Transtorno do Espectro Autista

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Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Desafio
O conceito de Autismo se modificou desde a sua descrição inicial, passando, mais recentemente, a ser reconhecido como Transtorno do Espectro Autista. No entanto, muitos ainda se referem à palavra autismo para designar um conjunto de traços que comprometem a comunicação, o comportamento e a interação social da criança, na fase áurea do seu desenvolvimento.
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Agora, considere que você, sendo um dos profissionais responsáveis pelo site em que a mãe fez a postagem, gostaria de saber mais sobre a situação. 
a) Avalie a situação relatada pela mãe no blog.
b) Se você participasse desse fórum, que perguntas faria a essa mãe para melhor entendimento e análise da situação?
c) Que respostas daria na tentativa de ajudá-la a compreender o que se passa com essa criança?
Escreva sua resposta no campo abaixo:
​Padrão de resposta esperado
a) De acordo com a teoria estudada sobre o TEA, a situação relatada por Kátia traz alguns sinais de condutas relativas ao espectro autista, dentre eles, o fato de a criança se isolar e preferir brincar sozinha, e a dificuldade de comunicação, incomum para crianças de sua idade. Mas, é preciso ter muito cuidado com prejulgamentos.
b) Há muitas perguntas que podem ser feitas à mãe. Tome-se como exemplo as seguintes: A criança chegou a desenvolver a linguagem e depois deixou de falar, ou nunca pronunciou palavras? A criança ouve bem? Olha nos seus olhos? Brinca com você ou com a irmã de esconder, imitar, etc.?  Brinca ou já brincou de faz de conta? Demonstra interesse restrito por algum brinquedo ou objeto?
c) É necessário que a criança seja avaliada pelos profissionais competentes, a fim de se chegar a algum diagnóstico. Antes disso, é possível ajudar essa mãe, fornecendo informações para que ela compreenda melhor o TEA e decida se é o caso de buscar ajuda profissional. Para isso, ela pode ser orientada a observar alguns aspectos do TEA, conforme as teorias discutidas nesta UA, tais como:
· - se a criança apresenta dificuldade para sustentar o contato visual com a mãe e com outras pessoas;
· - se demonstra interesse em compartilhar brincadeiras, se sorri quando alguém lhe agrada, se imita o comportamento de outras crianças;
· - se consegue se comunicar, expressando-se pela fala e/ou pela gestualidade;
· - se apresenta maneirismos e/ou estereotipias, como movimentar os dedos das mãos, andar sobre as pontas dos pés;
· - se demonstra desconforto com afagos e abraços e apresenta reações incomuns a barulho, odores e sons;
· - se prefere brincar sozinha e de forma rígida, enfileirando ou atirando objetos repetidamente.
Finalmente, é importante orientar essa mãe a procurar por ajuda profissional.
1. O autismo típico é uma manifestação do espectro autista com grau mais acentuado de comprometimento, envolvendo, além das dificuldades na comunicação e na interação social, prejuízos no desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde, especificamente, às dificuldades cognitivas da criança com autismo típico.
A. De atenção seletiva, aprender de forma implícita, manejar múltiplas fontes de informação e antecipar acontecimentos.
B.  De comunicação não verbal, relacionamento interpessoal, contato visual, atenção e concentração.
C. De usar a linguagem verbal, compreender as intenções das pessoas, controlar o próprio comportamento.
D. De brincar sozinha, solicitar ajuda, se interessar pelos temas de interesse das outras crianças e se concentrar nas atividades.
E. De compreender e usar a comunicação verbal e não verbal, empatizar com as pessoas, controlar os sentimentos.
2. Transtorno do Espectro Autista é a expressão utilizada para um conjunto de diferentes transtornos do neurodesenvolvimento infantil, que possuem em comum dois grupos de desordens. Esses grupos se referem a:
A. 1. Déficit de interação social e persistente deficiência de comunicação social.
2. Comportamentos repetitivos e interesses restritos.
B. 1. Transtornos de atenção e hiperatividade.
2. Deficiência de atenção e comunicação social.
C.1. Falta de flexibilidade mental e comportamental.
​​​​​​​2. Alterações na capacidade de abstração.
D. 1. Alterações na comunicação adaptativa.
​​​​​​​2. Prejuízo da capacidade imaginativa e da memória de longo prazo.
E. 1. Falta de flexibilidade mental e comportamental.
​​​​2. Deficiência intelectual e comprometimento psicomotor.
3. O Transtorno de Asperger  pertence ao grupo de perturbações do espectro do autismo de nível 1, pois é uma forma mais branda de autismo. Com isso, o Transtorno de Asperger se diferencia do Autismo Típico em alguns aspectos, que são: 
A. Ao contrário do que ocorre no Autismo Típico, a pessoa com Transtorno de Asperger apresenta perturbações no desenvolvimento cognitivo.
B. Ao contrário do que ocorre no Autismo Típico, a pessoa com Transtorno de Asperger não apresenta dificuldade na interação social.
C. Ao contrário do que ocorre no Autismo Típico, a pessoa com Transtorno de Asperger apresenta desenvolvimento normal da fala e não apresenta déficit cognitivo.
D. Ao contrário do que ocorre no Autismo Típico, a pessoa com Transtorno de Asperger apresenta falta de flexibilidade mental e movimentos repetitivos.
E. Ao contrário do que ocorre no Autismo Típico, a pessoa com Transtorno de Asperger não desenvolve a linguagem e apresenta apego exagerado à rotina.
4. Junior é um menino de 6 anos. Apesar da pouca idade, ele é capaz de produzir frases complexas e bem articuladas. No entanto, não consegue usar a comunicação para interagir com os colegas por meio de uma conversa, pois fala coisas fora de contexto, quebrando a possiblidade de um diálogo. Outro dia, os amigos estavam em roda, contando sobre os passeios que fizeram nas férias, e ele interrompia o tempo todo, contando coisas que sabia sobre dinossauros.
Considerando os estudos realizados sobre o TEA, seria correto dizer que:
A. Junior não pode apresentar o TEA, pois é capaz de reproduzir frases complexas e bem articuladas e as crianças com este transtorno não desenvolvem a linguagem.
B. Junior apresenta comportamento antissocial próprio de crianças da sua idade, devido ao egocentrismo do pensamento.
C. Junior não demonstra o transtorno do espectro autista, pois apresenta habilidade para se comunicar e interagir com os colegas.
D. Junior é uma criança egocêntrica, provavelmente por ter sido mimado demais pelos pais; por isso, não sabe dividir e nem compartilhar uma conversa.
E. é possível que Junior apresente o Transtorno de Asperger, pois demonstra habilidade linguística, mas sua fala é pouco funcional e fixada em interesses restritos.
5. A Síndrome de Rett é uma desordem rara do desenvolvimento neurológico, provocada por mutações genéticas e que tem como principal característica a regressão do desenvolvimento do sistema nervoso, acarretando as seguintes defasagens:
A. Perda de equilíbrio emocional, dificuldades no relacionamento interpessoal e na coordenação motora.
B. Perda de habilidade com o uso das mãos, perda da habilidade para andar e perda da linguagem.
C. Falta de controle emocional, atrofiamento muscular, perda da capacidade de se comunicar oralmente.
D. Prejuízo das funções respiratórias, dificuldades de relacionamento interpessoal, ausência de memória de longo prazo.
E. Deficiência intelectual, perda da empatia, regressão da capacidade de equilíbrio e coordenação motora.
Deficiência intelectual: transtorno do espectro autista (TEA)