MODELO RELATÓRIO DE ESTÁGIO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL pdf

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FACULDADE UNIRIO 
Recredenciada pela Portaria nº 1082, de 29/12/2020, publicada no D.O. de 30/12/2020, Seção 1 Pág. 63. 
Mantenedora : Nome Empresarial : CENTRO UNIVERSITÁRIO RIO MADEIRA - CEURMA EIRELI 
Número de Inscrição 34. 737. 163/0001-73 
 
NOME DOS PARTICIPANTES DA EQUIPE 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA 
INSTITUCIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARACATI -CE 
2023 
 
 
 
 
 
NOME DOS PARTICIPANTES DA EQUIPE 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL 
 
Relatório de Estágio Supervisionado 
apresentado a Pós-Graduação do 
curso de Especialização em 
Psicopedagoga Institucional do Centro 
Universitário Rio Madeira - UNIRIO, 
como requisito parcial para obtenção 
do título de especialista em 
Psicopedagogia Institucional. 
 
 
 
______________________________ 
Profª. Lizandra da Silva Jardim 
 Supervisora de Estágio 
 
 
 
 
 
 
ARACATI-CE 
2023 
2 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA 
INSTITUCIONAL 
 
INTRODUÇÃO 
(BREVE RELATO SOBRE CONCEITO, ATUAÇÃO E IMPORTÂNCIA DA 
PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL PARA AUXILIAR E ORIENTAR AS 
ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES) 
 
1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
(Citar o nome, localização, tempo de existência, pública/privada) 
 EXEMPLO: O Estágio foi realizado na Escola (tal), no município (tal), situado 
na zona (tal), sob a direção da Sra. Ou Sr. (tal) e coordenação o Sr. ou a Sra. (tal) 
– uma escola com total de (quantidade de alunos) alunos – na modalidade de 
Ensino Fundamental atende do 1º ao 9º ano e os Programas EJA - Educação de 
Jovens e Adultos do 2º ao 9º ano, e o Programa Alfa e Beto. Sua equipe de apoio 
é formada por dez serventes, três auxiliares administrativo, um secretário, quatro 
vigias, uma nutricionista, uma cozinheira. A Escola tem em seu quadro funcional 
quarenta e dois professores, com nível elevado em sua formação: Graduação e 
Pós-Graduação com especializações em suas respectivas áreas de 
conhecimento. A clientela atendida nesta escola é de baixa e média renda 
familiar, desenvolve sua cultura participando de Eventos na comunidade e na 
escola. Os pais destes alunos assistidos pela instituição têm o nível de 
aprendizagem em variações uns alfabetizados/ semi-alfabetizados/analfabetos. 
As principais atividades econômicas das pessoas da comunidade atendida pela 
escola são na maioria Professores, Agricultores, Pescadores, Funcionário 
Público, Comerciantes autônomos e taxistas. São desenvolvidas pela comunidade 
escolar atividades culturais e de lazer como: Reisado, Pastoril, Quadrilha, entre 
outros. 
(ACREDITO QUE A MAIORIA JÁ FEZ ESTÁ PARTE. LEMBRANDO QUE ISTO 
É SOMENTE UM EXEMPLO. É PARA SER FEITO COM O QUE VOCÊS JÁ 
FIZEREM E ESCREVER COM AS PROPRIAS PALAVRAS. 
 
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2. MOTIVO DIAGNÓSTICO 
(Relatar a queixa trazida, por quem foi trazida e a quem se refere) 
EXEMPLO: Após uma análise e reflexão dos dados coletados durante a 
entrevista no início da nossa apresentação com os integrantes da instituição 
(diretora, coordenadora, professores), observamos uma queixa entre as mesmas, 
a dificuldade de leitura com alguns alunos, o pouco comprometimento da família 
no processo ensino aprendizagem dos mesmos. 
(NESTE TOPICO É PARA SER COLOCADO A QUEIXA DA ESCOLA, QUEM 
RELATOU A QUEIXA E QUAL É A QUEIXA). Lembrando que é somente um 
exemplo, deve ser escrito com as próprias palavras. 
 
3.PERÍODO DE AVALIAÇÃO 
 
 (Delimitar a época do ano letivo em que foi feito o diagnóstico, a sua 
extensão (dias), as interrupções ocorridas e suas causas). 
EXEMPLO: A avaliação para o diagnóstico foi realizada no período de tal à tal 
de 2022, não havendo problemas durante processo. As observações foram feitas 
em dias e horários diferentes, tendo a oportunidade de observar a escola como 
um todo. ABAIXO COLOCAR OS DIAS EM QUE VOCÊS FORAM NA ESCOLA, 
REUNIRAM – SE PARA AS OBSERVAÇÕES E ELABORAÇÃO DO 
RELATÓRIO. 
 
4.ASPECTOS APRESENTADOS (observados) 
(Esclarecer o que se propôs a investigar, a partir da queixa) 
EXEMPLO: A queixa apresentada pela instituição refere-se à dificuldade de 
leitura, e o pouco comprometimento da família no processo ensino/aprendizagem 
dos mesmos. 
Porque as crianças estão apresentando a dificuldade? Qual a dificuldade da 
família no comprometimento no processo de ensino da criança? (Podem 
investigar a metodologia da escola, professor, ambiente etc). 
NESTE TÓPICO É PARA SER COLOCADO, O QUE VOCÊS INVESTIGARAM, 
(IDENTIFICAR A FALTA DE COMPROMETIMENTO DA FAMILIA, A 
DIFICULDADES DO ALUNO), OU SEJA, O QUE ESTÁ CAUSANDO A QUEIXA. 
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MESMO A DIREÇÃO RELATANDO A QUEIXA, VOCÊS PRECISAM 
CONFIRMAR A REALIDADE DA MESMA. 
 
5.INSTRUMENTOS UTILIZADOS (METODOLOGIA) 
(Após dizer os aspectos observados, relatar os diferentes recursos usados) 
– entrevistas, observações, análise de documentos, dinâmicas. 
O QUE VOCÊS UTILIZARAM DE RECURSOS PARA CONFIRMAR A QUEIXA. 
MUITAS VEZES DURANTE O PROCESSO DE OBSERVAÇÃO VÁRIAS 
OUTRAS QUEIXAS PODEM SURGIR. 
EXEMPLO: Entrevista com alunos, professores, diretora, coordenação e demais 
funcionários. 
 Observação dos alunos em sala de aula e recreio. 
 Observação do convívio entre os funcionários e dos funcionários com os 
alunos. 
 Análise do espaço físico da instituição. 
 Análise do Projeto Político Pedagógico. 
 
 
6. ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS 
NESTE TÓPICO VOCÊS IRÃO RELATAR O QUE FOI OBSERVADO A PARTIR 
DOS ASPECTOS APRESENTADOS. 
EXEMPLO: IDENTIFICAR A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DO ALUNO 
INTRUMENTO UTILIZADO: OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA 
RELATAR TUDO QUE ACONTECEU EM SALA, DESDE O COMPORTAMENTO 
DA PROFESSORA, ALUNOS DE UMA FORMA GERAL) 
 
7. HIPÓTESE DIAGNÓSTICA 
(Expor as possíveis causas para queixa trazida por quem foi realizado a 
entrevista, e a partir da análise dos dados da hipótese diagnóstica SEMPRE se 
refere à CAUSA POSSÍVEL. Não haverá somente uma causa possível, mas um 
conjunto de situações que compõem a problemática). 
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A PARTIR DE TUDO QUE SE FOI OBSERVADO POR VOCÊS, QUAL A SERIA 
A CAUSA DA QUEIXA. LEMBRANDO QUE MESMO A DIREÇÃO 
INFORMANDO A QUEIXA MUITAS VEZES NÃO É A REALIDADE. 
 
8. RECOMENDAÇÕES E INDICAÇÕES 
(Definir as orientações dadas para a instituição no sentido de buscar soluções 
para as questões pontuadas, envolvendo, se necessário, outros profissionais). 
SUGERIR ORIENTAÇÕES A ESCOLA/INSTITUIÇÃO PARA BUSCAR 
SOLUÇÕES PARA MELHORIA DA QUEIXA APRESENTADA. 
 
9. CONCLUSÕES FINAIS DOS ESTAGIÁRIOS 
(Este item não faz parte de um informe oficial, mas DEVERÁ SER FEITO PELO 
ESTAGIÁRIO VISANDO À EXPOSIÇÃO DE SUA OPINIÃO PESSOAL SOBRE 
O ESTÁGIO. Assim deverá ser individual (cada um dos estagiários escreve sua 
parte). DE FORMA BEM OBJETIVA.