Atividade 2 Passei Direto LETRAMENTO

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 Pergunta 1
0 em 1 pontos
“A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da Mesopotâmia, foi decifrada no século 
XIX, sendo considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje conhecido. Contadores 
registravam o patrimônio com uma espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números
sobre placas de argila mais ou menos do tamanho de um cartão de crédito. O ato de 
pressionar uma cunha na argila mole deu esse nome a esse sistema de escrita” 
(HIGOUNET, 2003, p. 34).
HIGOUNET, C. . São Paulo: Parábola, 2003.História concisa da escrita
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a seguir e assinale para a(s) V
Verdadeira(s) e para a(s) Falsa(s).F 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme, podemos dizer que a escrita é 
um desenho.
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita já registrado.
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrita ideográfica.
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos à mão no interior das cavernas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta 
Selecionada: F, F, F, F.
Resposta Correta:
V, V, V, F.
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da 
resposta:
Sua resposta está incorreta. A sequência está incorreta, pois o 
sistema de escrita cuneiforme, que foi o primeiro registrado na 
história dos povos primitivos, utilizava uma ferramenta para 
realizar os desenhos. Essa ferramenta deu o nome à escrita, 
que também é conhecida como escrita ideográfica.
 Pergunta 2
1 em 1 pontos
“Está em jogo a sempre presente luta entre escrita ideográfica e fonográfica e entre escrita 
pictográfica e escrita não-figurativa. Do ponto de vista teórico, não há nada a acrescentar: 
os usos da escrita até hoje já exploraram bastante as possibilidades de todos os sistemas” 
(CAGLIARI, 1997, p. 62).
CAGLIARI, L.C.
Alfabetização e lingüística. 10. ed. São Paulo: Scipione, 1997.
A respeito dos tipos de escrita, analise as afirmativas a seguir e assinale para a(s) V
Verdadeira(s) e para a(s) Falsa(s).F 
I. Houve três etapa significativas no desenvolvimento da escrita: pictórica, ideográfica e 
fonética.
II. A escrita fonética tem como base signos que se relacionam ao som emitido e não ao 
desenho gráfico como ocorre na escrita pictográfica.
III. A escrita ideográfica veio substituir a escrita pictográfica, que, por sua vez, foi 
substituída pela fonética.
IV. Relacionar desenhos, chamados ideogramas, a conceitos abstratos é uma característica
peculiar da escrita pictográfica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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Resposta 
Selecionada: V, V, F, F.
Resposta Correta:
V, V, F, F.
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da 
resposta:
Resposta correta. A sequência está correta, pois as três etapas 
de desenvolvimento da escrita - pictográfica, ideográfica e 
fonética - possuem diferentes características. Apesar de ser uma
evolução, as três formas coexistem na atualidade e cada uma 
delas tem seu papel. A fonética representa, por meio de signos, 
os sons e, assim, forma palavras; a ideográfica utiliza desenhos 
e expressa conceitos abstratos por intermédio deles; e a 
pictográfica usa desenhos para expressar de forma concreta.
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico, no qual a forma de escrita 
está relacionada ao som. Ela também é conhecida como fonética ou alfabética, pois o som 
que considera para grafia das palavras - o desenho dos signos - é o chamado fonema, a 
menor parte sonora da língua.
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de escrita adotado pela língua 
portuguesa é importante para conduzir o processo de alfabetização.
Pois
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética pouco influencia na grafia das 
palavras e nos métodos de ensino que serão utilizados.
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta 
Selecionada: A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II 
é uma proposição falsa.
Resposta 
Correta: A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II 
é uma proposição falsa.
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da 
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é 
verdadeira, uma vez que a forma de conduzir o processo de 
alfabetização da língua passa necessariamente por 
compreender a história de seu surgimento e sua estrutura. A 
asserção II é falsa, pois o sistema fonético é a base dos 
métodos de alfabetização da língua portuguesa.
 Pergunta 4
1 em 1 pontos
Elaborados sob uma linha construtivista no que se refere à alfabetização, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCN), produzidos em 1998, servem de manual para as escolas, 
orientando educadores - diretores, coordenadores e professores - em conformidade com 
as diretrizes do Ministério da Educação.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual é o objetivo dos PCNs.
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Resposta 
Selecionada: Orientar as instituições de ensino em relação ao processo de
ensino e aprendizagem, respeitando o contexto social do 
qual o aluno faz parte.
Resposta 
Correta: Orientar as instituições de ensino em relação ao processo de
ensino e aprendizagem, respeitando o contexto social do 
qual o aluno faz parte.
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resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta porque os 
Parâmetros Curriculares Nacionais têm como principal objetivo 
nortear as instituições de ensino a respeito do processo de 
ensino-aprendizagem, mas sempre respeitando o contexto 
social do qual o aluno faz parte. Os PCNs consideram que o 
aluno chega à escola com um conhecimento prévio e respeita 
essa bagagem.
 Pergunta 5
1 em 1 pontos
Um importante marco no processo de alfabetização da criança é a identificação e escrita do
nome próprio. Identificar as letras do nome próprio - saber escrevê-las, compará-las e 
quantificá-las - forma uma referência essencial para que o aluno compreenda como se 
organiza a escrita.
A respeito da escrita do nome próprio, analise as afirmativas a seguir e assinale para a(s)V
Verdadeira(s) e para a(s) Falsa(s).F 
I. A alfabetização utilizando o nome próprio auxilia na aquisição da leitura e escrita.
II. A criança consegue identificar um sentido concreto ao aprender a escrever seu nome.
III. O uso de crachás em sala é uma atividade útil para o aprendizado utilizando o nome.
IV. A criança cria relações entre as letras de seu nome e objetos e nomes de outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta 
Selecionada: V, V, V, V.
Resposta Correta:
V, V, V, V.
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resposta:
Resposta correta. A sequência está correta, pois a utilização da
escrita do nome próprio é uma excelente estratégia de 
alfabetização. Isso porque a criança consegue identificar um 
sentido concreto para letras e palavras ao aprender a escrever o
seu nome. Além disso, ela começa a criar relações entre as 
letras do seu nome e o universo ao seu redor. Uma forma de 
estimular esse processo é o uso de crachás em sala de aula.
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
“Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o reconhecimento das letras, os 
valores dos grafemas associados aos fonemas. Sem esta automatização, o indivíduo 
tropeçará diante de palavras novas e não lerá com fluência, não compreenderá os 
enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p. 36).
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SCLIAR-CABRAL, L. São Princípios do sistema alfabético do português do Brasil.
Paulo: Contexto, 2003.
A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir.
I. As letras seguem uma forma convencionada e não livre.
II. Os grafemas têm valor sonoro variável.
III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a tonicidade.
IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas.
É correto o que se afirma em:
Resposta 
Selecionada: I e III, apenas.
Resposta Correta:
I e III, apenas.
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resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta porque a 
alfabetização é uma fase muito importante para o 
desenvolvimento pessoal. As letras, também chamadas 
grafemas, foram convencionadas e simbolizam um som fixo, o 
fonema. Os acentos gráficos modificam a tonicidade de alguns 
grafemas e as palavras podem ser divididas em sílabas ou em 
fonemas.
 Pergunta 7
1 em 1 pontos
“Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais 
da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças 
aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que
as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais 
possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural” (BRASIL, 
2017, p. 37).
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular : educação é a base. Brasília: MEC, 2017. 
Disponível 
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao%
nal_site.pdf . Acesso em: 07 maio 2020.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente os seis direitos de 
aprendizagem elencados pela BNCC.
Resposta 
Selecionada: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e 
conhecer-se.
Resposta Correta:
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e 
conhecer-se.
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resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta porque os seis 
direitos de aprendizagem definidos pela Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) são conviver, brincar, participar, explorar, 
expressar e conhecer-se. A partir desses direitos, são 
estabelecidos cinco campos de experiências e deles, os 
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objetivos de aprendizagem em cada nível de ensino da 
Educação Infantil.
 Pergunta 8
1 em 1 pontos
“Há uma identidade especial que caracteriza o professor alfabetizador e este precisa 
conhecer e compreender aspectos históricos que ajudaram a construir/constituir uma 
tradição metodológica própria do nível de ensino em que atua. Isso inclui o conhecimento 
dos métodos de alfabetização” (FRADE, 2005, p. 17).
FRADE, I. C. A. S. : história, características e Métodos e didáticas de alfabetização
modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
Considerando os métodos de alfabetização, assinale a alternativa correta que relaciona 
adequadamente os métodos e características.
Resposta 
Selecionada: Alfabético: leitura a partir da memorização oral das letras 
do alfabeto.
Resposta 
Correta: Alfabético: leitura a partir da memorização oral das letras 
do alfabeto.
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Resposta correta. A alternativa está correta, pois o método 
alfabético caracteriza-se pela aprendizagem a partir da 
memorização oral das letras e, posteriormente, pela junção em 
sílabas para formar palavras, para, aos poucos, levar a criança a
ler sentenças. O método alfabético é uma divisão do método 
sintético.
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
“A escrita é, no entanto, muito mais do que ‘a pintura da voz’ como queria Voltaire. Tornou-
se a suprema ferramenta do conhecimento humano (ciência), agente cultural da sociedade 
(literatura), meio de expressão democrático e informação popular (a imprensa) e uma arte 
em si mesma (caligrafia), para mencionar algumas manifestações” (FISHER, 2009, 
prefácio).
FISHER, S. R. . São Paulo: Ed. UNESP, 2009.História da escrita
Sobre o surgimento da escrita e sua finalidade, analise as alternativas e assinale a correta.
Resposta 
Selecionada: Na antiguidade, os alfabetizados sabiam decifrar e 
reproduzir símbolos de contagem.
Resposta 
Correta: Na antiguidade, os alfabetizados sabiam decifrar e 
reproduzir símbolos de contagem.
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Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escrita surgiu
da necessidade de registrar a contagem do rebanho; assim, era 
considerado alfabetizado aquele que conseguia decifrar e 
reproduzir os símbolos da contagem. O ato de escrever surgiu a 
partir da leitura e para suprir questões de ordem prática, 
modificando para sempre o modo de vida de muitos povos.
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 Pergunta 10
1 em 1 pontos
“A criança sabe que a linguagem tem uma função e um papel na comunicação. A aquisição 
das funções da linguagem precede a aquisição das formas de linguagem, ou seja, quando a
criança usa a linguagem, ela a usa com uma determinada função, antes mesmo que a use 
de forma consciente” (BRAGGIO, 1992, p. 28).
BRAGGIO, S. L. B. : da concepção mecanicista à Leitura e alfabetização
sociopsicolinguística. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Utilizar diferentes gêneros textuais e vivências em brincadeiras são boas práticas para o 
ensino da leitura e escrita para crianças.
Pois
II. Essas práticas aproximam a leitura e escrita da vida cotidiana, favorecendo a 
comunicação e o ato de alfabetizar letrando.
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta 
Selecionada: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa correta da I.
Resposta 
Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa correta da I.
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da 
resposta:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é 
verdadeira, visto que a utilização de diferentes gêneros textuais 
e a associação com brincadeiras são boas práticas de ensino da
língua portuguesa. A asserção II é verdadeira e justifica a I, 
uma vez que essas práticas permitem associações com a vida 
cotidiana, promovendo a comunicação e o letramento.