AVs_AvInstitucional_23092022

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29/09/2022 13:43 Estácio: Alunos
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Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVS
Aluno: MARCILENE DA SILVA HENRIQUES 202105003671
Professor: CAROLINE KERN
 Turma: 9001
EEL0019_AVS_202105003671 (AG) 23/09/2022 20:08:57 (F) 
Avaliação:
3,5
Nota SIA:
8,5 pts
 
EM2120116 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOS E PRINCÍPIOS 
 
 1. Ref.: 5425174 Pontos: 0,50 / 0,50
A reforma universitária de 1968 indicou que deveria haver avaliações institucionais. A primeira investidura ocorreu
no ano de 1983, sob a tutelada Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior (ANDES). Como se chamava
essa proposta avaliativa?
Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB).
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Comissão Especial de Avaliação (CE.
Exame Nacional de Cursos (ENC).
 Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU).
 2. Ref.: 5425148 Pontos: 0,50 / 0,50
A partir dos princípios da autonomia, da ideia de descentralização dos procedimentos e da tomada de decisão
colegiada, uma avaliação institucional das atividades da escola deve ser desenvolvida tendo em vista a aceitação ou
conscientização da necessidade da avaliação por todos os segmentos envolvidos, dos executores aos beneficiários;
o reconhecimento da legitimidade e pertinência dos critérios a serem adotados; o envolvimento direto de todos os
segmentos da comunidade escolar - interna e externa - na execução e na implementação de melhoria do
desempenho escolar.
Lendo o trecho acima, percebe-se que as avaliações "forçam", de alguma forma, a melhoria do desempenho
escolar. Assinale a alternativa que abrange as áreas que podem/devem melhorar com as avaliações na camada
escolar:
A gestão e o currículo.
 A gestão e o ensino.
A formação docente e a merenda escolar
O currículo e o ensino.
A infraestrutura predial e a disponibilização de materiais escolares.
 3. Ref.: 5425186 Pontos: 0,50 / 0,50
Moura (2017) discorre que, apesar da a avaliação institucional estar expressa como uma das diretrizes para a
Educação Básica, esta, na prática, não é uma ação comum desenvolvida em todas as escolas. Nota-se que a
avaliação é colocada como elemento central para o desenho de políticas para Educação Básica. Assinale a
alternativa que descreve qual é o tipo de avaliação que auxilia o governo no desenho das políticas:
Avaliação interna e de pequena escala.
Avaliação Nacional da Educação Básica.
Avaliação externa e de pequena escala.
Avaliação interna e de larga escala.
 Avaliação externa e de larga escala.
 
EM2120340 - INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO 
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29/09/2022 13:43 Estácio: Alunos
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 4. Ref.: 5752942 Pontos: 0,00 / 0,50
Sobre o IDEB, analise as afirmativas a seguir.
I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem alcançadas por
escolas e redes estaduais e municipais.
II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das redes e escolas com
a melhoria dos indicadores educacionais.
III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos resultados da Prova
Brasil.
Está correto o que se afirma em:
I, II e III.
 I e II, apenas.
II e III, apenas.
 II, apenas.
I, apenas.
 5. Ref.: 5887962 Pontos: 0,50 / 0,50
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) analisa as instituições, os cursos e o desempenho
dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão,
responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O SINAES reúne informações:
I. Do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
II. Das avaliações institucionais.
III. Das avaliações dos cursos.
IV. Das avaliações das disciplinas.
V. Do próprio aluno.
Estão corretas:
Apenas as afirmativas I e II.
 Apenas as afirmativas I, II e III.
Apenas as afirmativas I, II e IV.
Afirmativas I, II, III e IV.
Apenas as afirmativas II e IV.
 6. Ref.: 5962941 Pontos: 0,50 / 0,50
(FUNCAB - SEAD/PB - Técnico Administrativo - 2012) Nos últimos anos, o número de estudantes em Instituições de
Ensino Superior cresceu sistematicamente no Brasil. Alguns fatores ajudam a compreender esse resultado
numericamente positivo, tais como melhoria das condições de vida, as novas necessidades do mercado de trabalho,
além da criação de programas institucionais de incentivo aos estudantes. O programa que incentiva diretamente o
ingresso de estudantes no Ensino Superior por meio da concessão de bolsas de estudo, parciais ou integrais, em
cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas, é:
 PROUNI
ENEM
BOLSA FAMÍLIA
ENADE
ENCEJA
 
EM2120341 - SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL 
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29/09/2022 13:43 Estácio: Alunos
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 7. Ref.: 5498913 Pontos: 0,00 / 0,50
Questão de concurso (Primeiro tenente FAB - Pedagogia/2020/CIAAR)
Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se, não somente ao
desempenho dos alunos, mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas. Eles são
úteis, principalmente, para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a
aprendizagem de todos os alunos. Dessa forma, contribuem para a criação de políticas públicas voltadas para a
melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola.
(Disponível em: http://inep.gov.br/indicadores-educacionais. Acesso em: 10 fev. 2020).
Sobre as mudanças para o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), anunciadas pelo governo em 2018,
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
 ( ) A Educação Infantil será incluída no sistema de avaliação por meio de questionários que serão respondidos
pelos professores.
( ) As provas, que antes tinham datas diferentes de aplicação, passarão a acontecer nos anos ímpares, enquanto os
resultados nos anos pares.
( ) A avaliação da alfabetização será antecipada para o 2º ano, visto que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o fim do ciclo de alfabetização para esse ano. Antes, ela era aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino
Fundamental.
( ) Alunos a partir do 5º ano do Ensino Fundamental passarão a fazer provas também de Ciências da Natureza e
Ciências Humanas, mas o Ideb não irá considerar esses resultados, a fim de continuar com a série histórica, já que
nos anos anteriores tais áreas não foram contempladas
( ) A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc, ou Prova
Brasil) e a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) perdem as nomenclaturas e serão agrupadas sob o
mesmo nome: Saeb, acompanhado da etapa correspondente.
A sequência correta é:
 (V); (F); (V); (V); (F).
 (V); (V); (V); (F); (V).
(F); (V); (F); (F); (V).
(F); (F); (F); (V); (F).
(V); (V); (V); (V); (V).
 8. Ref.: 5513742 Pontos: 0,00 / 0,50
Questão de concurso (Secretário Escolar - Prefeitura de Maceió - AL/2016/COPEVE-UFAL)
Dadas as afirmativas quanto ao Censo Escolar:
I. Abrange todos os níveis de ensino e modalidades.
II. A partir dele, são estabelecidas as políticas de correção dos desequilíbrios regionais.
III. A partir dele, avalia-se a promoção da equidade na oferta do ensino público.
IV. É realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP).
V. O Dia Nacional do Censo Escolar ocorre sempre na última quarta-feira de março de cada ano.
Verifica-se que estão corretas:
III e V, apenas
I, II e V, apenas
 I eIV, apenas
I, II, III e IV estão corretas
 II, III e IV, apenas
 
EM2120342 - TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
 
 9. Ref.: 5513750 Pontos: 0,50 / 0,50
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29/09/2022 13:43 Estácio: Alunos
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O debate sobre qualidade e fracasso escolar passa necessariamente pela capacidade das instituições de refletirem
sobre sua realidade e definirem ações para que isso se manifeste. A avaliação institucional é um mecanismo
necessário, uma vez que:
I. Percebe a demanda das comunidades ¿ docentes, discentes, administrativo e comunidade do entorno ¿ sobre a
escola e pode ofertar subsídios para ações.
II. Estrutura uma fiscalização e um espaço de reclamação contínuo, uma vez que com a garantia de anonimato os
grupos podem ser sinceros.
III. É mecanismo de gestão estratégica e planejamento, uma vez que, como seu processo é em ciclos, permite a
visitação do histórico de suas ações.
IV. Fundamenta mediação entre o proposto nos PPC e PDI, possibilitando ajustes e correções de rumos.
Estão corretas as afirmativas:
II, III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
 I, III e IV.
II e III.
 10. Ref.: 5543054 Pontos: 0,50 / 0,50
A avaliação institucional interna no Ensino Superior é um espelho dos debates levados para a Educação Básica, mas
as duas têm funções diferentes. Enquanto a segunda visa gerar políticas públicas para o investimento e as direções
da Educação Básica, o ciclo SINAES no Ensino Superior tem por objetivo:
I. Dar sentido à autonomia das instituições, visando sua melhoria e a garantia aos cidadãos sobre o cumprimento
dos padrões mínimos necessários para que os cursos sejam reconhecidos.
II. Ordenar as Instituições de Ensino Superior, ofertando aos alunos oportunidade de notar as melhores instituições
e as que se adequam a seu perfil.
III. Criar mecanismos contínuos de pesquisa e melhorias das Instituições Superiores, visando o desenvolvimento do
ensino, pesquisa e extensão dessas instituições.
Estão corretas as afirmativas:
Apenas a afirmativa I.
I e II.
II e III.
 I e III.
Apenas a afirmativa II.
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