SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL A CORRIGIDO

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AYLLA CRISTINA FONSECA SILVA
202004092553
 
Disciplina: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL AV
Aluno: AYLLA CRISTINA FONSECA SILVA 202004092553
Professor: WILNA MELLO DE SOUZA CAMPOS
 Turma: 9001
DGT0763_AV_202004092553 (AG) 19/11/2022 20:36:19 (F) 
Avaliação:
9,0
Av. Parcial.: Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
03051 - A EQUIPE PEDAGÓGICA: REALIDADES E PERSPECTIVAS 
 
 1. Ref.: 6076516 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 5692/71), promulgada para a educação
brasileira em período da ditadura militar, dois profissionais se destacaram como pertencentes a equipe
pedagógica das escolas: o Orientador Educacional e o Supervisor Escolar. No entanto, somente um desses
profissionais é evidenciado na referida legislação educacional como obrigatório no Art.10 da LDB 5692/71.
Identifique qual desses profissionais da equipe pedagógica atual o artigo citado se refere:
Psicopedagogo
Coordenador de ensino
Psicólogo Escolar
Diretor Pedagógico
 Orientador Educacional
 
 2. Ref.: 6084856 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir do reconhecimento da importância da equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas, imagine que
você faz parte de uma dessas equipes em uma escola pública. Assinale a alternativa que apresenta um
elemento relevante na formação dessa equipe ,com uma proposta multidisciplinar participativa e preocupada
com a democratização da aprendizagem.
A valorização do profissional que estará à frente da ação determinada por um dos membros da equipe
pedagógica multidisciplinar. 
 O desafio de uma gestão descentralizada das ações e práticas competitivas internamente e com
valorização da gestão coletiva.
A valorização dos diferentes profissionais não se preocupando com uma reflexão coletiva sobre as
práticas cotidianas.
A valorização de um dos profissionais da equipe para tomar as decisões das diferentes ações sobre as
práticas cotidianas.
A centralização de decisões e dar importância às determinações das instituições educacionais.
 
 
03052 - ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 3. Ref.: 6074923 Pontos: 0,00 / 1,00
(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Analise as afirmativas em relação aos dados históricos da Orientação
Educacional no Brasil:
I - A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da orientação profissional que
se fazia nos EUA;
II - No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade brasileira em mudança
na década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas escolhas profissionais;
III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo Decreto nº 17.698, de
1947, referente às Escolas Técnicas e Industriais.
Assinale a alternativa correta.
 Apenas a III está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a II está correta.
 I, II e III estão corretas.
 
 4. Ref.: 6074920 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura Municipal de Agua Doce/SC / 2015 - adaptada) A orientação, hoje, está mobilizada com outros
fatores que não apenas e unicamente cuidar e ajudar os 'alunos com problemas'. Há, portanto, a
necessidade de nos inserirmos em uma nova abordagem de Orientação, voltada para a 'construção' de um
cidadão que esteja mais comprometido com seu tempo e sua gente. Desloca-se, significativamente, o 'onde
chegar', nesse momento da Orientação Educacional, em termos do trabalho com os alunos. Pretende-se
trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu processo de cidadania, trabalhando a subjetividade e a
intersubjetividade, obtidas por meio do diálogo nas relações estabelecidas. (GRINSPUN, M. P. S. Z. A
orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez,
2011. P. 13.
As alternativas a seguir apresentam exemplos de atribuições do Orientador Educacional, após a
regulamentação da profissão. Assinale a alternativa que melhor identifica a atuação do Orientador
Educacional.
 Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do
coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno,
dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de
conflitos.
Realizar estudos e pesquisas na área da Orientação Educacional.
Participar do processo de identificação das características básicas da comunidade.
Participar da composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos.
Estreitar as relações com os órgãos públicos de saúde e Conselho Tutelar.
 
 5. Ref.: 6075005 Pontos: 1,00 / 1,00
(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Segundo Grinspun, dentro de uma perspectiva crítica, a Orientação
Educacional tem a ação voltada para o trabalho como eixo condutor de suas atividades (GRINSPUN, M. P. S.
Z. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez,
2011) .
Face às questões do trabalho, a Orientação Educacional avalie as afirmativas:
I - Enfatizar a formação da consciência crítica dos alunos ao invés de enfatizar o discurso da crítica da
consciência.
II - Incorporar as experiências de vida e de trabalho nas discussões dos problemas culturais e sociais.
III - Participar de um projeto político-pedagógico da escola que inclua a reorganização do próprio trabalho
pedagógico, direcionando-o para a busca de novas estratégias, que vislumbrem a articulação entre as
matérias de estudo (teoria) e as questões do trabalho produtivo (prática).
IV - Incutir na cabeça dos alunos que não escolham a sua profissão baseada em sua vocação ou aptidão,
mas que busquem aquelas profissões que mais são valorizadas no mercado
Marque a alternativa correta:Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Somente II e III estão corretas
Somente I está correta
Somente II está correta
Somente III e IV estão corretas
 I, II e III estão corretas
 
 
03053 - A SUPERVISÃO PEDAGÓGICA: OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO 
 
 6. Ref.: 6074931 Pontos: 1,00 / 1,00
Os debates sobre a história da supervisão pedagógica escolar evocam a um sistema de controle e
observação do cotidiano. Essa função em uma perspectiva histórica tinha o papel de: 
Cobrar aos pais sobre a atitude desrespeitosa de seus filhos. 
Acompanhar o cantar dos hinos na entrada e nos dias previstos. 
Observar a entrada dos alunos. 
 Fiscalizar docentes e acompanhar o cumprimento de tarefas. 
Levar as demandas da direção aos professores. 
 
 7. Ref.: 6075028 Pontos: 1,00 / 1,00
A maioria dos professores foi formada segundo concepções tradicionais de ensino, tanto na sua formação
básica quanto na sua formação inicial para o exercício da profissão. Mudar esta formação pode suscitar
medo, sentimento de inferioridade, resistências etc. Sobre a ação do Supervisor Educacional nessa mudança,
avalie as afirmativas a seguir: 
I - Reconhecer, no grupo de professores, os sentimentos que surgem na comunicação interpessoal. 
II - Levar ao conhecimento da direção da escola o nome dos professores que se mostram resistentes à
mudança. 
III - Utilizar o falar e o ouvir, trocando valores como solidariedade, cooperaçãoe respeito, fortalecendo a
segurança. 
IV - Desconsiderar os medos e as resistências, estabelecendo que a mudança da prática pedagógica tem um
momento para acontecer. 
Assinale as afirmativas corretas: 
II e IV. 
I e II. 
II e III. 
 I e III. 
I e IV. 
 
 
03094 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 
 
 8. Ref.: 6071247 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o texto, a seguir.
A importância da Educação vai além da transmissão de conhecimento teórico das disciplinas curriculares, ela
contribui para a formação cidadã dos estudantes e promove a transformação do meio social para o bem
comum.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano. Educação &
Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
José Carlos Libâneo define educaçao como:Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Um campo a parte isolado da prática social.
Um protocolo escolar apenas.
Uma burocracia necessária a formaçao docente.
Uma formalizaçao que em nada contribui com o desenvolvimento humano.
 prática social essencial ao desenvolvimento humano.
 
 9. Ref.: 6071638 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o texto, a seguir.
a preocupação com a formação inicial está atrelada à composição de um bom professor e ao papel
fundamental que ele assume na vida do seu aluno. Tendo em vista esse papel, é latente pensar que a
decisão de como fazer uma formação qualitativa gera impacto no projeto educacional de qualquer nação.
LOPES, Marina. Desafios e caminhos para a formação de professores no Brasil. 15 de outubro de 2015.
Disponível em https://porvir.org/desafios-caminhos-para-formacao-de-professores-brasil/. Acesso em 25 nov
2021.
Segundo a autora, a decisão de como fazer uma fomaçao qualitativa:
Não tem qualquer relaçao com o projeto educacional de nenhuma naçao, consideradas latinas.
Não gera impacto em paises mais desenvolvidos, pois eles não se preocupam com essa questao.
Não causa impactos constantes nas formas de aprender e de ensinar, uma vez que a didática é o último
elemento comunicativo, na pedagogia.
 Gera impacto no projeto educaciona, por isso é fundamental considerar as mudanças constantes nas
formas de aprender e de ensinar.
Não impacta em projetos educacionais, uma vez que os alunos são bem formado e com amplo histórico
educativo.
 
 10. Ref.: 6071249 Pontos: 1,00 / 1,00
O professor em formação durante seu estágio precisa reconhecer que ele contribui para a atualização das
instituições de ensino e que por outro lado, olhar para escola trará segurança para suas práticas futuras e
atuais. A este respeito podemos dizer que?
O estagiário não agrega nada para as unidades escolares sendo apenas mais um sujeito que precisa da
ajuda desta instituição.
O olhar para a escola é superior ao olhar para o estagiário, afinal de contas as escolas possuem muito
mais a oferecer.
É necessário ignorar as incompletudes e entender que o supervisor pode ensinar tudo para o estudante.
 Existe um intercâmbio frequente nas formações que a experiência é percebida em níveis e de forma
diferentes por cada sujeito nesta formação.
O estagiário não precisa buscar formação, apenas esperar a escola oferecer o conteúdo que desejar.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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