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Pincel Atômico - 27/12/2022 13:35:27 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 13:22:05 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,11 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota
Questão
001
Conforme relata Amorim & Alves (2008), o professor deverá atender as
necessidades educacionais específicas da criança cega, trabalhando os requisitos
prévios para a alfabetização em Braille. Para que esse objetivo seja alcançado, é
importante saber quais são esses pré-requisitos e como as atividades comuns da
escola podem ser usadas e adaptadas para que a criança cega consiga desenvolvê-
los. Entre eles, o professor deverá ensinar
I. as noções básicas de espaço e tempo: acima/abaixo, à frente/atrás, em
cima/embaixo, antes/depois, rápido/ devagar, etc.
II. a percepção das relações espaciais: saber utilizar e interpretar os conceitos
espaciais básicos em si mesma, em outras pessoas, em objetos em relação a si
mesma, em objetos em relação a outros objetos.
III. as noções básicas de formas e tamanhos: ter conhecimento de formas
geométricas (do tridimensional ao bidimensional, até chegar às representações
gráficas), e diversos conceitos relacionados a tamanhos e medidas
(grande/médio/pequeno; alto/baixo; comprido/ curto).
Está correto o contido em
X A) II, apenas.
B) I, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
E) III, apenas.
Questão
002
Segundo Amorim & Alves (2008), quando a criança cega é bem estimulada e recebe
o apoio necessário nos primeiros anos de vida, ela chega aos 3 ou 4 anos de idade
com um desenvolvimento bem próximo da criança que vê. São aquisições
fortemente relacionadas entre si e, ao surgirem, indicam que a criança está
preparada para brincar com outras crianças, sair do espaço pessoal e restrito de sua
casa, explorar outros lugares e ter novas vivências. Nessa fase, existem critérios que
devem ser observados quanto ao desenvolvimento da criança cega.
Assinale a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
X A)
Coordenação motora global; linguagem; leitura do sistema Braille; relação com o
mundo.
B)
Coordenação motora global; coordenação motora fina; linguagem; relação com o
mundo.
C)
Utilização do soroban; relação com o mundo; leitura do sistema Braille; coordenação
motora fina.
D)
Relação com o mundo; coordenação motora fina; leitura do sistema Braille;
linguagem.
Pincel Atômico - 27/12/2022 13:35:27 2/3
E)
Leitura do sistema Braille; coordenação motora global; linguagem; coordenação
motora fina.
Questão
003
Para a aprendizagem da escrita Braille é preciso refinar as destrezas de
manipulação, o uso da força da mão (dosar intensidade) e a flexibilidade de punhos
e dedos. Dentre as atividades que o professor poderá oferecer ao aluno com
deficiência visual, pode-se citar:
I. jogos de enfiagem com contas de diversos tamanhos e formas; atividades com
pintura a dedo, massinha, areia, argila.
II. brincadeiras infantis com o uso das mãos (passa-anel); fazer e desfazer nós em
diversos materiais (cordas, barbantes, lãs).
III. brincadeiras de roda; lenço atrás; dança das cadeiras; danças folclóricas.
Está correto o que consta em
X A) I, II e III.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I, apenas.
E)
I e II, apenas.
 
Questão
004 Baseando-se na leitura da unidade 06, assinale a alternativa correta:
X A)
O aluno deficiente visual precisa ser exposto às ao processo de alfabetização antes
do processo de estimulação.
B)
Os objetivos de aprendizagem para as crianças cegas devem ser os mesmos, sem a
necessidade de mudança acerca das formas como a criança cega se apropriará dos
conhecimentos.
C)
Não existe importância de mediação do professor para que o aluno cego se aproprie
de significados culturais, que podem surgir através do contato de situações e objetos
que claramente são percebidos por eles.
D)
A sala de recursos é um ambiente especificamente de treinamento para o aluno
deficiente visual.
E)
As crianças cegas por meio de via alternativas desenvolvem uma forma singular de
atuar na realidade através de formas de percepção funcional que de alguma
equivalem a dos videntes.
Questão
005 Assinale a alternativa correta sobre a tecnologia assistiva:
X A)
Uma das funções dos recursos tecnológicos é auxiliar o deficiente visual e o cego a
desenvolverem sus habilidades e a ter autonomia no seu cotidiano.
B)
A tecnologia assistiva auxiliar as pessoas com deficiência, por meio dos recursos
acaba com as barreiras atitudinais.
C)
Todos os recursos ou ajudas técnicas ofertados pela tecnologia assistiva,
necessitam de um computador.
D)
A tecnologia assistiva se firmou como um modo de expressar o que são produtos e
serviços que promovem a qualidade de vida e a inclusão das pessoas com algumas
deficiências específicas.
E) A expressão tecnologia assistiva ganhou destaque no Congresso de Milão.
Pincel Atômico - 27/12/2022 13:35:27 3/3
Questão
006
Conforme Brasil, MEC (2003), os professores que trabalham com crianças com
deficiência visual necessitam conhecer as habilidades básicas de mobilidade, como
também os conceitos e as técnicas que antecedem a aprendizagem do uso da
bengala longa.
A primeira técnica a ser ensinada e que se constitui num dos meios mais eficientes
para familiarizar a criança com os espaços físicos da escola, principalmente a sala
de aula, é a técnica
X A) do guia vidente.
B) de proteção superior.
C) para localização de portas fechadas e trincos.
D) para detecção e exploração de objetos.
E) de proteção inferior.
Questão
007
Segundo Brasil, MEC (2003), nos casos dos alunos com deficiência visual que
tenham algum tipo de percepção visual, esta deve ser utilizada ao máximo na
orientação e mobilidade, devendo o professor estar atento para
I. as pistas visuais do ambiente como focos luminosos que podem fornecer ao
deficiente visual indicações de corredores, portas e janelas abertas, cantina e outros
locais da escola.
II. os objetos coloridos existentes na escola, uma vez que poderão servir como ponto
de referência para a orientação do aluno.
III. conhecer a capacidade visual existente, como ela se apresenta e como o aluno
faz uso dela.
Está correto o contido em
X A) II, apenas.
B) I, II e III.
C) I, apenas.
D) I e III, apenas.
E) III, apenas.
Questão
008
A criança cega, para aprender de fato, precisa vivenciar, experimentar, atuar sobre o
objeto de sua aprendizagem
PORQUE
Tudo o que a rodeia deve chegar-lhe às mãos. Assim, juízos podem ser aflorados,
conceitos podem ser construídos.
X A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
E) As asserções I e II são proposições falsas.