Gestão Democrática na Educação

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20/08/2022 20:39 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III – ...
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 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA IIIPROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6547-100_54202_R_E1_20222_01 CONTEÚDO
Usuário nilzimar.carvalho @aluno.unip.br
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 20/08/22 20:37
Enviado 20/08/22 20:39
Status Completada
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Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
“[...] implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a
prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a
opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a escola é
mera executora”. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª edição.
Campinas: Papirus, 2002. 
Assinale a alternativa que INDICA a que o texto faz referência:
Gestão democrática.
Inclusão.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0 pontos
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b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Disciplina escolar.
Projeto Político-Pedagógico.
Avaliação.
Gestão democrática.
Resposta: e)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A organização do trabalho pedagógico e da gestão da escola refere-se à organização e à gestão das pessoas, do espaço, dos processos e
procedimentos e devem ser expressos no projeto político-pedagógico e nos planos da escola. A gestão democrática no ensino público é
obrigatória e prevista, implicando no envolvimento da comunidade escolar nas tomadas de decisão. Com base nas Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, entende-se que a gestão democrática:
Constitui-se em instrumento de horizontalização das relações, de vivência e convivência colegiada, que visam a superação
do autoritarismo no planejamento e na concepção e organização curricular.
Constitui-se na descontinuidade dos processos e procedimentos burocráticos, assumindo com pertinência os planos
pedagógicos, os objetivos institucionais e educacionais, assim como as atividades de avaliação contínua.
Constitui-se na construção de relações interpessoais independentes, autônomas e isoladas, geridas de tal modo que os
professores se sintam estimulados a conhecer melhor os seus pares (colegas de trabalho, estudantes e famílias).
Constitui-se em instrumento de horizontalização das relações, de vivência e convivência colegiada, que visam a superação
do autoritarismo no planejamento e na concepção e organização curricular.
0 em 0 pontos
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e.
Comentário da resposta:
Constitui-se na compreensão da globalidade da pessoa enquanto ser que aprende, que sonha e ousa, em busca de uma
convivência social alienante fundamentada na ética cidadã.
Constitui-se na presença autoritária e mobilizadora do gestor no cotidiano da escola e nos espaços com os quais a escola
interage, em busca da qualidade social das aprendizagens que lhe caiba desenvolver, com transparência e
responsabilidade.
Resposta: c)
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Sobre gestão democrática na educação, é INCORRETO a�rmar:
A dimensão pedagógica da gestão democrática deve ser discutida exclusivamente com o gestor escolar, pois o mesmo
constitui-se como elemento de referência para o alcance das ações pretendidas pelas Secretarias de Educação.
A compreensão da gestão democrática na educação requer mudança de paradigmas do ponto de vista da gestão, uma vez
que a escola precisa estar para além dos padrões vigentes, comumente desenvolvidos pelas 
organizações burocráticas.
A dimensão pedagógica da gestão democrática deve ser discutida exclusivamente com o gestor escolar, pois o mesmo
constitui-se como elemento de referência para o alcance das ações pretendidas pelas Secretarias de Educação.
A dimensão pedagógica deve ser desenvolvida de forma integrada às demais dimensões, constituindo-se como referência
para as ações pretendidas pela escola.
O fazer educativo constitui-se num fazer coletivo, permanentemente em processo, baseado em princípios de equidade
social.
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Sábado, 20 de Agosto de 2022 20h39min47s GMT-03:00
e.
Comentário da resposta:
A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências para as escolas é um
princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que sustentem a gestão.
Resposta: b)
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da resposta:
Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do princípio de gestão democrática. Assinale-a:
Vinculação entre educação escolar, trabalho, prática social, inclusão e projetos de aceleração.
Participação e envolvimento dos pro�ssionais da educação na discussão e elaboração do projeto pedagógico.
Vinculação entre educação escolar, trabalho, prática social, inclusão e projetos de aceleração.
Participação e envolvimento da comunidade escolar e local na composição dos conselhos escolares.
Articulação entre família e comunidade criando processos de integração entre sociedade escola.
Envolvimento da comunidade escolar e usuária na tomada de decisões e enfrentamento dos desa�os da realidade
escolar.
Resposta: b)
← OK
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