supervisão e orientação escolar av10

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LETÍCIA PIRES DE ANDRADE
202203971557
 
Disciplina: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL AV
Aluno: LETÍCIA PIRES DE ANDRADE 202203971557
Professor: WILNA MELLO DE SOUZA CAMPOS
 Turma: 9001
DGT0763_AV_202203971557 (AG) 15/09/2022 15:42:04 (F) 
Avaliação:
8,0
Av. Parcial.:
1,5
Nota SIA:
9,5 pts
 
 
 
03051 - A EQUIPE PEDAGÓGICA: REALIDADES E PERSPECTIVAS 
 
 1. Ref.: 6084855 Pontos: 0,00 / 1,00
Leia o texto, a seguir:
Uma sociedade multicultural é aquela que, em um mesmo território, abriga povos de origens culturais distintas entre si. As
relações entre esses grupos podem ser aceitação e tolerância ou de conflito e rejeição.
Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/multiculturalismo/
#:~:text=Uma%20sociedade%20multicultural%20%C3%A9%20aquela,ou%20de%20conflito%20e%20rejei%C3%A7%C3%A3o.
Acesso em 19 nov 2021.
 
Sobre as concepções do desafio do multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões no cotidiano das escolas, marque (V)
para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A inter-relação entre diferentes grupos culturais é uma preocupação das equipes pedagógicas. Ou seja, propiciar discussões
e eventos que possibilitem as formas de conhecimento que estão não apenas teorizem os diferentes grupos culturais. Mas
desenvolvam identidades que busquem a unidade na diversidade aprimorando as relações com o diferente.
( ) O desenvolver de ações que pesquisem e transmitam os conhecimentos culturais existentes e valorizados pelo meio que a
escola está inserida facilita o processo pedagógico e permite o diferente acreditando e construindo a partir da influência do círculo
de convivência dos alunos.
( ) Vinculação entre as questões de diferença e desigualdade se encontra na base dos processos educativos. As possibilidades
pedagógicas para o desenvolvimento de uma educação intercultural nas escolas constituem historicamente um grande desafio a
ser enfrentado porque mesmo que as escolas não desenvolvam ações nesse sentido é impossível de separar a escola das mazelas
estruturais de culturas dominantes. 
( ) Sustenta-se que o racismo e a desinformação sobre a africanidade no Brasil estão sujeitos aos obstáculos de uma
consciência coletiva de ações pedagógicas na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A discussão dessas questões
e as intervenções sobre o que aparece no cotidiano das escolas é um desafio das equipes pedagógicas das diversas escolas
existentes.
A sequência que completa corretamente é:
 V, F, V, V.
F, V, V, V.
V, F, V, F.
 V, V, F, V.
V, F, F, V.
 
 2. Ref.: 6076516 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 5692/71), promulgada para a educação brasileira emEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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período da ditadura militar, dois profissionais se destacaram como pertencentes a equipe pedagógica das escolas: o
Orientador Educacional e o Supervisor Escolar. No entanto, somente um desses profissionais é evidenciado na referida
legislação educacional como obrigatório no Art.10 da LDB 5692/71.
Identifique qual desses profissionais da equipe pedagógica atual o artigo citado se refere:
Psicopedagogo
Coordenador de ensino
Psicólogo Escolar
Diretor Pedagógico
 Orientador Educacional
 
 
03052 - ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO 
 
 3. Ref.: 6075004 Pontos: 1,00 / 1,00
O trabalho do orientador educacional se dá a partir de um processo dialético, uma vez que suas ações podem
influenciar, especialmente, os alunos. Suas atividades principais referem-se a atendimento a pais, alunos e professores,
assim como assessoria à equipe pedagógica e direção. Avalie as alternativas sobre atividades que fazem parte do
trabalho do orientador:
I - mediação de conflitos nas relações entre professores e alunos, alunos e alunos, professores e família e professores
entre eles.
II - aconselhamento individual através da imprensa falada, escrita e/ou televisiva.
III - orientação aos pais e responsáveis e articulação entre família e escola;
IV - atendimento a estudantes com problemas emocionais com os devidos encaminhamentos aos órgãos responsáveis.
Marque a alternativa correta:
Somente I e II estão corretas
II, III e IV estão corretas
 I, III e IV estão corretas
Somente II e III estão corretas
Somente IV está correta
 
 4. Ref.: 6075298 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura Municipal de Agua Doce/SC / 2015 - adaptada) Na escola, o orientador educacional é um dos membros da
equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento
pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à
resolução de conflitos. Ao lado do professor, esse profissional zela pelo processo de aprendizagem e formação dos
estudantes por meio do auxílio ao docente na compreensão dos comportamentos das crianças, ou seja, enquanto o
professor se ocupa em cumprir o currículo disciplinar, o orientador educacional se preocupa com os conteúdos
atitudinais, o chamado currículo oculto. Nele, entram aspectos que as crianças aprendem na escola de forma não
explícita: os valores e a construção de relações interpessoais. De acordo com Mirian Grinspun, nos tempos atuais, a
necessidade de Orientação Educacional na Escola justifica-se porque ela:
é o elo que associa o trabalho desenvolvido na escola com a família.
 se posiciona junto aos professores para além do conhecimento, comprometida com a construção da cidadania.
é responsável pelo acompanhamento da elaboração do processo avaliativo, especialmente para alunos com
problemas.
desenvolve junto aos professores a importância da afetividade nos processos de aprendizagem.
propicia aos professores o saber necessário para lidar com os alunos-problema.
 
 5. Ref.: 6074919 Pontos: 0,00 / 1,00
O Orientador deve ter sua atuação pautada por princípios éticos, por isso as informações sobre alunos, professores,
funcionários e pessoas da comunidade, com informações privadas, devem receber um tratamento especial. Sobre esses
dados avalie as atividades do orientador que são orientados por essas informações:
I. a mediação de problemas familiares e orientação a alunos considerados indisciplinados;
II. interação do orientador com a avaliação das notas do aluno de maneira hierarquizada; Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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III. comunicação ao Conselho Tutelar em caso de evasão ou abandono escolar e levantamento de dados e confecção de
relatórios para encaminhamento aos órgãos oficiais, quando necessário;
Quais estão corretas?
 Apenas I e III.
Apenas II.
 I, II e III.
Apenas III.
Apenas I.
 
 
03053 - A SUPERVISÃO PEDAGÓGICA: OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO 
 
 6. Ref.: 6074931 Pontos: 1,00 / 1,00
Os debates sobre a história da supervisão pedagógica escolar evocam a um sistema de controle e observação do
cotidiano. Essa função em uma perspectiva histórica tinha o papel de: 
Cobrar aos pais sobre a atitude desrespeitosa de seus filhos. 
 Fiscalizar docentes e acompanhar o cumprimento de tarefas. 
Acompanhar o cantar dos hinos na entrada e nos dias previstos. 
Levar as demandas da direção aos professores. 
Observar a entrada dos alunos.7. Ref.: 6075310 Pontos: 1,00 / 1,00
Dado a relação entre supervisores e professores, é preciso reconhecer a existência de motivação quando nos
defrontamos com professores resistentes às mudanças. À luz da descrição, a relação entre supervisores e professores
deve ser pautada nos seguintes atos: 
Localizar no grupo quem é a favor ou contra a ação do Supervisor, separando, perseguindo e assim garantindo a
hierarquia na escola. 
 Refletir, aprofundar e fundamentar melhor nossa proposta de transformação e melhoria da atividade docente, até
mesmo intervindo quando necessário.
Cair em modismos de ação, implicando em desânimo e em nada fazer. 
Conhecer os amigos da escola e quem é "do contra". 
Manter estável a situação escolar porque o professorado não deseja mudar nada. 
 
 8. Ref.: 6075108 Pontos: 1,00 / 1,00
O supervisor escolar é aquele que reflete sobre a ação pedagógica. Neste sentido, avalie as assertivas: 
I. O supervisor é, necessariamente, aquele que mais lê sobre a ação pedagógica. 
II. O supervisor é o profissional que com a vivência pensa acerca dos debates, ainda que sempre busque soluções
práticas para suas demandas cotidianas. 
III. A escola em uma nova perspectiva é seu campo de constante pesquisa do supervisor. 
Avalie a alternativa correta: 
Somente II está correta. 
I e III estão corretas. 
 II e III estão corretas. 
I e II estão corretas. 
Somente I está correta. 
 
 
03094 - FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 
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24/11/2022 15:02 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 9. Ref.: 6071639 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o texto, a seguir:
Há uma divisão entre conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos como um dos problemas mais
persistentes na organização dos currículos para a formação profissional. Essa análise no âmbito da formação profissional
tem seu referencial em pesquisas que investigaram concepções de formação e matrizes curriculares tanto em relação à
licenciatura em pedagogia como às licenciaturas em conteúdos específicos.
KLUNG, Aline Quandt; PINTO, Maria das Graças C. da S. Medeiros Gonçalves. Formação pedagógica na formação de
professores: de quê estamos falando? Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/22065_9569.pdf.
Acesso em: 11 abr. 2021.
As autoras discutem aspectos referentes à formação pedagógica e a formação específica da área disciplinar e pontuam:
a importância dos conhecimentos de área apenas.
a dissociação de ambos na construção do processo formativo.
a importância superior dos aspectos pedagógicos.
 a indissociabilidade de ambos na construção do processo formativo.
não há qualquer relação entre aspectos pedagógicos e específicos.
 
 10. Ref.: 6071252 Pontos: 1,00 / 1,00
Os cursos de licenciatura devem preparar profissionais capazes de dialogar com a nova realidade da sala de aula,
atuando como mediadores e designers de aprendizagem. Os cursos de licenciatura devem preparar profissionais capazes
de:
seguir rigidamente o cronograma das atividades a serem desenvolvidas em sua disciplina.
aplicarem os conhecimentos de sua disciplina, sem se preocuparem com a mediaçao ditático-pedagógica.
se preocuparem apenas com a execuçao do Plano de Ensino da disciplina.
aplicarem os conteúdos.
 dialogarem com a nova realidade da sala de aula, atuando como mediadores e designers de aprendizagem.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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