prova PSICOPEDAGOGIA E DIVERSIDADE

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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA E DIVERSIDADE
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Historicamente, a escola tem realizado seu trabalho com ênfase na homogeneização atrelada à ideia de
expansão de ofertas educacionais para todos. Atender às demandas da Revolução Industrial, preparando
mão de obra para a produção e desenvolvendo conhecimentos e habilidades comuns, valida naturalmente
a ideia de semelhança e afasta os diferentes. Os avanços no campo educacional evidenciam a
necessidade, por parte dos educadores, de ter quais tipos de conhecimentos?
Resposta Marcada :
Científico (teoria) e mais conhecimento prático (metodologia).
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Envolve o abandono da dimensão classificatória levando em consideração o potencial de aprendizagem e
o desempenho de cada aluno, sendo o seu próprio parâmetro.
O trecho acima é o conceito de:
Resposta Marcada :
Necessidades especiais.
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Área de estudo e de atuação, entende o aprendente a partir da sua singularidade, vendo-o como um sujeito
ímpar e único, construtor do seu conhecimento e autor da sua história.
O trecho acima é o conceito de:
Resposta Marcada :
Psicopedagogia.
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Considerando o que foi estudado, analise o texto abaixo e preencha a lacuna CORRETAMENTE:
____________________ nada mais é que todas as pessoas com necessidades especiais devem ser
inseridas na escola regular, onde a escola proporcione ambientes físicos adaptados e procedimentos
educativos que possibilitem o pleno desenvolvimento dos alunos conforme suas necessidades e
especificidades.
Resposta Marcada :
Inclusão.
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Considerando o que foi estudado sobre Inclusão, analise as alternativas a seguir e marque a alternativa
CORRETA.
Resposta Marcada :
Cada vez mais surgem novos recursos e métodos de ensino mais sofisticados e eficazes, que proporciona ás
pessoas com deficiência mais condições de acessibilidade e inserção na sociedade possibilitando uma superação
das suas dificuldades e uma participação mais ativa na vida social.
90 / 100
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Ramsey (1987) apud Stainback; Stainback (1999, p. 289), descreveu oito objetivos para o ensino a partir de
uma perspectiva multicultural, e todos são aplicáveis ao conceito de inclusão. Assinale a alternativa que
NÃO é considerado um desses objetivos:
Resposta Marcada :
Respeitar as diferentes faces da diversidade, significa transformar em atitudes os referenciais aprendidos para não
reproduzir, perpetuar as desigualdades presentes hoje em nossa sociedade.
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Considerando o que foi estudado sobre Integração, analise as alternativas a seguir e marque a alternativa
INCORRETA.
Resposta Marcada :
Só frequentavam essas escolas os alunos que se aproximassem a um padrão de normalidade e cabiam e eles se
adaptar ao ambiente.
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Onde se cria as primeiras instituições de acolhimento às pessoas com deficiência em regime de internato
surgem neste período os primeiros avanços da área, pois não havia mais o extermínio.
O trecho acima se refere a qual tipo de fase:
Resposta Marcada :
Fase da segregação.
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Em todas as situações de ensino-aprendizagem, existe a necessidade do ensinante confiar no aprendente,
acreditando nas suas possibilidades, lançando um olhar para suas potencialidades, reconhecendo seu
processo e estabelecendo, essencialmente, uma relação de respeito. Para Fernández (2001), qual o papel
fundamental daquele que lida com o aprender?
Resposta Marcada :
É justamente o de criar uma condição prazerosa, gerando um ambiente acolhedor à construção do saber e,
consequentemente, à reinvenção de si mesmo.
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Significa oferecer e garantir o acesso e a permanência de todos os sujeitos no atendimento clínico,
proporcionando uma ressignificação no processo de ensinar e aprender.
O trecho acima é o conceito de:
Resposta Marcada :
Inclusão.
Total