PLANO DE AULA_MODELO POWER POINT (1)

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Nome completo: Ana Rachel Barreira Nunes Dedier 
RGM: 31091482
Curso: Pedagogia
Disciplina: Projeto de Intervenção 
Polo: Taguatinga/ DF
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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
Turma: Educação Infantil
Objetivos da Proposta: Reconhecer as formas Geométricas e as cores
Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem: Autismo
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PROBLEMATIZAÇÃO: 
 Detalhamento:
O transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno neurológico, que pode ser notado ou demonstrado pela criança entre 1 ano e meio e 3 anos, caracterizam-se pela dificuldade na comunicação e interação social e comportamentos repetitivos. Embora todas as pessoas com Autismo, partilhem dessas mesmas dificuldades. O estado de cada uma delas vai afeta-las com intensidades diferentes. O Autismo pode ser associado com deficiência intelectual, dificuldade na coordenação motora, atenção e na concentração. A proposta do jogo é ajudar as crianças na concentração, atenção e também na coordenação motora fina além da relação social com os colegas por ter a oportunidade e se jogar em grupo
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CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: 
Formas geométricas 
Cores 
Quantidades 
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METODOLOGIA:
O professor junto com todos os alunos criarão um jogo, usando formas geométricas, com cores correspondentes a cada tipo de forma geométrica, por exemplo: triângulo vai ser da cor verde, o quadrado vai ser da cor azul e assim por diante, usarão também pregadores de roupas com as mesmas cores das formas geométricas, para assimilarem as cores com as formas, depois de pronto, as crianças terão que formar sequências de cores e formas correspondendo as cores dos pregadores (triângulo verde com o pregador verde), e fazer a enumeração das formas geométricas.
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RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
PAPEL COLORIDO 
TESOURA 
PREGADORES DE ROUPAS 
TINTAS
PINCEL 
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DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
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AVALIAÇÃO (como você irá avaliar o seu aluno): 
Observar e avaliar individualmente cada aluno durante o jogo. A avaliação será consistida em : se conseguir formar a sequência de cores, formas e a contagem, logo após faremos alguns exercícios de fixação em uma rodinha de conversa, o professor vai fazer algumas perguntas para saber se o aluno foi capaz de aprender e para concretizar o aprendizado. Logo, durante o decorrer das aulas o professor fará uma avaliação para saber se o objetivo foi atingido.
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REFERÊNCIAS:
https://ptripedia.org/wiki/Transtornos do espectro autista https://www.intoescola.com/psicologia/autismo
https://jadeautism.com/jogos-para-jogar-com-criancas-com-autismo/
https://bhave.life/autismo/?amp=1
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