12 EXERCÍCIO AVALIATIVO 06 - Rota 01 - 1,67pts

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Pincel Atômico - 08/12/2022 11:59:58 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (19069)
Atividade finalizada em 08/12/2022 10:56:39 (604989 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
HISTORIOGRAFIA. [772935] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em História - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A011222 [79183]
Aluno(a):
91381962 - ESTEVAM RAFAEL DE LIMA ANDRÉA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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53]
Questão
001
(IFPB 2019) O “tempo histórico” é entendido como uma experiência particular de cada
sociedade que no presente se relaciona com seu passado (“espaço de experiência”) e
seu futuro (“horizonte de expectativa”), possibilitando a consideração da existência de
tempos plurais, heterogêneos e não lineares, tendo em vista que estas relações
variam. Esta é uma construção conceitual apresentada por qual destes autores em sua
respectiva obra?
Marc Bloch (Apologia da História).
Jacques Le Goff (História e Memória).
José Carlos Reis (História e Teoria).
Paul Ricoeur (Tempo e Narrativa).
X Reinhart Koselleck (Futuro Passado).
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57]
Questão
002
“(...) Os princípios do pensamento histórico, determinantes da história como ciência,
não são recuperados com clareza na pesquisa e na historiografia. Eles estão
mesclados num mundaréu de formas de pensar a história, de abordagens metódicas,
apresentações historiográficas, intenções e finalidades veladas ou explícitas, não raro
controvertidas – em suma, em uma grande diversidade de manifestações empíricas.
Não se conseguirá extrair delas os princípios teóricos sem decisões normativas sobre
o que lhes é típico e indispensável, sobre o que é importante ou não, sobre o que é
mais ou menos bem sustentável”. (RÜSEN, Jörn. Razão histórica. Teoria da história:
os fundamentos da ciência histórica. Tradução de Estevão de Rezende Martins.
Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2010, p.20).
Sobre as formas do pensamento histórico e a questão da história como ciência,
conforme suscita Jörn Rüsen, é correto afirmar que
as perspectivas normativas são ignoradas na explicação histórica.
o discurso historiográfico despreza a filosofia da história.
o pensamento histórico desconsidera a práxis humana.
a finalidade do conhecimento histórico é circunscrita ao saber histórico.
X os historiadores constroem seus argumentos através da razão histórica.
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Questão
003
(SÃO LUIZ 2017) O aprendizado histórico deve ser organizado de modo que as suas
diferentes formas sejam abordadas, praticadas e articuladas em uma relação
consistente e dinâmica de desenvolvimento. Nesse processo, têm importância não
apenas os fatores cognitivos, mas nele também devem ser considerados os
componentes estéticos e políticos da consciência da história e da cultura histórica
como pré-requisitos, condições e determinações essenciais dos objetivos do
aprendizado histórico.
Jörn Rüsen. Aprendizado histórico. In: Jörn Rüsen e o ensino de história. Maria
Auxiliadora Schmidt et al. (Orgs.). Curitiba: Ed. UFPR, 48 (com adaptações).
Com referência ao texto precedente, é correto afirmar que, no que concerne à teoria
do ensino e da aprendizagem de história, Jörn Rüsen
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pressupõe a incomunicabilidade entre teoria da historiografia e teoria da aprendizagem
histórica.
defende uma posição antinarrativista nos âmbitos da teoria e da didática da história.
orienta o ensino e a aprendizagem de história por metas políticas, tais como a
disseminação dos valores da cidadania.
X
confere caráter pluralista ao aprendizado histórico, ao considerar suas múltiplas formas
e diferentes componentes.
desarticula o aprendizado de história da pesquisa histórica, orientada por componentes
cognitivos ausentes nesse aprendizado.
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Questão
004
(CURITIBA 2014) A perspectiva da Educação Histórica tem como um de seus
principais referenciais Jörn Rüsen. Sobre as reflexões desse autor, referentes ao
ensino de História, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas
(F):
( ) Consciência histórica é o mesmo que conhecimento histórico.
( ) O aprendizado histórico pode ser desenvolvido (posto em andamento) somente a
partir de experiências de ações relevantes do presente.
( ) Há quatro tipos de consciência da História: tradicional, exemplar, crítica e genética.
( ) Os tipos de consciência histórica constituem uma sequência lógica em que cada um
é precondição para o próximo, em crescente complexidade.
( ) A aprendizagem histórica implica o reconhecimento de regras de conduta e valores
universais, válidos para qualquer contexto histórico.
Assinale a alternativa correta.
X F – V – V – V – F.
V – F – F – V – F.
V – F – V – F – V.
V – V – F – F – V.
F – V – F – V – F.
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58]
Questão
005
Complete a frase e marque a alternativa correta. Ao denotar o seu caráter literário,
______________ colocou em questão a cientificidade da história como campo do
conhecimento. Desta forma, a partir da análise de obras clássicas do século XIX
aproximou a história de um _______________ .
Eric Hobsbawm – relação de classes.
Lucien Febvre – esquema mental.
X Hayden White – gênero literário.
Fernand Braudel – modelo estrutural.
Lawrence Stone – debate.
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59]
Questão
006
Segundo o entendimento de Koselleck, como pode ser entendida a relação entre
passado, presente e futuro na escrita histórica?
O passado, presente e futuro se relacionam na divisão das épocas e nas projeções
históricas.
Os três tempos são independentes, mas sem relação alguma com a escrita histórica.
O tema não é explorado por Koselleck.
Os três tempos são interdependentes, mas sem relação alguma com a escrita
histórica.
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X
No processo de escrita, o historiador precisa ter a consciência de que essas três
temporalidades – passado, presente e futuro – se faziam presentes também entre
aqueles que ele está estudando.
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25]
Questão
007
Complete a frase e marque a alternativa correta. Ao denotar o seu caráter literário,
______________ colocou em questão a cientificidade da história como campo do
conhecimento. Desta forma, a partir da análise de obras clássicas do século XIX
aproximou a história de um _______________ .
X Hayden White – gênero literário.
Eric Hobsbawm – relação de classes.
Lawrence Stone – debate.
Fernand Braudel – modelo estrutural.
Lucien Febvre – esquema mental.
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24]
Questão
008
Segundo o entendimento de Koselleck, como pode ser entendida a relação entre
passado, presente e futuro na escrita histórica?
X
No processo de escrita, o historiador precisa ter a consciência de que essas três
temporalidades – passado, presente e futuro – se faziam presentes também entre
aqueles que ele está estudando.
Os três tempos são interdependentes, mas sem relação alguma com a escrita
histórica.
O tema não é explorado por Koselleck.
O passado, presente e futuro se relacionam na divisão das épocas e nas projeções
históricas.
Os três tempos são independentes, mas sem relação alguma com a escrita histórica.