Aplicação da Neurociência na Sala de Aula

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1)
É evidente que não se adquire conhecimentos apenas com os educadores: na perspectiva da teoria sociocultural desenvolvida por Vygotsky, a aprendizagem é uma atividade conjunta, em que relações colaborativas entre alunos podem e devem ter espaço. (MONROE, 2012, [n. p.]) MONROE, Camila. Vygotsky e o conceito de aprendizagem mediada. Nova Escola, quinze de junho de dois mil e doze. São Paulo, 2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagem-mediada. Acesso em: 9 jun. 2022.
 Sobre a Teoria Sociocultural, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
 I. As funções psicológicas se baseiam nas biológicas, nas relações sociais e contextos históricos.
 II. Durante o recebimento da informação, o sujeito tem a possibilidade de resolver o problema sozinho ou precisa somente de ajuda.
 III. Para que os conteúdos sejam assimilados, a criança não precisa interagir socialmente.
 IV. A Teoria Sociocultural entende que a criança absorve os conhecimentos de gerações anteriores acumulados ao longo do tempo.
V. Durante a aprendizagem, não se deve focar no processo, mas na retenção de conhecimento final.
 São verdadeiras:
Alternativas:
· II e III, apenas.
· II, apenas.
· I e III, apenas.
· III, apenas.
· I, II e IV, apenas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
I, é correta, pois durante a aprendizagem, deve-se focar no processo e não na retenção de conhecimento final. 
II é correta, pois a zona de desenvolvimento proximal é o distanciamento entre a zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento potencial. 
III é incorreta, pois para que os conteúdos sejam assimilados a criança precisa interagir socialmente.
 IV é correta, ademais para que os conteúdos sejam assimilados ela precisa interagir socialmente.
 V é incorreta, pois durante a aprendizagem, deve-se focar no processo e não na retenção de conhecimento final.
Código da questão: 71205
2)
Sobre o Transtorno Específico de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
 ( ) O transtorno ou distúrbio específico de aprendizagem tende a permanecer por mais de seis meses. 
( ) Possui três níveis a se considerar: leve, moderado e grave.
 ( ) A TEAp pode ser derivada de problemas emocionais ou interferências do ambiente. 
( ) Existem três tipos principais de TEAp: dislexia, discalculia e disortografia. 
( ) TEA, TDAH e TOD podem gerar distúrbios de aprendizagem que acompanharam os indivíduos durante toda a vida.
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – V – F.
checkCORRETO
· V – V – V – V – F.
· V – F – F – V – F
· F – F – F – V – F.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Terceira – A dificuldade de aprendizagem pode ser derivada de problemas emocionais ou interferências do ambiente Quinta – TEA, TDAH e TOD podem gerar problemas de aprendizagem que acompanharam os indivíduos durante toda a vida.
Código da questão: 71208
3)
Existem diversas maneiras de aplicar o conhecimento em neurociência em sala de aula. Sobre as principais maneiras de aplicar o conhecimento em neurociência, analise as afirmativas abaixo:
 I. Ver uma maçã ao vivo, saboreá-la, sentir seu cheiro e textura tem um efeito muito mais positivo do que só ler sobre ela em um livro. 
II. Experiências e informações precisam ser repetidas para manter as conexões cerebrais relacionadas a elas. Pedir que o aluno explique ou escreva o que entendeu sobre a matéria, vai ajudá-lo a fixá-la.
 III. Desafios, estresse, assuntos desinteressantes e aulas muito longas desestimulam os alunos. É importante mantê-los motivados para aprender.
 IV. As emoções influenciam funções importantes para a aprendizagem, como atenção, percepção e memória. Aprendemos aquilo que nos emociona e que tem relevância para nossa vida.
 V. O professor deve tornar o aluno a figura central na aprendizagem. Ele deve se sentir querido e incentivado para aprender passivamente o conteúdo. 
São verdadeiras:
Alternativas:
· I, II e IV, apenas.
CORRETO
· II, III e IV apenas.
· I, II e III apenas.
· I, II e V apenas.
· I, III e V apenas.
Resolução comentada:
I, II e IV estão corretas. I- Aprender na prática, estimulando diversos sentidos de uma vez é muito mais eficiente do que aprender apenas através de leitura.
 II- O que não é repetido, necessário para a vida do aluno, é esquecido. 
III- Desafios não desmotivam. Pelo contrário. 
IV- Correto. Além dessas funções, as emoções podem nos fazer sentir relaxados, facilitando a aprendizagem, ou tensos, com o ambiente, colegas ou com o tom de voz do professor, dificultando a absorção de conteúdo.
 V- O aluno deve ter papel ativo. Ele é o protagonista do processo de aprendizagem!
Código da questão: 71200
4)
Estudar os mecanismos da atenção, motivação, memória de curto e longo prazo, para a aprendizagem, pode ajudar o(a) professor(a) a fazer uma aula mais interessante e significativa para a realidade daquela criança ou jovem, já que temos a tendência de aprender aquilo que é útil para nossa sobrevivência ou o que nos dá prazer. De acordo com o que aprendemos sobre a relação da Neurociência com a educação, relacione as informações das duas colunas abaixo e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· I-A; II-B; III-C.
· I-C; II-B; III-A.
· I-C; II-A; III-B.
checkCORRETO
· I-B; II-C; III-B.
· I-B; II-A; III-C.
Resolução comentada:
I. Plasticidade neuronal. C)  Útil para o aprendizado de atividades mais complexas e para formação de novas conexões após lesões.
 II.Consolidação de memórias. A)  Depende de fatores como: repetição, evocação de conteúdos prévios, boa alimentação, descanso, interesse do aluno e incentivo de pais e professores.
III. Estimulação de sentidos. B)  Auxilia a aprendizagem, por meio da ativação de diversas redes neurais que se associam entre si. O que é aprendido é evocado com mais facilidade, pois o aluno conhece diversos aspectos do conteúdo aprendido.
Código da questão: 71199
5)
A emoção interfere no processo de retenção de informação. É preciso motivação para aprender. A atenção é fundamental na aprendizagem. O cérebro se modifica em contato com o meio durante toda a vida. A formação da memória é mais efetiva quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio.
 (SALLA, 2012, [n. p.]) SALLA, Fernanda. Neurociência: como ela ajuda a entender a aprendizagem. Nova Escola, Quinze de junho de dois mil e doze e doze. São Paulo, 2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia-aprendizagem. Acesso em: 8 jun. 2022. 
Sobre a Neurociência e a aprendizagem, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· A , pode estar dividida em motivação simples, motivação extrínseca e motivação intrínseca.
· Para o Construtivismo , para haver aprendizagem é necessária a motivação.
checkCORRETO
· A motivação extrínseca não faz parte do processo de aprendizagem.
· O sujeito motivado emocionalmente pela informação tende a aprendê-la de maneira mais efetiva quando o reforço é negativo.
· Para haver cognição é preciso a inclusão exclusiva de processos mentais tais como pensamento, atenção, raciocínio, memória e emoções, assim, a motivação não é necessária.
Resolução comentada:
A cognição apresentando como as informações são assimiladas e guardadas na memória e diz que a aprendizagem ocorre com eficácia quando o aluno está motivado para realizá-la.
Código da questão: 71201
6)
A aprendizagem depende do comportamento e vice-versa, por isso, é importante entender como o processo funciona. Dessa forma, é possível adequar as metodologias e delimitar as expectativas de aprendizagem, de acordo com o perfil do aluno. Na perspectiva da Educação Inclusiva, o professor precisa entender cada aluno como ser único e, assim, adequar as práticas pedagógicas para que todos tenham uma aprendizagem significativa.
Alternativas:
· I-B;II-A; III-C.
· I-C; II-A; III-B.
· I-A; II-B; III-C;
· I-C; II-B; III-A.
CORRETO
· I-A; II-C;III-B.
Resolução comentada:
A aprendizagem depende do comportamento e vice-versa, por isso, é importante entender como o processo funciona. Dessa forma, é possível adequar as metodologias e delimitar as expectativas de aprendizagem de acordo com o perfil do aluno. Na perspectiva da Educação Inclusiva, o professor precisa entender cada aluno como ser único e, assim, adequar as práticas pedagógicas para que todos tenham uma aprendizagem significativa.
I. Teoria comportamental. A)  As emoções básicas, como raiva, medo e amor, podem ser aprendidas e atreladas a objetos por meio do estímulo-resposta. 
II. Teoria do estímulo-resposta. B)  O comportamento mudará de acordo com os estímulos que o meio envia e a resposta pode ter uma consequência boa (reforço) ou má (punição).
III. Teoria da aprendizagem social. C)  As pessoas aprendem por meio da observação do outro e não por reforços. Dessa forma, se reproduz o comportamento alheio mentalmente e, depois, o próprio comportamento é moldado.
Código da questão: 71204
7)
Sobre o desenvolvimento do sistema nervoso, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Nas primeiras semanas de vida, é um tubo composto de neurônios e células da glia
· O sistema nervoso se organiza de forma parecida, mas não igual, em todos, por causa de fatores genéticos.
· O cérebro do bebê cresce porque produz mais neurônios ao longo de seu primeiro ano de vida.
· Nascemos com todas as capacidades desenvolvidas.
· Depois de organizadas em seus devidos lugares, tem início a formação de axônios e dendritos e a sinaptogênese, que serão a base para a execução de diversas tarefas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A alternativa correta é: Depois que as células se organizam no tubo neural, a formação de axôxios e dendritos começa.
Seguem as formas corretas das demais alternativas:
 Não é só por fatores genéticos, também existe a influência de fatores ambientais. Nas primeiras semanas, é um tubo composto por células-tronco. O cérebro cresce porque forma novas sinapses. Nascemos com os mecanismos básicos, mas precisamos aprender para desenvolver as capacidades.
Código da questão: 71196
8)
O tecido nervoso é composto por neurônios, células da glia e neurotransmissores. Sobre essas estruturas, assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
· I-A; II-C; III-B
· I-B; II-C; III-A.
checkCORRETO
· I-B; II-A; III-C.
· I-C; II-A; III-B.
· I-A; II-B; III-C.
Resolução comentada:
I-B. Neurônios são células especializadas do sistema nervoso, cuja função é propagar os impulsos nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes neurais. II-C. Células da Glia agregam e sustentam os neurônios, podem participar da regulação de íons e atuarem como mensageiros químicos nas proximidades do neurônio e, ainda, desempenhar a função de proteção contra agentes agressores e regeneração fibras nervosas. III-A. Neurotransmissores são sinais químicos liberados pelos terminais nervosos pré-sinápticos na fenda sináptica (espaço entre o axônio de um neurônio e os dendritos do outro).
Código da questão: 71194
9)
No filme Divertida mente, da PIXAR, é feita uma analogia ao sistema nervoso, mostrando como um grande centro de controle, onde as informações são recebidas, captadas, analisadas, processadas e respondidas. DIVERTIDA MENTE. 
(Inside Out) Direção: Pete Docter. Produção: Jonas Rivera. Walt Disney Studios Motion Pictures, 2015. 94 min, cor. 
Anatomicamente, o sistema nervoso é dividido em:
Alternativas:
· Sentimentos e emoções.
· Bulbo e células da glia.
· Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico.
checkCORRETO
· Cérebro e nervos.
· Cabeça, tronco e membros.
Resolução comentada:
Anatomicamente, o sistema nervoso é dividido em Sistema Nervoso Central (SNC), formado pelo encéfalo (que é composto pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico) e pela medula espinhal, e Sistema Nervoso Periférico (SNP), formado pelos nervos e gânglios nervosos.
Código da questão: 71191
10)
O nosso cérebro constitui a maior porção do encéfalo (cerca de 80%) e é dividido em dois hemisférios, separados pela fissura sagital. Cada hemisfério pode ser dividido em quatro lobos, que recebem os mesmos nomes dos ossos do crânio em que estão subjacentes: frontal, parietal, occipital e temporal. Sobre as funções de cada lobo cerebral, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
 I. O lobo frontal é responsável pelos movimentos voluntários do corpo, elaboração de pensamento, linguagem, resolução de problemas, tomada de decisões, controle comportamental e emocional.
 II. O lobo parietal é responsável pela percepção sensorial (dor, temperatura, pressão e sensações tácteis), lógica matemática e percepção espacial. 
III. O lobo frontal é responsável pelo processamento de memórias.
 IV. O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva, codificação de memórias, processamento dos afetos, linguagem e percepção visual.
 V. O lobo parietal é responsável pelo processamento de informações visuais e auditivas.
 São verdadeiras:
Alternativas:
· I, II e III apenas
· I, III, IV apenas.
· Todas as alternativas estão corretas.
· I, III e V apenas.
· I, II e IV apenas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
I, II e IV são corretas. III e V são incorretas. 
· O lobo frontal é responsável pelos movimentos voluntários do corpo, elaboração de pensamento, linguagem, resolução de problemas, tomada de decisões, controle comportamental e emocional. 
· O lobo parietal é responsável pela percepção sensorial (dor, temperatura, pressão e sensações tácteis), lógica matemática e percepção espacial.
 · O lobo temporal é responsável pela percepção auditiva, codificação de memórias, processamento dos afetos, linguagem e percepção visual.
Código da questão: 71195