AD 3 MEPA Erlenya

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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – UNIDADE DE VOLTA REDONDA 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – ICHS 
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – PNAP/UAB 
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 
 
Disciplina: Metodologia de Estudo e Pesquisa em Administração. 
Aluno: Erlenya Ferreira de Sousa Rufino Aragão 
Matrícula: 20213110134 
Pólo: Belford Roxo 
 
Atividade avaliativa 3 
Considerando a cartilha de plágio da UFF como referência, descreva todos os tipos de plágio 
apresentados na cartilha. Em seguida, considerando a abordagem de Zanella acerca da 
leitura ativa, explique como podemos evitar o plágio conceitual. 
 
 De acordo com o a cartilha de plágio da Universidade Federal Fluminense onde cita o Prof. 
Leo Ramos temos 3 tipos de plágio: 
O Integral - onde se copia o texto ou obra palavra por palavra sem citar a sua fonte ou de onde o 
tirou. 
O Parcial – onde o trabalho torna-se um recorte/mosaico formado por cópias de parágrafos e frases 
de autores diversos sem mencionar suas obras. Neste o professor, que já tem um contato com as 
atividades entregues pelo aluno, consegue identificar que essa escrita não é dele e o mesmo pode 
também conhecer as obras mencionadas dos autores que não foram citadas no texto. 
O Conceitual - que utilizamos a ideia do autor escrevendo de outra forma, porém, novamente, 
sem citar a fonte original. O aluno aqui parafraseia as citações fazendo com que as ideias do texto 
pareçam suas. 
 Para evitar esse vícios em textos acadêmicos como o plágio conceitual temos que nos doutrinar 
a ter hábitos de leitura e buscar mais informações sobre os temas que iremos descrever ou dissertar. 
De acordo com Zanella (2009) existem várias técnicas que nos ajudam a estudar textos: 
Sublinhando - Destacando as ideias principais e relevantes do autor. 
Esquematizando – o segundo ponto após a técnica de sublinhar. Temos que serguir algumas 
características como fidelidade ao texto original, organizar as ideias em ordem: da mais importante 
para menos importante. Adequar o assunto estudado e que este seja útil. Podemos desenvolver 
nosso próprio estilo de esquema. 
Resumir – descrever em poucas palavras o que o autor expressou em um texto longo. 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – UNIDADE DE VOLTA REDONDA 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – ICHS 
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – PNAP/UAB 
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 A partir desse ponto desenvolver com nossas palavras explicando as citações dos autores na 
pesquisa. Zandella ainda cita a técnica de documentação do estudo que ajuda no volume de 
informações, ajuda a não ocupar espaço e é de fácil manipulação. Com essas técnicas criamos um 
pensamentr críticos e passamos a desenvolver nossas ideias sem deixar de referenciar os autores 
dos quais nos ajudaram a desenvolver nossos textos e teses acadêmicas. 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
 
ZANELLA, Liane Carly Hermes. Metodologia de estudo e de pesquisa em administração / Liane 
Carly Hermes Zanella. – Florianópolis : Departamento de Ciências da Administração / UFSC; 
[Brasília] : CAPES :UAB, 2009. 164p. : il. 
 
NERY, Guilherme et al. Nem tudo que parece é: entenda o que é plágio. Universidade Federal 
Fluminense / Comissão de Avaliação de Casos de Autoria. Instituto de Arte e Comunicação Social. 
2008-2010.