PROGRAMA DE INTEGRAÇAO SAÚDE COMUNIDADE A3

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Ao longo da unidade, tivemos a oportunidade de compreender o processo de execução 
de um projeto de intervenção em uma comunidade, para promoção da saúde. Sabe-se 
que esta pode ser desenvolvida por meio de ações educativas, como a educação em 
saúde, para uma população determinada. Considerando que a promoção da saúde 
perpassa as questões da educação, baseadas em um diagnóstico situacional e 
trabalhadas por meio de estratégias que necessitam de comunicação entre o educando e 
o educador, leia o trecho a seguir:
 
Segundo Abrocesi e Pacheco (2019), para ser considerada uma estratégia efetiva, a 
educação em saúde necessita de planejamento a partir de um diagnóstico situacional, 
que deverá considerar as necessidades de saúde da comunidade, as especificidades e 
interesses dos indivíduos.
ABROCESI, S., PACHECO, V.C. O ensino da educação em saúde como ferramenta 
essencial para a criação de ambientes favoráveis à saúde. Redes, n. 2, v. 2, 2019.
 
Considerando o que foi trabalhado e o trecho acima, responda: por que o 
diagnóstico situacional de uma comunidade é importante para compor o 
planejamento de um projeto de intervenção baseado na educação em saúde?
A educação em saúde é uma ferramenta utilizada na promoção da saúde, para alcançar a 
população, com o objetivo de preparar os sujeitos e comunidades para transformar 
positivamente o contexto em que vivem. Portanto é fundamental entender que a saúde e 
a qualidade de vida não estão somente relacionadas às questões biológicas, mas, 
também, estão ligadas à inserção do sujeito em seu contexto sociopolítico, cultural e de 
seus direitos. Logo, pensar na promoção da saúde de um grupo específico ou 
comunidade, requer entender todo o seu contexto sociocultural. 
Devemos pensar o ser humano como um sujeito em desenvolvimento, que mantém 
relações interpessoais com aqueles que ele convive. A abordagem da educação em 
saúde é referente à promoção do envolvimento destes sujeitos nas decisões relacionadas 
à sua própria saúde ou aos grupos aos quais pertencem (ANTONELLI, 2013). A troca de 
conhecimentos e a interação pessoal precisa estar pautada numa perspectiva horizontal 
de relação entre o que educa e aquele que compartilha do aprendizado.
Para ser considerada uma estratégia efetiva, se faz necessário que a educação em saúde 
seja planejada partindo de um diagnóstico situacional, que deverá considerar as 
necessidades de saúde da comunidade, bem como suas especificidades e os interesses 
dos indivíduos (ABROCESI; PACHECO, 2019). É fundamental que a estratégia escolhida 
contemple meios e recursos planejados previamente para que, no caso de haver 
necessidades de mudanças, estas possam ser adequadas seguindo os objetivos da 
intervenção. 
O diagnóstico situacional é a uma ferramenta importa porque auxilia no reconhecimento 
de necessidades da população, como questões relacionadas à saúde, educação, 
segurança, transporte, saneamento e habitação. Ele permite, ainda, conhecer como 
ocorre a organização dos serviços de saúde ofertados à comunidade, sendo, portanto, de 
fundamental importância para o levantamento de problemas, que, por sua vez, 
fundamenta o planejamento estratégico situacional, permitindo o desenvolvimento das 
ações de saúde mais focadas e efetivas em relação aos problemas encontrados (SILVA; 
KOOPMANS; DAHER, 2016).