TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM - ELETIVA II - APOL II

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Questão 1/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"A intervenção mais usualmente utilizada na atualidade para a remediação da dificuldade de leitura em 
disléxicos envolve a estimulação da consciência fonológica. Essa modalidade de intervenção, quando 
devidamente aplicada, atende às necessidades das crianças com dislexia”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, G. B. K.; GUIMARAES, S. R. K. Leitura de Estudantes com Dislexia do Desenvolvimento: Impactos de uma Intervenção com Método Fônico 
Associado à Estimulação de Funções Executivas. Rev. bras. educ. espec. Bauru, v. 25, n. 1, p. 155-174, mar., 2019. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado, 
assinale a alternativa correta: 
 A Não há um consenso, mas muitos estudos apontam que a principal causa da dislexia 
está na representação fonológica central. 
Comentário: “Há pesquisadores que apontam que a principal causa da dislexia está na 
representação fonológica central. Porém, esta afirmação não pode ser tida como verdadeira pois 
são necessários muitos estudos e acompanhamentos de crianças disléxicas comparando-as entre 
si e com as não disléxicas, compreendendo o processo dos sons da fala e os reflexos na leitura” 
(texto-base, p. 03). 
 
Questão 2/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Atente para a seguinte citação: 
 
"A dificuldade escolar é queixa freqüente nos ambulatórios e consultórios de pediatria, e motivo de 
encaminhamento aos neuropediatras. Em levantamento de 10 cidades brasileiras, publicado em 1982, este 
era o sétimo diagnóstico em frequência". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAUJO, A. P. Avaliação e manejo da criança com dificuldade escolar e distúrbio de atenção. Jornal de Pediatria, Rio de Janeiro, v. 78, n.1, p. 104-
110, 2002. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem X Educação 
Especial, assinale a alternativa correta: 
 A Por conta da complexidade e multiplicidade de fatores que envolvem as possíveis 
causas das dificuldades de aprendizagem, é necessário uma avaliação que englobe 
uma equipe multidisciplinar que atue em parceria. 
Comentário: “É necessária uma avaliação mais profunda, calcada em observação 
permanente e análise do processo de aprendizagem, assim como do comportamento do 
educando, que pode demonstrar indícios de que algo não está bem. A partir de suas 
observações, o professor solicita aos membros da equipe pedagógica que realizem suas 
próprias observações e por fim busca-se a parceria com outros profissionais, formando uma 
equipe multidisciplinar de avaliação e diagnóstico. Essa equipe pode ser formada por 
pedagogo, médico, psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo e especialistas em educação 
especial” (texto-base, p. 175). 
 
Questão 3/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o fragmento de texto: 
"A dificuldade de aprendizagem está relacionada como um fator de risco para problemas psicossociais (baixa 
autoestima, déficit de habilidades sociais, problemas de comportamento, comportamentos antissociais ou 
inadaptação social), que podem acarretar prejuízos futuros ao aluno". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZER, S. M.; BELLO, A. C. D.; BAZON, M. R. Dificuldades de aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores de risco associados. Psicol. educ. 
São Paulo, n. 28, p. 7-21, jun., 2009. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x 
Educação Especial, assinale a alternativa correta: 
 B É papel da escola auxiliar na inserção dos alunos na comunidade escolar, 
independente de suas dificuldades ou problemas. 
"É papel da escola organizar e adequar a metodologia de trabalho de modo a atender às 
necessidades do aluno, inseri-lo na comunidade escolar eliminando rótulos e independente 
de suas dificuldades e problemas. [...] se um individuo não alcança os objetivos da proposta 
curricular não pode ficar à margem ou passar despercebido, pois as consequências das DA 
projetam um futuro doloroso para suas vítimas" (texto-base, p. 176). 
 
Questão 4/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"Ainda que a passos lentos, o Brasil tem conseguido aumentar a inclusão de alunos com deficiência no 
sistema de ensino. Em 2017, o número de matrículas desse grupo na educação básica foi de 827.243. No 
ano passado eram 751.065. O índice apresenta crescimento há quatro anos consecutivos. Mas, apesar 
disso, a estrutura das escolas ainda é insuficiente para atender a essa população". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: O GLOBO. Aumenta inclusão de alunos com deficiência, mas escolas não têm estrutura para recebê-los. 
https://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/aumenta-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-mas-escolas-nao-tem-estrutura-para-recebe-los-22348736. Acesso em 25 jul. 2019. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem X Educação 
Especial, assinale a alternativa correta: 
 A Na prática, por diversas questões, os alunos com dificuldades de aprendizagem por causas 
não específicas estão à margem da lei na modalidade Educação Especial, por não serem 
componentes legais para este grupo, evidenciando controvérsias nos conceitos de 
educação inclusiva. 
Comentário: “A partir de então, os alunos com dificuldades na aprendizagem por causas não 
específicas estão à margem das leis na modalidade Educação Especial por não serem 
componentes legais desse grupo e experimentam o insucesso na vida acadêmica ano após ano. 
[...] Criar uma escola inclusiva exige muito mais do que documentos e intenções, mas ter uma 
legislação que respalde e ampare legalmente a prática escolar é fundamental”. 
 
Questão 5/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"Estes sintomas [do TDAH] se iniciam antes dos sete anos de idade, embora a maioria seja diagnosticada 
após a manifestação destes por alguns anos, podendo-se observá-los em situações como na casa, na escola 
ou no trabalho. O transtorno [TDAH] é observado a partir de três subtipos: os que apresentam 
predominantemente as dificuldades de atenção; outro que prevalece a impulsividade e a hiperatividade; e o 
que combina os dois anteriores". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUTO, T. S.; MELO-JUNIOR, M. R. & GOMES, C. R. A. Aspectos neurobiológicos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): uma 
revisão. Ciências & Cognição, v.1, n. 1, 2010. p. 241-251. 
 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de 
Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a 
alternativa correta: 
 A O TDAH está relacionado a um atraso no desenvolvimento da inibição do 
comportamento que resulta numa dificuldade de autocontrole, ou seja, a 
criança está sempre propensa ao que lhe dá prazer imediato. 
Comentário: “Barkley (2002) credita todos os sintomas a um problema de atraso no 
desenvolvimento da inibição do comportamento que resultam numa dificuldade de 
autocontrole na criança. Assim, torna-a mais propensa a responder ao que lhe dá mais 
prazer imediato, ao que lhe desperta o interesse, a curiosidade, tendo pouca habilidade 
para pensar e agir em relação aos “prêmios futuros” (texto-base, p.04). 
 
Questão 6/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"[Estudos nacionais apontam que] há discordância com a perspectiva de educação inclusiva proposta pela 
Política Nacional de Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) [...] Há matrículas 
de alunos em classes especiais e escola especial, o que contradiz a política de inclusão, na qual todos têm 
direito de aprender juntos sem nenhum tipo de discriminação". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUEIROZ, J. G. B. de A.; GUERREIRO, E. M. B. R. Política Educacional e Pedagógica da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva na 
Rede de Ensino Público de Manaus. Rev. bras. educ. espec., Bauru , v. 25, n. 2, p. 233-248, jun., 2019. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem X 
Educação Especial, assinale a alternativa correta: 
 A A educação pública na maioria das vezes não dispõe dos recursos humanos e materiais 
mínimos para o atendimento da demanda de educação especial, como resultado tem-se 
altas taxas de distorção idade-série, não aprovação e abandono escolar. 
Comentário: “Entretanto, observa-se que a educação pública, de modo específico, na maioria 
das vezes não dispõe dos recursos humanos e materiais mínimos para o atendimento dessa 
demanda. [...] E como consequência disso tem-se altas taxas de distorção idade-série, não 
aprovação e abandono escolar” (livro-base, p. 187). 
 
Questão 7/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia a citação abaixo: 
 
"No Brasil, a Resolução CNE/CEB 04/2009 institui as diretrizes operacionais para o Atendimento 
Educacional Especializado (AEE), definindo seu público alvo como pessoas com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, MEC/CNE. Resolução nº 4 de 2 de outubro de 2009. Institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na 
Educação Básica, modalidade Educação Especial. Diário Oficial da União, Brasília, 5 out. 2009, Seção 1, p. 17. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf. Acesso em 25 jul. 2019. 
 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - 
Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
 C O Ministério da Educação (MEC) no documento Política Nacional de Educação Especial 
na Perspectiva da Educação Inclusiva reconhece o TDAH e outros transtornos e 
dificuldades de aprendizagem, incluídos na nomenclatura Transtornos Funcionais 
Específicos (TFEs), como passíveis de uma política pública especial para diagnóstico e 
tratamento. 
Comentário: “O Ministério da Educação (MEC) no documento Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva reconhece o TDAH e outros transtornos e 
dificuldades de aprendizagem, incluídos na nomenclatura Transtornos Funcionais Específicos 
(TFEs), como passíveis de uma política pública especial para diagnóstico e tratamento” (texto-
base, p. 10) 
 
Questão 8/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
" [...] dados do INEP [...] apontam que 27.063.256 crianças de 7 a 14 anos estiveram matriculadas no Ensino 
Fundamental no país, em 2005 [...]. Apesar de o dado sugerir aumento no número de crianças que 
frequentam a escola, o que se observa é que a ampliação do acesso ao Ensino Fundamental foi 
acompanhada de repetência, abandono escolar e degradação da qualidade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAZER, Sheila Maria; BELLO, Alessandra Cristina Dal; BAZON, Marina Rezende. Dificuldades de aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores 
de risco associados. Psicol. Educ., São Paulo, n. 28,p. 07-21, jun., 2009. p. 07. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x 
Educação Especial, assinale a alternativa correta: 
 C Os dados apresentados no fragmento de texto demonstram uma preocupação em relação à 
Educação Básica no país, pois apesar da ampliação do acesso, nem todos os alunos 
recebem um ensino de qualidade e adequado às suas necessidades. 
 "Os alunos que estão à margem do sistema escolar por diversos motivos, inclusive com 
dificuldades de aprendizagem, não são alcançados [...] e não recebem um ensino de qualidade 
como preconizou a Declaração Mundial sobre Educação para Todos (texto-base, p. 184) 
 
Questão 9/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Leia o trecho de texto abaixo: 
 
"Há inconsistências e contradições da construção do diagnóstico de TDAH [...] tal constructo pode estar 
ocupando o lugar de diversas ausências e conflitos na contemporaneidade; um dos principais deles 
relaciona-se com a dificuldade de lidar com a diversidade dos diferentes modos de existência e de 
estabelecer interditos e valores morais para nortear a convivência com a multiplicidade humana". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHICOTTI, R. V. de O.; ABRAO, J. L. F.; GOUVEIA JUNIOR, S. A. Algumas experiências profissionais acerca da construção do diagnóstico do TDAH. 
Fractal, Revista Psicologia, Rio de Janeiro, v. 28, n. 1, p. 55-62, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de 
Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a 
alternativa correta: 
 A Como o TDAH é complexo, ainda que haja uma reflexão sobre questões de 
hiperdiagnóstico do TDAH, a sua subvalorização é perigosa, pois a falta de 
conhecimento e atenção a indicadores cientificamente comprovados pode levar a 
julgamentos morais e uma série de problemas que poderiam ser substituídos por 
um tratamento e diagnóstico mais promissores. 
Comentário: “Longe de fazer apologia à medicalização ou à patologização da educação, 
o que se pretende aqui é propiciar a suspeição do transtorno, a partir de uma série de 
indicadores cientificamente comprovados. Dessa forma, os julgamentos morais a que são 
submetidos alunos com TDAH e seus familiares, e consequentemente um leque de 
problemas escolares e sociais geradores de bastante sofrimento, a curto, médio e longo 
prazo, poderiam ser substituídos pelo devido tratamento e um prognóstico mais 
promissor” (texto-base, p. 11). 
 
Questão 10/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II 
Considere a seguinte citação: 
"A dificuldade de aprendizagem [frequentemente] é apresentada ou percebida no momento do ingresso 
formal da criança na escola. No entanto, é comum a escola esperar em torno de 2 anos de atraso para só 
então considerar necessário uma avaliação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SMITH, C.; STRICK, L. Dificuldades de Aprendizagem de A a Z: Guia Completo para Educadores e Pais. Penso Editora, 2012. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação 
Especial, assinale a alternativa correta: 
 E É importante identificar as dificuldades de aprendizagem 
antecipadamente, o mais precoce possível, para melhor intervenção do 
professor. 
"Para que o professor seja capaz de realizar seu papel docente de modo a atender 
as necessidades educativas de alunos nos quais as aprendizagens deixam de 
acontecer, é importante identificar as DA antecipadamente, o mais precoce 
possível "(texto-base, p. 174).