ED - MÓDULO 4 - BRINQUEDO, ESCRITA, PERCEPÇÃO, MEMÓRIA E ATENÇÃO - RESPOSTAS

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01/12/2022 18:17 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 1:
Leia atentamente o texto a seguir: 
 
Um indivíduo está caminhando por uma longa rua, procurando uma farmácia onde já esteve uma vez. Vai olhando todos os edifícios, dos dois lados da rua, mas sua atenção está deliberadamente focalizada na busca de
uma determinada farmácia. Isto é, não é qualquer edifício na rua que chama sua atenção: as casas, lojas e prédios são uma espécie de ‘pano de fundo’, no qual a farmácia que está sendo intencionalmente procurada vai se
destacar. 
Vygotsky; Aprendizado e Desenvolvimento, um processo sócio histórico, p.77. 
 
No texto apresentado podemos identificar a integração entre percepção, memória e atenção, sendo possível afirmar que
A)
somente com a mediação de outro sujeito o indivíduo em questão poderá encontrar a farmácia, pois desse modo terá condições de acionar sua memória, atenção e percepção.
B)
mesmo recorrendo à sua memória o sujeito terá dificuldade para encontrar a farmácia, visto que sua percepção e atenção estão em nível de desenvolvimento potencial.
C)
para encontrar a farmácia o sujeito somente pode recorrer à mediação da memória, que atua na zona desenvolvimento proximal. A percepção e a atenção neste caso dependem dessa mediação.
D)
o conhecimento anterior muitas vezes não permite que a atenção e a memória sejam dirigidas pela percepção e auxiliem o sujeito a encontrar o que está procurando, constituindo um fator limitante.
E)
neste caso, o conhecimento anterior, já construído, dirige a atenção e a memória do sujeito, orientando sua percepção e facilitando a realização da tarefa.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
Ao observar seus dois filhos em idade pré-escolar brincando de faz-de-conta, Cinthia fica dividida entre permitir e estimular, ou desaconselhar esta prática.
Neste caso, podemos afirmar que a orientação psicológica mais adequada, com base na teoria de Vygotsky, é a de
A)
proibir a realização cotidiana dessas brincadeiras, pois as crianças podem acabar criando um mundo imaginário e assim, virem a se distanciar do mundo real.
B)
permitir e até estimular esta forma de brincar, pois a imaginação favorece o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
C)
permitir e estimular o brincar de faz-de-conta, pois é importante para o desenvolvimento da criatividade, que sem esse exercício não ocorreria.
D)
desestimular sempre que possível estas brincadeiras, sob pena de criar nos filhos características de desorganização mental, pensamento divagante e indisciplina.
E)
estimular essa brincadeira, participando com seus filhos do jogo simbólico e representando a figura materna para evitar mudanças de papéis e, assim, uma desorganização interna nas crianças.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
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Exercício 3:
No que tange ao desenvolvimento e à aprendizagem, a evolução da escrita na criança ocupa uma posição de destaque na teoria de Vygotsky. 
Com base nos pressupostos desse autor, podemos afirmar que a ‘pré-história da linguagem escrita’ inclui a ocorrência de
A)
representações pictográficas, rabiscos mecânicos, palavras simples e escrita simbólica.
B)
rabiscos, garatujas, letras, sílabas e palavras simples.
C)
rabiscos mecânicos, marcas topográficas, representações pictográficas e escrita simbólica.
D)
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escrita simbólica, garatujas, rabiscos mecânicos, primeiras letras, frases simples.
E)
rabiscos mecânicos, representações pictográficas, letras, números e escrita simbólica.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 4:
Em relação ao modo como Vygotsky compreende o desenvolvimento da escrita, considere as afirmativas a seguir: 
 
I Vygotsky considera que o desenvolvimento da escrita ocorre a partir de bases genéticas, mediante interações sociais, e defende que ele se inicia bem antes da entrada da criança na escola. 
II O fato de a criança estar imersa em uma cultura letrada ou não, não constitui um fator decisivo na relação que ela estabelecerá com a escrita. 
III As ideias de Vygotsky se distanciam das de Emília Ferreiro, pois, ao contrário desse autor, a pesquisadora defende um processo tradicional e mecânico de aprendizagem da escrita. 
 
Está correto somente o afirmado em
A)
I.
B)
II.
C)
III.
D)
I e III. 
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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Exercício 5:
De acordo com os pressupostos de Vygotsky no que tange ao desenvolvimento da escrita, podemos afirmar que 
 
I o autor apresenta uma abordagem genética sobre a escrita, e preocupa-se com o processo de sua aquisição. 
II a escrita é uma função culturalmente mediada, um sistema simbólico de representação da realidade. 
III para que a criança aprenda adequadamente o funcionamento da língua escrita, é necessário que ela memorize o sistema de signos por meio de exercícios de fixação. 
IV no processo de evolução da compreensão da linguagem escrita, a criança vivencia as etapas: rabiscos mecânicos, marcas topográficas, representações pictográficas e sistema de escrita. 
 
Está incorreto somente o afirmado em
A)
III.
B)
I e IV.
C)
II.
D)
I, III e IV.
E)
IV.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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Exercício 6:
Sobre percepção, atenção e memória em Vygotsky, podemos afirmar que 
 
I funcionam de forma desarticulada, de modo que uma função não exerça interferência sobre a outra. 
II a percepção humana do mundo não se dá com base em atributos físicos isolados, mas ocorre por meio da representação interna de objetos, eventos e situações, organizados pela linguagem e categorizados pela cultura. 
III em seus estudos sobre memória, o autor oferece destaque à diferenciação entre memória natural, ou não mediada, e a mediada por signos. 
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Está incorreto somente o afirmado em
A)
II e III.
B)
I e II.
C)
III.
D)
II.
E)
I.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 7:
No que tange à relação entre e o brincar, os brinquedos, o “faz de conta” e o desenvolvimento, em conformidade com os postulados de Vygotsky, podemos afirmar que
A)
as atividades lúdicas, brincadeiras e jogos não constituem fatores de desenvolvimento, mas somente expressão lúdica das crianças, característica à etapa da infância.
B)
em uma situação imaginária, como ocorre no “faz-de-conta” um tijolinho de madeira pode ser usado como se fosse um carrinho, e um mesmo objeto pode ser empregado com diferentes significados.
C)
no “faz-de-conta” não há regras a serem seguidas e qualquer comportamento é aceitável no âmbito de uma brincadeira.
D)
quando a criança brinca de motorista, ela não se preocupa em brincar conforme as regras, e a brincadeira em si, já a impulsiona para além de seu comportamento atual.
E)
no brinquedo a criança comporta-se da mesma forma que nas atividades da vida real e, isto implica na sua dificuldade de aprender a separar o objeto e seu significado.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
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Exercício 8:
Leia o texto apresentado a seguir:
Uma universidade desenvolveu um estudo de extensão na área de psicopedagogia junto a alunos com baixa renda de uma escola pública. Oobjetivo do trabalho foi o de verificar a habilidade das crianças na utilização de
instrumentos e signos culturais como recursos auxiliares para a memorização, a fim de observar o papel da mediação sobre a capacidade de retenção das instruções oferecidas em três situações do Jogo das Cores
Proibidas. Participaram do estudo crianças com idades entre 5 e 8 anos, que não apresentavam problemas de aprendizagem, compreendiam as regras e conheciam as cores do jogo. 
 
Com base no estudo acima e nos postulados da psicologia do desenvolvimento, podemos afirmar que constituem formas de mediação: 
 
I O uso de estratégias verbais e não verbais para memorização durante a execução das tarefas propostas no jogo. 
II A internalização das regras e das informações, por permitir os participantes realizassem a mediação interna das tarefas inerentes ao jogo, apresentando assim, maior autonomia. 
III Possibilidades de interação com os adultos pesquisadores, que se disponham a ajudar mediante solicitação dos participantes.
 
Está incorreto somente o afirmado em
A)
I e II.
B)
II e III.
C)
I.
D)
II.
E)
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III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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