais teve dificuldades em construir um documento
coletivo.
d.
O Regime de Colaboração entre a SEE e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, Seccional Minas Gerais (Undime-MG) foi
um dificultador na construção do CRMG.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Uma afirmação correta sobre a BNCC e que a diferencia do CRMG é que :
a.
é um documento de referência para a construção dos currículos de todos os estados brasileiros.
b.
substitui os currículos estaduais e municipais.
c.
A consulta é opcional para a construção dos currículos.
d.
Traça o caminho para desenvolver as habilidades e competências definidas nos currículos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um eixo estruturante do CRMG é “Equidade, diversidade e inclusão”. De acordo com a discussão apresentada no documento, das afirmativas
abaixo a única que mais se distancia do que é proposto sobre pensar uma educação para a equidade é:
a.
Reduzir as desigualdades numa lógica libertadora.
b.
Promover a igualdade numa ação para a equidade, com ênfase na justiça social.
c.
Tratar todos de forma igual.
d.
Tratar os desiguais de maneira desigual, gerando igualdade de oportunidades
Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muito tem se falado e discutido sobre a BNCC. Das afirmativas abaixo, que argumento justifica a necessidade de o professor conhecer a BNCC:
a.
Porque ela é o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica, e consequentemente, assegurar uma educação de qualidade a todos os estudantes.
b.
Porque ela traz o que assegura a formação humana integral, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes ao longo
de todas as etapas e modalidades da Educação Básica.
c.
Porque ela descreve as aprendizagens essenciais a serem promovidas pelas propostas curriculares mediadas pelas práticas pedagógicas dos
educadores.
d.
Todas as afirmativas são corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Considerando que o Currículo Referência de Minas Gerais, tem como objetivo contribuir para a tomada de decisões no cotidiano escolar, e
fortalecer seu trabalho, vimos que existem significados diferentes para currículo. Na perspectiva do que prevê o CRMG, a concepção de
CURRÍCULO que sustenta o documento é:
a.
Como o documento que define aprendizagens nas escolas de todo o país.
b.
O conjunto progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica (contemplando
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
c.
Como um documento que organiza o processo educacional, que expressa a intencionalidade da ação educacional,que considera todas as
aprendizagens envolvidas na ação pedagógica: emocional, cognitiva e social.
d.
Como um documento que define conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A todo momento a BNCC é citada no CRMG. Existe uma relação muito alinhada entre os dois documentos, apesar de cada um trazer suas
especificidades. Sobre essa diferenciação e relação entre os documentos, pode-se afirmar que:
a.
BNCC e CRMG tem papéis complementares para a garantia do “direito à aprendizagem”.
b.
O diferencial do CRMG em relação à BNCC é que ele define as competências para a educação básica.
c.
Os dois documentos podem ser utilizados como currículo nas unidades escolares. A elaboração de um currículo pelos estados é opcional.
d.
A BNCC é o documento que define como o trabalho será organizado nas unidades escolares e o CRMG traz a discussão teórica sobre isso.
Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma afirmação correta sobre a BNCC e que a diferencia do CRMG é que:
a.
Substitui os currículos estaduais e municipais.
b.
A consulta é opcional para a construção dos currículos.
c.
É um documento de referência para a construção dos currículos de todos os estados brasileiros.
d.
Traça o caminho para desenvolver as habilidades e competências definidas nos currículos.
Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O CRMG se organiza considerando eixos estruturantes, ou seja, eixos que orientam toda a Educação Básica do território mineiro e que devem ser
observados cotidianamente. Nesse sentido, toda e qualquer proposta de trabalho deve estar estruturada considerando esses eixos. Identifique-os
abaixo:
a.
formação integral, direitos de aprendizagens, equidade, diversidade e inclusão, o protagonismo dos envolvidos no processo.
b.
os sujeitos e seus tempos de vivência, direito à aprendizagem, currículo e educação integral, escola democrática e participativa, equidade,
diversidade e inclusão, currículo e formação continuada dos educadores, currículo e avaliação das aprendizagens.
c.
experiências educativas associadas à realidade contemporâneas, experiências conectadas com a bagagem histórico-cultural dos estudantes,
educação como direito de TODOS, direitos de aprendizagens definidos por meio das habilidades e competências.
d.
experiências educativas conectadas com o contexto contemporâneo levando em conta a realidade e necessidades de cada estudante, o
protagonismo dos envolvidos no processo, inclusão e acesso a todos, valorização da diversidade no contexto do território mineiro.
Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para garantir a continuidade dos processos de aprendizagem do estudante é fundamental considerar as fases de “transição” ao longo percurso
escolar. Uma orientação para ser colocada em ação nesse período é:
a.
Na transição dos anos iniciais para anos finais esse período não existe por isso essa discussão é específica da Educação Infantil para os anos
iniciais.
b.
Estar disponível para receber os novos estudantes é suficiente para essa fase. Não há necessidade de um planejamento prévio de ações para
esse período. Conforme forem aparecendo situações específicas, a escola vai intervindo.
c.
Propiciar um ambiente acolhedor para que a criança se sinta segura e estimulada a viver novas experiências.
d.
No período de transição da educação infantil para os anos iniciais é importante a criança já viver uma rotina própria da nova etapa para
adaptar-se mais rapidamente às atividades e avaliações.
Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os eixos estruturantes definem preceitos e fundamentos básicos que perpassam todas as etapas do currículo: da construção à efetivação em sala
de aula. Alguns dos eixos estruturantes do CRMG são:
a.
Aprender a ser, a viver, a conhecer e fazer.
b.
Direito à aprendizagem, Escola democrática e participativa, currículo e educação integral.
c.
Eu, o outro e nós, corpo, gesto e movimento.
d.
Brincar, conviver, participar, explorar, expressar-se, conhecer-se.
Sua resposta está correta.