Neurociências e o processo de aprendizagem

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Neurociências e o processo de aprendizagem 
 
 
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1) 
Sobre a contribuição da neurociência para a educação, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 ( ) A Neurociência, Pedagogia e Psicologia formam o campo da Neuroeducação, que 
tem a intenção de estudar como o aluno aprende e, assim, facilitar o processo de 
aprendizagem. 
 ( ) A Neurociência traz novos métodos pedagógicos, dando mais ferramentas para os 
professores lidarem com alunos típicos e atípicos. 
 ( ) Um ambiente em que os alunos se sintam seguros, estimulados e queridos, favorece 
a aprendizagem, assim como estudar assuntos que se relacionem com a realidade 
daquele aluno. 
( ) Artes e esportes podem ser grandes aliados da Pedagogia. Elementos lúdicos 
ajudam na fixação de conhecimento. 
( ) Se a criança não for estimulada na idade correta, não conseguirá se desenvolver 
plenamente e ficará atrasada em relação às outras. Depois da primeira infância, o 
cérebro não se desenvolve mais e essa criança precisará de educação especial. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• 
F – V – F – V – F. 
• 
V- V- F – F -V. 
• 
V- F- F – V – V 
• 
V- F – V - V – F. 
CORRETO 
• 
F - V – V - F - F. 
Código da questão: 71198 
2) 
A Síndrome de Irlen (S.I.) é uma alteração visuoperceptual, cuja causa é o desequilíbrio 
da capacidade de adaptação à luz que produz alterações no córtex visual e déficits na 
leitura. As manifestações são mais evidenciadas nos períodos de maior necessidade de 
atenção visual, como nos estudos acadêmicos e atividades e profissionais que 
necessitam de leitura por tempo prolongado, segundo Guimarães (2022). GUIMARÃES, 
Márcia. Síndrome de Irlen. Fundação H’Olhos. Belo Horizonte: Fundação Hospital dos 
Olhos, 2022. 
Sobre a Síndrome de Irlen, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• 
Os livros didáticos com folhas brancas são os mais indicados. 
• 
Devido à “estrição do foco limita a abrangência visual e reduz o número de 
letras apreendidas. 
• 
Utilizar óculos coloridos especiais se torna desnecessário quando os alunos 
estiverem em áreas externas. 
INCORRETO 
• 
Na escola, o aluno terá aprendizagem adequada sem necessitar de alterações. 
• 
Não causa sensibilidade extrema à luz. 
Código da questão: 71206 
3) 
A emoção interfere no processo de retenção de informação. É preciso motivação para 
aprender. A atenção é fundamental na aprendizagem. O cérebro se modifica em 
contato com o meio durante toda a vida. A formação da memória é mais efetiva 
quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio. 
 (SALLA, 2012, [n. p.]) SALLA, Fernanda. Neurociência: como ela ajuda a entender a 
aprendizagem. Nova Escola, Quinze de junho de dois mil e doze e doze. São Paulo, 
2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia-
aprendizagem. Acesso em: 8 jun. 2022. 
Sobre a Neurociência e a aprendizagem, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• 
Para o Construtivismo , para haver aprendizagem é necessária a motivação. 
• 
A , pode estar dividida em motivação simples, motivação extrínseca e motivação 
intrínseca. 
• 
A motivação extrínseca não faz parte do processo de aprendizagem. 
• 
Para haver cognição é preciso a inclusão exclusiva de processos mentais tais 
como pensamento, atenção, raciocínio, memória e emoções, assim, a motivação 
não é necessária. 
INCORRETO 
• 
O sujeito motivado emocionalmente pela informação tende a aprendê-la de 
maneira mais efetiva quando o reforço é negativo. 
Código da questão: 71201 
 
 
 
 
 
 
 
4) 
Existem diversas maneiras de aplicar o conhecimento em neurociência em sala de aula. 
Sobre as principais maneiras de aplicar o conhecimento em neurociência, analise as 
afirmativas abaixo: 
 I. Ver uma maçã ao vivo, saboreá-la, sentir seu cheiro e textura tem um efeito muito 
mais positivo do que só ler sobre ela em um livro. 
II. Experiências e informações precisam ser repetidas para manter as conexões cerebrais 
relacionadas a elas. Pedir que o aluno explique ou escreva o que entendeu sobre a 
matéria, vai ajudá-lo a fixá-la. 
 III. Desafios, estresse, assuntos desinteressantes e aulas muito longas desestimulam os 
alunos. É importante mantê-los motivados para aprender. 
 IV. As emoções influenciam funções importantes para a aprendizagem, como atenção, 
percepção e memória. Aprendemos aquilo que nos emociona e que tem relevância 
para nossa vida. 
 V. O professor deve tornar o aluno a figura central na aprendizagem. Ele deve se sentir 
querido e incentivado para aprender passivamente o conteúdo. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• 
II, III e IV apenas. 
• 
I, III e V apenas. 
• 
I, II e IV, apenas. 
CORRETO 
• 
I, II e III apenas. 
• 
I, II e V apenas. 
Código da questão: 71200 
5) 
Sobre o Transtorno Específico de Aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 ( ) O transtorno ou distúrbio específico de aprendizagem tende a permanecer por mais 
de seis meses. 
( ) Possui três níveis a se considerar: leve, moderado e grave. 
 ( ) A TEAp pode ser derivada de problemas emocionais ou interferências do ambiente. 
( ) Existem três tipos principais de TEAp: dislexia, discalculia e disortografia. 
( ) TEA, TDAH e TOD podem gerar distúrbios de aprendizagem que acompanharam os 
indivíduos durante toda a vida. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• 
V – F – F – V – F 
• 
F – F – F – V – F. 
• 
V – V – V – V – F. 
INCORRETO 
• 
V – V – F – V – F. 
• 
F – V – F – V – F. 
Código da questão: 71208 
6) 
Quando o reforço é _________, o sujeito então tende a fazer a ação novamente. Nos 
experimentos do Behaviorismo em _________ recebiam reforços tanto positivos quanto 
negativos. Esses últimos eram feitos por meio de _________ choques elétricos, que 
_________ as ações do rato que eram inibidas. 
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• 
Positivo; ratinhos de laboratório; pequenos; adestravam. 
CORRETO 
• 
Negativo; cães; pequenos; ensinavam. 
• 
Positivo; cães; pequenos; ensinavam. 
• 
Negativo; ratinhos de laboratório; pequenos; ensinavam. 
• 
Negativo; ratinhos de laboratório; pequenos; adestravam. 
Código da questão: 71202 
7) 
No filme Divertida mente, da PIXAR, é feita uma analogia ao sistema nervoso, 
mostrando como um grande centro de controle, onde as informações são recebidas, 
captadas, analisadas, processadas e respondidas. DIVERTIDA MENTE. 
(Inside Out) Direção: Pete Docter. Produção: Jonas Rivera. Walt Disney Studios Motion 
Pictures, 2015. 94 min, cor. 
Anatomicamente, o sistema nervoso é dividido em: 
 
 
Alternativas: 
• 
Cérebro e nervos. 
• 
Sistema Nervoso Central e Sistema Nervoso Periférico. 
CORRETO 
• 
Bulbo e células da glia. 
• 
Cabeça, tronco e membros. 
• 
Sentimentos e emoções. 
Código da questão: 71191 
8) 
É evidente que não se adquire conhecimentos apenas com os educadores: na 
perspectiva da teoria sociocultural desenvolvida por Vygotsky, a aprendizagem é uma 
atividade conjunta, em que relações colaborativas entre alunos podem e devem ter 
espaço. (MONROE, 2012, [n. p.]) MONROE, Camila. Vygotsky e o conceito de 
aprendizagem mediada. Nova Escola, quinze de junho de dois mil e doze. São Paulo, 
2012. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagem-mediada. Acesso em: 9 jun. 2022. 
 Sobre a Teoria Sociocultural, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
 I. As funções psicológicas se baseiam nas biológicas, nas relações sociais e contextos 
históricos. 
 II. Durante o recebimento da informação, o sujeito tem a possibilidade de resolver o 
problema sozinho ou precisa somente de ajuda. 
 III. Para que os conteúdos sejam assimilados, a criança não precisa interagir 
socialmente. 
 IV. A Teoria Sociocultural entende que a criança absorve os conhecimentos de 
gerações anteriores acumulados ao longo do tempo. 
V. Durante a aprendizagem, não se deve focar no processo, mas na retenção de 
conhecimento final. 
 São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• 
III, apenas. 
• 
I, II e IV, apenas. 
CORRETO 
• 
II e III, apenas. 
• 
I e III, apenas. 
• 
II, apenas. 
Código da questão: 71205 
9) 
Estudar os mecanismos da atenção, motivação, memória de curto e longo prazo, para a 
aprendizagem, pode ajudar o(a) professor(a) a fazer uma aula mais interessante e 
significativa para a realidade daquela criança ou jovem, já que temos a tendência de 
aprender aquilo que é útil para nossa sobrevivência ou o que nos dá prazer. De acordo 
com o que aprendemos sobre a relação da Neurociência com a educação, relacione as 
informações das duas colunas abaixo e assinale a alternativa correta: 
 
 
Alternativas: 
• 
I-C; II-A; III-B. 
CORRETO 
• 
I-B; II-A; III-C. 
• 
I-C; II-B; III-A. 
• 
I-B; II-C; III-B. 
• 
I-A; II-B; III-C. 
Código da questão: 71199 
10) 
Os _________ são células especializadas do sistema nervoso, cuja função é propagar os 
_________ nervosos. Operam em grandes conjuntos chamados circuitos ou redes neurais. 
São compostos pelo _________, _________ e dendritos. 
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• 
Neurônios; gânglios; núcleo; filamentos. 
• 
Feixes; dados; axônio; núcleo. 
• 
Neurônios; impulsos; axônio; soma. 
CORRETO 
• 
Nervos; impulsos; núcleo; mitocôndrias. 
• 
Nervos; gânglios; retículo endoplasmático; soma. 
Código da questão: 71192