Questionário sobre Educação Inclusiva

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Questionário
1. Que adaptações representam estratégias de competência e atribuição de
instâncias político-administrativas superiores, uma vez que requerem
mudanças que extrapolam a competência da sala de aula?
Adaptações curriculares de pequeno porte ou não
significativas.
Adaptações curriculares de pequeno porte ou
significativas.
Adaptações curriculares de grande porte ou não
significativas. ( CERTA)
Adaptações curriculares de grande porte ou
significativas.
2. A era primitiva é representada pelo período mais extenso já conhecido na
história da humanidade, ocasião em que surgiram nossos mais remotos
antepassados. Nesse período:
Não foram encontrados registros de pessoas com
deficiências.
As pessoas com deficiência eram acolhidas pela própria
família.
As pessoas com deficiência eram exterminadas em praça
pública.
As pessoas com deficiência estavam integradas à sociedade da
época.
3. Área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba
produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e participação de
pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. Este texto
refere-se:
Ao Atendimento Educacional
Especializado.
Às Tecnologias
Assistivas. ( CERTA)
Às Adaptações
Curriculares.
À Flexibilização
Curricular.
4. O processo de educação inclusiva causa um verdadeiro impacto sobre a
qualidade da educação, uma vez que tem por objetivo principal incluir a todos
os estudantes, sem distinção ou discriminação de qualquer natureza:
Principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino
Médio.
Principalmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. ( CERTA)
Principalmente no Ensino Médio e no Ensino
Superior.
Principalmente nos anos iniciais e finais do Ensino
Fundamental.
5. Quando começou a ler e escrever, aos cinco anos de idade, Dídimo passou a
ter uma necessidade especial e buscou uma alternativa para continuar seus
estudos. O que aconteceu e qual foi a alternativa encontrada?
Perdeu a audição (desenvolveu o código
oral).
Perdeu a visão (gravou o
Braille).
Perdeu a audição (desenvolveu a
Libras).
Perdeu a visão (gravou o alfabeto em maneira para utilizar com o
tato). ( CERTA)
6. “Serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.” Esse
texto refere-se:
Ao Atendimento Regular
Educacional.
Às Adaptações Curriculares de Grande
Porte.
Ao Atendimento Educacional
Especializado. ( CERTA)
Às Adaptações Curriculares de Pequeno
Porte.
7. É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
Base Nacional Comum
Curricular.( CERTA)
Parâmetros Curriculares
Nacionais.
Diretrizes Nacionais para a Educação
Básica.
Política Nacional de
Inclusão.
8. A política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educacionais
especiais na rede regular de ensino não consiste apenas na permanência
física desses alunos junto aos demais educandos, mas representa a ousadia
de rever concepções e paradigmas, bem como desenvolver o potencial dessas
pessoas, respeitando suas diferenças e atendendo suas necessidades. Essa
afirmativa refere-se à concepção da:
Integração escolar.
Educação inclusiva. (CERTA)
Integração proporcional.
Inclusão relativa.
9. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as adaptações
curriculares podem ser:
De grande porte ou não significativas, priorizando as grandes mudanças somente nos
processos gerencias da escola.
De pequeno porte ou não significativas, de competência específica do professor, as
quais se configuram por pequenos ajustes nas ações planejadas a serem
desenvolvidas no contexto da sala de aula. ( CERTO)
Exclusivamente de porte gigantesco ou significativas, priorizando somente as
articulações políticas.
De médio porte e significativas, priorizando exclusivamente a merenda
escolar.
10. Conforme as leis romanas, aos pais era permitido matar as crianças com
deformidades físicas, pela prática do afogamento, o que era legal e aceito
pela sociedade da época. Alguns pais abandonavam seus filhos em cestos
no Rio Tibre ou em outros lugares sagrados. Os sobreviventes tornavam-se:
Moradores de hospitais
psiquiátricos.
Nômades
Andarilhos, pedintes, ou atração circense para o entretenimento dos
abastados. ( certo)
Soldados para defender as fronteiras.