GE - TCC Geral_02-ser

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UNIDADE II
TCC I - Pedagogia
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Edição, revisão e diagramação: Equipe de Desenvolvimento de Material Didático EaD 
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Faria, Fabiana
Trabalho de Conclusão de Curso 1 (TCC1) - Unidade 2 - Recife: Grupo Ser Educacional, 2020.
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Grupo Ser Educacional
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PABX: (81) 3413-4611
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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I – TCC I
UNIDADE II
PARA INíCIO DE CONvERSA
Olá estudante! 
Seja bem-vindo(a) à segunda unidade de estudos da disciplina de TCC1 em que serão apresentadas as 
primeiras orientações para a produção textual do seu Projeto de Pesquisa.
Vale ressaltar que nesse momento você terá um espaço conhecido como Fórum de Discussão para debater 
e trocar ideias em torno da elaboração dos três primeiros itens do seu projeto que são: Tema, Problema e 
Objetivos (Geral e Específicos).
Para isso, querido(a) estudante, é importante que você entenda o que é um Fórum de Discussão e 
como deve acontecer as postagens nesse ambiente, visto que a qualidade dessa etapa irá contribuir 
diretamente com o início da sua produção teórica. Ou seja, será a partir da devolutiva que você receberá 
do seu professor executor, após todo o processo de discussão e de postagem nesse ambiente, que você 
irá preparar e organizar a primeira versão do seu Projeto de Pesquisa. 
Portanto, fique atento a todos os itens que virão a seguir! 
PRIMEIRAMENTE...
ENTENDENDO O QUE É 
UM FÓRUM DE DISCUSSÃO
Fonte: LINK
Segundo o Wikipédia, Fórum de Discussão é uma ferramenta para páginas de internet destinada a 
promover debates por meio de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
(Veja: LINK).
http://4.bp.blogspot.com/-GFKP2Coge58/VNI02SxrxmI/AAAAAAAABz0/5HYIxLjWECI/s1600/sensus_plenior.jpg%20
https://pt.wikipedia.org/wiki/F%25C3%25B3rum_de_discuss%25C3%25A3o
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Veja, portanto, que como o objetivo é a promoção de um debate 
entre os membros participantes, procure trazer suas mensagens 
diretamente no corpo do Fórum e não em forma de anexos, visto 
a dificuldade de visualização e, com isso, de uma possível falta de 
interação e de contribuição para a postagem feita.
Fonte: LINK
Para entender melhor, saiba que sua participação  em  um Fórum  de  Discussão deve ter o intuito de 
apresentar uma opinião ao perceber que algo postado ali pode ser melhorado. Mas para isso, lembre-se 
de ser cuidadoso(a) quanto a sua forma de se pronunciar, pois o objetivo principal desse tipo de ambiente, 
como já visto antes, é de promover uma significativa e construtiva troca de opiniões para que haja um 
crescimento mútuo entre os membros participantes. Seja colaborativo e agradeça por cada contribuição 
sugerida.
ORIENTAçõES DA DISCIPLINA
Você, estudante de TCC1, leu no primeiro Guia de Estudos sobre a organização das etapas de produção do 
seu Projeto de Pesquisa e viu que teremos três momentos de produção das quais duas serão avaliadas. 
É interessante entender que mesmo que essa primeira etapa, relacionada ao Fórum de Discussão, não 
gere uma nota avaliativa, ela tem um papel fundamental para que você tenha um bom desenvolvimento 
na sua produção escrita, visto as discussões que acontecerão no período destinado para isso e devido 
a devolutiva que será dada pelo professor executor a partir do que você irá postar. Então, não deixe de 
participar!
Nessa etapa, é primordial que você apresente e discuta seus interesses de pesquisa, juntamente com 
os demais colegas de disciplina sobre o seu Tema, seu Problema e seus Objetivos de pesquisa. Lembre-
se que mesmo que sua escrita inicial não fique bem elaborada e totalmente dentro das regras exigidas 
para esse momento, você terá a devolutiva com os ajustes e orientações necessários para que faça as 
correções devidas e possa dar continuidade aos demais itens que serão exigidos na próxima etapa. 
Acompanhe com atenção e fique tranquilo sabendo que sempre terá apoio da tutoria da disciplina em 
caso de dúvidas. Por enquanto, relembre um pouco do que foi apresentado sobre os itens que serão 
explorados nesse primeiro momento:
http://cite.gov.pt/pt/destaques/noticia463.html
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Tema
Momento em que você irá definir ‘o que pesquisar’. Ou seja, o assunto da sua pesquisa, mas sem precisar 
se preocupar com o foco que dará. Essa será uma etapa posterior quando for solicitada a Delimitação do 
Tema. 
Para a escolha do seu Tema lembre-se de procurar um assunto que você goste, que tenha uma certa 
afinidade e, se possível, que tenha algum domínio adquirido por leituras realizadas anteriormente. Afinal, 
é natural que façamos leituras daquilo que temos maior interesse. 
Para a escolha do seu Tema considere, portanto, o que já existe de contribuições teóricas na área científica 
para que tenha acesso à literatura existente através das fontes de pesquisa. Avalie sobre a importância e 
a utilidade do Tema escolhido para que exista uma real possibilidade de execução da pesquisa que será 
abordada. Para isso, é importante entender, por exemplo, que não cabe simplesmente querer discutir sobre 
a Importância da Ludicidade na Educação Infantil ou apresentar uma defesa sobre Educação Domiciliar no 
Brasil. Detalhando melhor sobre o cuidado relacionado a essas escolhas exemplificadas, temos: 
	 No primeiro caso, a discussão que envolve abordar a Importância da Ludicidade no intuito de 
responder se a ludicidade é importante, não cabe mais, pois essa resposta já foi dada, ela já existe. 
Existem várias pesquisas e, inclusive, documentos oficiais educacionais que trazem a ludicidade como 
parte essencial das propostas que permitem o desenvolvimento cognitivo e motor, por exemplo. Portanto, 
na escolha de um Tema que já tenha sido demasiadamente explorado, investigado como esse, cabe a 
você ter o cuidado de identificar o que de ‘inédito’ desse assunto pode ser ainda apresentado. Algo que 
tenha o seu olhar dentro de uma ‘nova situação’ ou que traga uma realidade específica que você observou 
e não encontrou respostas que pudessem te ajudar a entender o que foi observado.
	 No segundo caso, a abordagem sobre Educação Domiciliar no Brasil no intuito de defesa desse 
modelo educacional, cabe questionar, antes da apresentação de uma proposta de pesquisa, se existem 
regulamentações legais que permitem tal defesa. Cabe ainda, verificar se existem movimentos ou 
estudos advindos da comunidade acadêmica e científica que sustentam as argumentações utilizadas 
nessa proposta, bem como entender o que trazem as concepções de educação e as abordagens que 
envolvem os processos de ensino e aprendizagem, observando que existem situações de interação e de 
desenvolvimento de habilidades sociais que são promovidas exclusivamente no convívio escolar. Veja, 
portanto, que diferentemente do primeiro caso que existe uma possibilidade de se ‘encontrar algo novo’, 
mesmo dentro de um Tema com uma grande quantidade de abordagens já exploradas, nesse segundo 
caso existe uma situação que pode levar a inviabilidade de uma proposta de pesquisa científica devido a 
falta de elementos que são essenciais para a construção de um texto com esse propósito.
Verifique com atenção essas últimas orientações quanto a escolha do seu Tema para que consiga um bom 
desenvolvimento nos seus próximos passos de escrita, visto a importância dessa decisão.
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Problema de pesquisa
Já foi dito anteriormente que a escolha do seu Tema deve partir de um assunto do seu interesse seja por 
inquietação, por curiosidade, afinidade, ou por outras situações que provoquem algum questionamento 
sobre esse interesse. Com isso,o seu Problema de Pesquisa deverá ser elaborado no formato de uma 
pergunta com o interesse de buscar uma resposta ou uma possível solução que seja própria de uma 
dificuldade teórica ou prática do Tema apresentado. 
A verdade é que não existe pesquisa sem um problema aparente, sem dúvidas ou questões que busquem 
possíveis respostas. Para isso, a sua pergunta de pesquisa deve ser elaborada com alguns elementos 
considerados importantes em sua estrutura como: clareza, concisão e objetividade. Além do mais, deve 
apresentar relevância, originalidade e possibilidade de resposta. Diante das observações já feitas sobre 
‘a avaliação da importância e da utilidade do Tema para que exista uma real possibilidade de execução 
da pesquisa proposta’, você deve entender que há maneiras de se delimitar um Tema, para um certo 
contexto, uma certa realidade, elaborando um questionamento que apresente algo que seja original e ao 
mesmo tempo relevante. Veja alguns exemplos:
TEMA PROBLEMA
Classe Hospitalar
Como o acompanhamento pedagógico de crianças 
em tratamento tem sido realizado em uma classe 
hospitalar?
Motivação profissional
Qual o nível de motivação das professoras da 
educação infantil de uma escola municipal?
Ensino de Arte
Quais mudanças podem ser observadas para o ensino 
de Arte nos anos iniciais quando comparamos PCN e 
BNCC?
Saúde mental no contexto 
docente
Qual a ocorrência de insônia em professores do 
ensino fundamental no último semestre de 2020?
Probabilidade e Estatística
Probabilidade e Estatística nos anos iniciais: o que 
trazem os documentos oficiais?
Objetivos
Esse item é subdividido em dois outros: Objetivo Geral e Objetivos Específicos, e representa suas 
pretensões no sentido do ‘para quê pesquisar’. Detalhando melhor o que foi apresentado no primeiro 
Guia de Estudos sobre esse item, saiba que:
	 Objetivo Geral: faz referência ao Problema de Pesquisa de forma mais direta, resumindo a ideia 
central do trabalho, bem como descrevendo sua finalidade;
	 Objetivos Específicos: delineiam as etapas que serão realizadas em forma de ações ou processos 
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estabelecidos para que se consiga atingir o objeto que foi definido.
Nesse sentido, veja os exemplos:
PROBLEMA OBJETIVO GERAL
Como o acompanhamento pedagógico 
de crianças em tratamento tem sido 
realizado em uma classe hospitalar?
Analisar como tem sido realizado o 
acompanhamento pedagógico de 
crianças em tratamento numa classe 
hospitalar da cidade tal.
Qual o nível de motivação das 
professoras da educação infantil de 
uma escola municipal?
Analisar o nível de motivação das 
professoras da educação infantil de 
uma rede municipal de ensino.
Quais mudanças podem ser observadas 
para o ensino de Arte nos anos iniciais 
quando comparamos PCN e BNCC?
Identificar os pontos comuns e distintos 
para o ensino de Arte nos anos iniciais 
apresentados nos PCN e BNCC.
Qual a ocorrência de insônia em 
professores do ensino fundamental no 
último semestre de 2020?
Identificar a ocorrência de insônia em 
professores do ensino fundamental no 
último semestre de 2020.
Probabilidade e Estatística nos anos 
iniciais: o que trazem os documentos 
oficiais?
Analisar o que trazem os documentos 
oficiais para o ensino de Probabilidade 
e Estatística nos anos iniciais.
É possível perceber como o Objetivo Geral tem uma relação direta com a pergunta problema elaborada, 
pois é ele que indica qual o propósito da pesquisa.
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Veja agora a construção de possíveis Objetivos Específicos relacionados aos exemplos já apresentados:
OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar como tem sido realizado 
o acompanhamento pedagógico de 
crianças em tratamento numa classe 
hospitalar da cidade tal.
• Verificar como se dá a participação 
das crianças internadas no processo 
de ensino e aprendizagem oferecido 
na classe hospitalar investigada;
• Analisar como é realizado o 
planejamento do trabalho docente 
oferecido;
• Verificar as principais abordagens 
metodológicas utilizadas pelos 
professores envolvidos.
Qual o nível de motivação 
apresentado por professoras da 
educação infantil de uma rede 
municipal de ensino?
• Verificar quais os principais motivos 
de insatisfação apresentados no 
ambiente de trabalho;
• Identificar as principais estratégias 
de superação para as situações de 
insatisfação no ambiente de trabalho;
• Analisar a frequência entre as 
situações de insatisfação e satisfação 
ocorridas no ambiente de trabalho.
Identificar os pontos comuns e 
distintos para o ensino de Arte nos 
anos iniciais apresentados nos PCN 
e BNCC.
• Analisar o que trazem os PCN sobre o 
ensino de Arte em seu texto;
• Analisar o que traz a BNCC sobre o 
ensino de Arte em seu texto;
• Apresentar os pontos comuns e 
distintos sobre o ensino de Arte 
apresentados nos documentos PCN e 
BNCC.
Identificar a ocorrência de 
insônia em professores do ensino 
fundamental no último semestre de 
2020.
• Identificar a frequência de situações 
de insônia citados pelos docentes; 
• Verificar fatores apontados pelos 
docentes como causadores da 
insônia;
• Levantar as consequências da insônia 
no cotidiano dos docentes.
Analisar o que trazem os 
documentos oficiais para o ensino de 
Probabilidade e Estatística nos anos 
iniciais.
• Selecionar o que as atuais discussões 
educacionais trazem como principais 
propostas para o ensino de 
Probabilidade e Estatística nos anos 
iniciais;
• Verificar o que a BNCC traz 
como proposta para o ensino de 
Probabilidade e Estatística para os 
anos iniciais.
Verifique como os Objetivos Específicos determinam as etapas que são necessárias para o alcance do seu 
Objetivo Geral, sendo eles ações possíveis de serem desenvolvidas para isso. Veja, também, que nos dois 
casos de escrita para os Objetivos, os verbos utilizados devem estar no infinitivo. 
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Com isso, a relação entre Objetivo Geral e Objetivos Específicos pode ser observada da seguinte maneira:
 
PALAvRAS DO PROfESSOR
Diante do que foi destacado, verifique se os conceitos estão bem compreendidos, se 
você consegue entender cada um deles dentro dos exemplos que foram apresentados 
e comece a fazer seus primeiros ‘rascunhos’. É importante entender que uma escrita 
bem elaborada nem sempre começa assim. O primeiro passo a ser dado é de ‘rabisco’ 
mesmo! É de colocar no papel suas primeiras ideias, várias ideias, se possível. A partir 
daí, faça um primeiro levantamento do que se tem dessas ideias iniciais na literatura 
e nas atuais pesquisas para se aproximar do que deseja investigar de fato. Realize 
esse processo considerando aquelas orientações que foram dadas anteriormente e que 
envolvem as questões de afinidade, interesse, inquietação, entre outros, para a sua 
escolha quanto ao tema de pesquisa.
ACESSE SUA BIBLIOTECA vIRTUAL 
Mais uma vez é importante lembrar que no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA 
do grupo Ser Educacional você pode encontrar várias obras disponíveis na Biblioteca 
Virtual. Lá você poderá encontrar alguns materiais relacionados à Metodologia 
Científica que, provavelmente, irão contribuir na retomada de importantes conceitos 
que já foram estudados e serão essenciais para esse momento de produção. Aproveite 
para revisar!
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vISITE A PágINA
Prezado(a) estudante, não esqueça que sua participação no Fórum de Discussão é de 
extrema importância, visto que será um momento único em que diferentes olhares se 
voltarão para o que deseja pesquisar, além das diversas ideias e sugestões que virão 
no intuito de contribuir para a superação de suas dúvidas e anseios. 
Lembre-se, mais uma vez, que uma pesquisa científica precisa ser bem planejada e 
para isso cada etapa de estudo vivenciada de forma responsável e produtiva poderá 
assegurar o sucesso do seu trabalho final. Para isso, segue, abaixo, algumas dicas de 
comportamento que devem ser observadas em um Fórum de Discussão e que são bem 
importantes para o seu conhecimento. Não deixe de ver! LINK
PRATICANDO 
Então, caro(a) estudante, comovocê já teve acesso à explicação e à exemplificação de cada uma das 
etapas que deverão ser apresentadas nesse primeiro momento de produção e de discussão, aproveite 
para ver tais etapas elaboradas dentro de um contexto proposto. Vamos lá?
•	 Imaginemos uma situação em que um determinado município implantou em 
seu currículo o estudo sobre o Uso Produtivo das Tecnologias da Informação, para 
as crianças do Ensino Fundamental/Anos Iniciais. A inserção tem causado alguns 
questionamentos por parte de autoridades, educadores e pais de alunos. Entretanto, 
um grupo de professores universitários, pesquisadores, tem se debruçado para 
investigar como essas aulas estão sendo desenvolvidas para todo o município, 
de modo, a assegurá-las que são produtivas. Daí alguns questionamentos foram 
levantados. Entre eles, a formação do professor, a estrutura física da escola e os 
conteúdos. No exercício da definição do projeto de pesquisa algumas etapas foram 
construídas. A saber:
Tema: 
Tecnologias da Informação
Problema:
Como estão sendo desenvolvidas as aulas com o Uso das Tecnologias da Informação, de modo a assegurar 
que elas estão sendo produtivas?
Objetivo Geral:
•	 Investigar como estão sendo desenvolvidas as aulas com o Uso das Tecnologias da 
Informação, de modo a assegurar que elas estão sendo produtivas.
https://www.profissionaisti.com.br/10-dicas-de-comportamento-em-um-forum-de-discussao/
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Objetivos Específicos:
Para alcance do objetivo geral, se faz necessário: 
•	 Investigar o conhecimento e o domínio do professor da sala de aula sobre as Tecnologias 
da Informação;
•	 Verificar se a escola possui laboratório de informática;
•	 Identificar os conteúdos e a metodologias na condução destas aulas.
Você consegue perceber a correlação entre os itens abordados de acordo com as definições que foram 
feitas anteriormente? Se sim, aproveite para se debruçar nas suas primeiras escritas que deverão ser 
postadas no Fórum de Discussão. Se não, procure outras fontes (como sugerimos no Guia 1 sobre websites 
e youtubers especializados) que possam te ajudar na compreensão desses itens. 
Bom trabalho!
gUARDE ESSA IDEIA!
Tenha sempre em mente a visão completa do seu Projeto de Pesquisa, lembrando que cada etapa está 
diretamente relacionada com as demais. Portanto, guarde o seguinte mapa como facilitador do seu 
processo produtivo:
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vEjA O víDEO!
Você viu que seus primeiros passos de escrita serão dados num ambiente que irá 
apresentar suas ideias iniciais para serem debatidas por outras pessoas no intuito de 
contribuir diretamente para a melhoria do que você postou. Da mesma forma você fará 
o mesmo em relação às demais postagens, contribuindo assim, com as ideias iniciais 
dos seus colegas de disciplina.
Esse ambiente, conhecido por Fórum de Discussão, tem como objetivo central, nesse 
contexto, ‘lapidar’ essas ideias iniciais envolvendo Tema, Problema e Objetivos (Geral e 
Específicos), para que vocês, estudantes de TCC1, consigam dar seus próximos passos 
de forma mais consciente na produção do seu Projeto de Pesquisa. 
Por isso a importância da seriedade e do senso de colaboração nesse momento para 
que todos tenham contribuições significativas em relação as suas primeiras escritas 
e consigam, com isso, avançar em suas produções posteriores. Para entender melhor 
essa dinâmica proposta, veja o vídeo ‘O que é um fórum?’ (Duração 3:43). LINK
Espero que ajude!
LEITURA COmPLEmENTAR
Foram apresentados o detalhamento e alguns exemplos para os itens Tema, Problema 
e Objetivos Geral e Específicos. Apesar disso, é possível que você ainda apresente 
dificuldade no momento de formular seus Objetivos, visto os critérios exigidos para 
sua produção, nos quais se destacam: ser conciso, objetivo, apresentar apenas uma 
ideia, fazer relação direta com o que deseja pesquisar, além de não poder associar aos 
Objetivos propósitos como de reflexão, discussão ou debate sobre o Tema proposto. 
Esses, devem apresentar, portanto, o detalhamento das ideias do projeto, relacionando 
o objeto de estudo com suas particularidades e identificando quais resultados são 
esperados. 
Como já apresentado anteriormente, os Objetivos devem ser iniciados com verbos 
escritos no infinitivo. Para tanto, no intuito de contribuir com a escrita dos seus, tenha 
como leitura complementar os artigos indicados abaixo:
LINK1
LINK2
https://www.youtube.com/watch%3Fv%3D31-69fujgu8
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/objetivos-gerais-objetivos-especificos.htm
https://www.passeidireto.com/arquivo/53447510/verbos-para-objetivos
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DICAS
Apesar dessa unidade ter como foco a orientação dos itens explorados no Fórum de Discussão, a saber: 
Tema, Problema e Objetivos (Geral e Específicos), não esqueça que o seu Projeto de Pesquisa terá como 
estrutura:
	 Tema
	 Delimitação do Tema
	 Problema
	 Justificativa
	 Objetivos
	 Fundamentação Teórica
	 Procedimentos Metodológicos
	 Referências
Sabendo disso, não deixe de finalizar cada etapa de produção textual adiantando as leituras necessárias 
para as demais produções que virão em seguida. Veja, por exemplo, que os itens Delimitação do Tema e 
Justificativa estão localizados entre os itens já explorados antes da sua primeira versão. Isso porque ao 
escolher um Tema, é natural que você já tenha feito algumas reflexões que te levaram a tal escolha, bem 
como o quê do assunto escolhido você pretende investigar de maneira mais detalhada. Ou seja, mesmo 
que você não tenha formalizado uma escrita sobre esses itens, eles foram de certa forma pensados 
durante suas escolhas. Portanto, para que formalize sua escrita nesse sentido, saiba que:
	 Delimitação do Tema é colocar limites ao que será abordado na pesquisa proposta. Você pode 
delimitar o seu tema de pesquisa de acordo com os seguintes critérios: Temporal – considerar o período 
que está situado o seu objeto de estudo, ou seja, dependendo de sua pesquisa, situar seu objeto no 
passado ou no presente; e Espacial – considerar um espaço geográfico para limitar sua pesquisa, o que 
significa estipular um local onde o seu objeto de estudo está inserido.
	 Justificativa tem como propósito ressaltar os argumentos que apontam a importância do Tema 
escolhido, bem como a necessidade de sua abordagem para que o estudo seja efetivado. Ou seja, é nesse 
item que você irá apontar razões de convencimento de que o seu estudo tem relevância. Além disso, 
alguns estudiosos trazem que uma ‘boa justificativa’ deve apresentar o tema como atual, como pertinente 
para o debate acadêmico, como ‘inédito’, mostrando assim sua importância e a relação de vínculo do 
autor com o tema. 
Retomando o exemplo apresentado anteriormente com o Tema ‘Tecnologias da Informação’ e visto que 
o Problema aborda sobre o ‘desenvolvimento das aulas com o uso das Tecnologias da Informação’, é 
possível delimitar esse Tema para ‘Os limites e as possibilidades do Uso das Tecnologias da Informação 
na Sala de Aula’. 
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Veja que foi uma limitação espacial no momento que foi estabelecido o espaço ‘Sala de Aula’. Além 
disso, veja como a elaboração do Problema contribui diretamente para essa delimitação. Poderia ser 
uma delimitação temporal, por exemplo, se a pergunta problema envolvesse um comparativo entre as 
Tecnologias da Informação utilizadas há 20 anos atrás e as atuais.
Ainda nesse mesmo exemplo das ‘Tecnologias da Informação’ é possível ter como Justificativa:
A escolha pelo objeto de estudo em questão parte da necessidade de compreender como professores 
da educação básica têm lidado com o uso das Tecnologias da Informação diante de tantas mudanças 
tecnológicas ocorridas no contexto social e que afetam diretamente as escolhas metodológicas para a 
sala de aula. Assim, a proposta desse estudo tem como base investigar a postura e os conhecimentos 
do professor em relação ao Tema proposto, visto a necessária adequação desse profissional frente 
aos impactos causados pela implantação das Tecnologias da Informação no contexto escolare pela 
crescente demanda quanto a eficiência do uso dessas e de outras tecnologias. Diante da importância de 
compreender os processos de ensino e aprendizagem nos mais diferentes contextos, a escolha por esse 
se dá devido aos vários questionamentos intrínsecos às mudanças tecnológicas vivenciadas socialmente 
e que parecem ainda distantes dos planejamentos vivenciados na sala de aula.
Observe que essa Justificativa é de ordem social quando traz uma relação entre as escolhas feitas no 
contexto escolar e as mudanças vivenciadas na sociedade. A ordem escolhida poderia ser pessoal/
profissional, trazendo reflexões feitas dentro do contexto abordado, por exemplo. Independente disso, 
mesmo sendo esse item um momento de reflexão sobre suas escolhas e que você irá apresentar suas 
razões para tais escolhas, é importante entender que sua produção textual deve ser impessoal. Ou seja, 
deve entender que a escrita na primeira pessoa não é aceita para trabalhos acadêmicos como esse. 
Retomaremos isso no Guia de Estudos 3. Não se preocupe!
ACESSE O AmBIENTE vIRTUAL
Lembre-se de acessar os materiais da disciplina disponíveis no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem – AVA e acompanhe sempre as webconferências de orientação, mesmo 
depois de terem sido realizadas online. Acompanhe também as dicas de leitura e de 
vídeo que são postadas no ambiente, além das chamadas semanais postadas pela 
tutoria orientando quanto ao cumprimento das atividades exigidas em cada etapa. 
Sempre que tiver uma dúvida não hesite de entrar em contato com a tutoria.
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PARA PESqUISAR
No intuito de contribuir um pouco mais com as normas de escrita que devem ser 
cumpridas na produção do seu Projeto de Pesquisa, veja a dica de pesquisa abaixo. 
Saiba, ainda, que existem situações de trabalhos acadêmicos como relatórios, por 
exemplo, que aceitam escritas na primeira pessoa, mas não é o caso de TCC1.
Técnicas de redação: A impessoalização da linguagem (LINK)
 
PALAvRAS fINAIS
Caro(a) estudante!
Chegamos ao final de mais um Guia de estudos com orientações importantes para que inicie a escrita do 
seu Projeto de Pesquisa. 
Nesse Guia você foi orientado, mais especificamente, sobre os itens Tema, Problema e Objetivos (Geral 
e Específicos) que serão abordados primeiramente no Fórum de Discussão (1ª etapa de postagem do seu 
trabalho). 
Esse momento será de apresentação das suas ideias iniciais para que possam ser debatidas por outras 
pessoas no intuito de contribuir diretamente com o aprimoramento do que você pensou e de avançar com 
o que escolheu como objeto de estudo. 
Lembre-se que da mesma forma você também deve contribuir com as ideias iniciais dos seus colegas, 
permitindo, com isso, que a dinâmica do Fórum aconteça de maneira produtiva. Ao final, você receberá 
uma devolutiva do professor orientador com as observações necessárias para que os itens trabalhados 
até então possam ser incluídos na sua primeira versão do seu Projeto de Pesquisa (AOL-1). 
Para que tenha um embasamento teórico mínimo e coerente sobre o que deseja pesquisar, além das 
indicações de leituras feitas ao longo de todo o Guia, cada conceito necessário para sua produção foi 
detalhado e exemplificado em forma de sequências que foram apresentadas dentro da lógica de construção 
exigida para esse modelo de texto acadêmico. Vamos começar a ‘rabiscar’?
Só para finalizar, lembre-se que suas produções não devem ficar paradas esperando as devolutivas que 
acontecerão ao final de cada etapa. Planeje uma rotina de leitura e escrita. Mesmo que aproveite pouco 
do que foi escrito, a maturidade promovida pelo escrever te proporcionará um bom desenvolvimento ao 
final. 
Pense nisso e bom trabalho!
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/tecnicas-redacao-impessoalizacao-linguagem.htm