Metodologia e Dinâmica de Aprendizagem

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Curso Metodologia e Dinâmica de Aprendizagem
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 07/01/23 20:38
Enviado 09/01/23 11:32
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,675 em 0,75 pontos
Tempo
decorrido
38 horas, 53 minutos
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas,
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Analise a figura e o texto abaixo e, depois, responda à
questão:
Fonte:http://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/contextu
alizacao-de-diferentes-saberes-e-fazeres-a-interdisciplinaridade-numa
-articulacao-pedagogica/
A interdisciplinaridade surgiu no final do século passado,
dada a necessidade de lidar com a fragmentação
científica. As ciências haviam se dividido em muitas
disciplinas e a interdisciplinaridade propunha criar um
diálogo entre elas. Nas escolas os professores sempre
tiveram dificuldade para responder a questionamentos
que envolviam disciplinas distintas daquelas ministradas
por eles, de modo que, teoricamente, consideraram a
interdisciplinaridade uma tábua de salvação. Porém, a
prática demonstrou que essa proposta demandava muito
trabalho e muitos tiveram, e continuam tendo problemas
para usá-la. A esse respeito, é incorreto afirmar que:
Resposta
Seleciona
da:
d.
No processo de aprendizagem
interdisciplinar a biografia do aluno
não é relevante, pois não constitui a
base do seu projeto de vida e da
aquisição de conhecimento e de
atitudes novas
Respostas: a.
A interdisciplinaridade visa garantir a
construção de um conhecimento
globalizante, rompendo com as
fronteiras das disciplinas
b.
No processo de aprendizagem
interdisciplinar o aluno não tem tempo
certo para aprender: ele aprende a
toda hora, e não apenas na sala de
aula
c.
Como a interdisciplinaridade se baseia na
crença de que é o indivíduo quem
aprende, é preciso ensinar o indivíduo
a aprender, e não a um coletivo
amorfo. Assim, há uma relação direta
e pessoal com a aquisição do saber
d.
No processo de aprendizagem
interdisciplinar a biografia do aluno
não é relevante, pois não constitui a
base do seu projeto de vida e da
aquisição de conhecimento e de
atitudes novas
e.
No processo interdisciplinar a criança, o
jovem e o adulto aprendem quando
têm um projeto de vida e o conteúdo
do ensino é significativo para eles no
interior desse projeto
Comentário da
resposta:
A história de vida dos alunos é
muito relevante constituindo a
base de seu projeto de vida.
Unidade 1- 1.1- A Construção do
Conhecimento em Sala de Aula,
pp. 8-11
● Pergunta 2
Segundo Wallon, ao abordar o processo educacional,
deve-se considerar.
● Na construção do projeto pedagógico o processo
de desenvolvimento psicológico do aluno, a
dimensão afetiva é preponderante.
● A importância do desenvolvimento nas dimensões
cognitiva, motora e afetiva; o professor deve criar
um clima emocional positivo.
● O contexto sócio histórico no qual a escola está
inserida.
● Especialmente o aspecto cognitivo, enquanto os
aspectos motor e afetivo serão trabalhados pela
família. Cabe à escola apenas desenvolver o
cognitivo.
É possível afirmar que:
Resposta Selecionada: a.
Estão corretas: I, II e III
Respostas: a.
Estão corretas: I, II e III
b.
Estão corretas I, III e IV
c.
Estão corretas II, III e IV
d.
Estão corretas somente I e III
e.
Estão corretas somente II e IV
Comentário
da
resposta:
As alternativas I, II e III estão
corretas.Os aspectos afetivos
também são importantes.
Portanto a IV alternativa está
errada.
Unidade 1 – 1.3. Afetividade no
Ensino Superior, pp. 16-19
● Pergunta 3
A ludicidade é um mecanismo que permite ao homem ter
prazer ou desprazer através do contato com a sua
realidade, assim podendo resgatar a sua porção ludens,
permitindo a este a busca de aprender novos
conhecimentos, o que acarretará na sua autonomia para o
processo de aprendizagem. Sobre a ludicidade no ensino
superior pode-se afirmar que:
● As dinâmicas e os jogos não propiciam a
superação da passividade e imobilidade intelectual
dos alunos.
● O aluno ao resgatar o lúdico em si permite novas
combinações com a realidade, transformando-se
em um indivíduo criativo e aberto a novos
conhecimentos
● Nas atividades lúdicas, a avaliação deve ser
pensada através da participação e da
autoavaliação dos participantes, além de
produções escritas.
● Os critérios de avaliação devem ser adequados aos
objetivos propostos.
Estão corretas:
Resposta Selecionada: e.
As afirmações II, III e IV
Respostas: a.
Apenas a I
b.
Apenas a II
c.
Apenas a III
d.
As afirmações I, II e III
e.
As afirmações II, III e IV
Comentário
da
resposta:
As atividades lúdicas desenvolvem a
criticidade, a autonomia, além de
favorecer a avaliação.
Unidade 1- 1.4.- Criatividade e
Inovação na Escola do Século
XXI, p. 27 e 1.5. - Dinâmicas e
Aplicação de Jogos, pp. 28-38
● Pergunta 4
Analise a figura e o texto abaixo e, depois, responda à
questão:
Fonte: http://cacimbaodahistoria.blogspot.com/2017/02/
Segundo Libâneo (1990), a ação de planejar não se reduz ao
preenchimento de formulários: é uma atividade consciente
de previsão das ações docentes, fundamentadas em
opções político-pedagógicas, e tem como referência
situações didáticas concretas, que envolvam a
problemática social, econômica e cultural. Podemos
afirmar que:
Resposta
Seleciona
da:
c.
Planejar é uma atividade consciente e
sistemática, em cujo centro está a
aprendizagem, e que não se restringe
à sala de aula, mas está ligada às
exigências sociais e experiências de
vida dos alunos
Respostas: a.
O planejamento é um processo
burocrático da ação docente, que visa
o ensino
b.
O que acontece no meio educacional
está diretamente permeado pelas
questões econômicas, políticas e
culturais que caracterizam a
sociedade de classes, embora esses
elementos não influenciem o
planejamento
c.
Planejar é uma atividade consciente e
sistemática, em cujo centro está a
aprendizagem, e que não se restringe
à sala de aula, mas está ligada às
exigências sociais e experiências de
vida dos alunos
d.
Os objetivos e os conteúdos estão
repletos de implicações sociais e
devem ter significado político
partidário
e.
Uma das funções do planejamento
escolar é explicitar princípios,
diretrizes e procedimentos do trabalho
docente, que assegurem um ensino
padronizado aos aprendizes que
apresentarem pré-requisitos para isso
Comentário
da
resposta:
planejar exige conhecer as
exigências e necessidades dos
alunos, além de ser uma atividade
consciente e sistemática.
Resposta: Unidade 1 - 1.1- A
Construção do Conhecimento em
Sala de Aula, pp. 9-11
● Pergunta 5
A aprendizagem na visão cognitivista, segundo Bock (1999,
p. 117) é o processo de organização das informações e de
integração do material à estrutura cognitiva. Sobre
aprendizagem pode-se afirmar que:
● As informações disponíveis no meio ambiente
passem a fazer parte da estrutura cognitiva.
● O processo utilizado para a aquisição do novo
conhecimento é a equilibração onde o
conhecimento anterior é reorganizado.
● Quando um novo conhecimento é interiorizado,
provoca assimilação do novo conhecimento, que
por sua vez é acomodado e irá conduzir a uma
nova equilibração. Este processo é contínuo e faz
com que as pessoas construam novos
conhecimentos.
● O professor deve perceber as motivações e
necessidades dos alunos.
Estão corretas:
Resposta Selecionada: e.
I, II, III e IV
Respostas: a.
II, III e IV
b.
I e II
c.
I, III e IV
d.
Somente a III
e.
I, II, III e IV
Comentário
da
resposta:
Todas as afirmações estão corretas
se complementam. Unidade 1 -
1.3. Afetividade no Ensino
Superior, pp. 16-20
● Pergunta 6
Analise a figura e o texto abaixo e, depois, responda à
questão.
Com base no estudo de Libâneo, o professor deve ter como
ponto de partida o nível de conhecimentos, experiências e
o desenvolvimento mental dos alunos. Sendo assim,
faz-se necessário ao professor:
● Rever a sua forma de entender o processo de
ensinar.
● Compreender o contexto social dos alunos.
● Trazer estratégias de ensinoinovadoras.
● Deve desenvolver projetos e atividades inovadoras.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: e.
I, II, III e IV estão corretas
Respostas: a.
I e II estão corretas
b.
I e III estão corretas
c.
I, II e III estão corretas
d.
I, III e IV estão corretas
e.
I, II, III e IV estão corretas
Comentário
da
respost
a:
Na condição de educador o professor
deve saber da atual necessidade
de renovação dos processos
educativos levando em
consideração o contexto social
dos alunos e os conhecimentos
prévios que trazem para a escola.
Unidade 1, 1.1- A Construção do
Conhecimento em Sala de Aula, p.
9
● Pergunta 7
Ao falar de uma educação no ensino superior que possa
conduzir a formação de profissionais com um novo perfil,
é importante também entender o que acontece com a
ludicidade adulta, já que a clientela do terceiro grau é
constituída por jovens e adultos. Sobre isso pode-se
afirmar que:
● As atividades do dia a dia do mundo moderno, a
agitação, acaba fazendo com que o indivíduo se
afaste do convívio lúdico, que é de grande
importância para a vida.
● Cada vez maior o número de pessoas com sérios
problemas sociais e problemas emocionais, das
mais variadas ordens, principalmente profundas
depressões.
● Muitas pessoas acreditam que o brincar esteja
destinado somente para as crianças. Isso não é
nada mais do que uma grande perda da
sensibilidade humana, dita pelo homem ao próprio
homem.
● IV O ser humano principalmente o homem adulto
não necessita da ludicidade na sua rotina de vida,
para que as suas atividades diárias sejam
produtivas.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: b.
I, II e III estão corretas
Respostas: a.
I e II estão corretas
b.
I, II e III estão corretas
c.
II, III e IV estão corretas
d.
Somente a IV está correta
e.
I, II, III e IV estão corretas
Comentário
da
resposta:
o lúdico é de grande importância,
cada vez é maior o número de
pessoas com problemas
emocionais e muitos acreditam
que o lúdico é só para crianças.
Unidade 1- 1.4. Criatividade e
Inovação na Escola do Século XXI,
p. 27 e 1.5. Dinâmicas e Aplicação
de Jogos, pp. 28-38
● Pergunta 8
Analise a figura e o texto abaixo e, depois, responda à
questão.
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon é fundamental
para compreender a dimensão afetiva do processo
ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões:
● O desenvolvimento da pessoa pressupõe um
processo constante de transformações, durante
toda a vida.
● A teoria do desenvolvimento tem como foco a
interação da como pessoa com o meio, a relação
entre os fatores orgânicos e socioculturais. As
emoções fazem-se presentes no ato da busca pelo
conhecimento.
● A afetividade é elemento secundário do processo
ensino aprendizagem na teoria de Wallon.
● Os momentos marcantes de afetividade são a
emoção, o sentimento e a paixão.
Está correto o afirmado em:
Resposta Selecionada: b.
I e II
Respostas: a.
I, II, III, IV
b.
I e II
c.
I, III e IV
d.
Somente a III
e.
II, III e IV
Comentário
da
resposta:
O desenvolvimento acontece durante
toda a vida e a interação provoca
as transformações na vida social
das pessoas.
Unidade 1 - 1.3. Afetividade no
Ensino Superior, pp. 16-20
● Pergunta 9
Analise a figura e o texto abaixo e, depois, responda à
questão.
Fonte:
http://porvir.org/especiais/participacao/coletivos-trazem-causas-da-nov
a-geracao-para-a-escola/
De acordo com Anastasiou a compreensão do que seja
ensinar exige muito preparo e compromisso dos
professores. Muitos estudos discutem o papel do
professor para a escola do século XXI. A esse respeito
podemos afirmar que:
http://porvir.org/especiais/participacao/coletivos-trazem-causas-da-nova-geracao-para-a-escola/
http://porvir.org/especiais/participacao/coletivos-trazem-causas-da-nova-geracao-para-a-escola/
● O professor deve dialogar com a realidade dos
alunos.
● O professor deve estimular o aluno a questionar.
● O professor deve estabelecer uma parceria com os
alunos.
● O professor deve centrar o ensino em si mesmo
sendo o sujeito do processo de ensino e
aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada: b.
I, II e III estão corretas
Respostas: a.
I e II estão corretas
b.
I, II e III estão corretas
c.
II, III e IV estão corretas
d.
Somente a IV está correta
e.
I e III estão corretas
Comentário
da
resposta:
A base para uma aprendizagem deve
estar na parceria entre o
professor e os alunos, no diálogo
e no estímulo dos professores.
Resposta- Unidade 1, 1.1 A
Construção do Conhecimento em
Sala de Aula, p. 7
● Pergunta 10
Em Vygotsky, temos a contribuição do entendimento do
processo de aprendizagem que considera os eventos
históricos, sociais e culturais produzidos pelos indivíduos,
portanto, ao ter contato com a sua realidade o educando
passa a entende-la de forma significativa dessa forma
permitindo, alterar a sua realidade. Para entender o papel
do professor no processo de aprendizagem, solicita-se o
entendimento dos conceitos de Zona de Desenvolvimento
Real e Proximal e o desenvolvimento da criatividade do
aluno. Para esse autor a aprendizagem:
● Ao conhecimento internalizado pelo educando de
acontecer a partir de um processo de mudança e
ruptura com a fragmentação do saber.
● A zona de desenvolvimento proximal é constituída
pelo que o sujeito seria capaz de fazer sem a ajuda
de outras pessoas ou de instrumentos mediadores.
Estimular a criatividade não é um papel da
educação superior.
● O trabalho do educador deve incidir sobre a zona
de desenvolvimento proximal, na qual o educando
ainda possui dificuldades em entender e
compreender a sua realidade. A criatividade é um
processo longo e gradativo.
● O processo de aprendizagem e desenvolvimento
ocorre a partir do momento em que o educador,
utilize atividades lúdicas que possam servir como
instrumento mediador entre o educando e o
conhecimento.
Estão corretas:
Resposta Selecionada: d.
I e IV
Respostas: a.
I e II
b.
II e III
c.
I, III e IV
d.
I e IV
e.
III e IV