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Pincel Atômico - 12/01/2023 11:00:05 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (22560)
Atividade finalizada em 11/01/2023 21:17:29 (649510 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [523237] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A241022 [75768]
Aluno(a):
91370545 - CONRADO ALVES JUSTEN - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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63]
Questão
001
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física, Prefeitura
de Vila Velha - ES
O livro Metodologia do ensino de Educação Física foi um grande divisor de águas para
a organização da Educação Física Escolar, ao trazer o conceito de cultura corporal, e
as múltiplas linhas de atuação através dos ciclos. O livro fala da importância de
adequar os conteúdos considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno
vive, oferecendo-lhe uma proposta que esteja adequada ao seu desenvolvimento e
conhecimento a respeito de determinado tema. Ao apresentar o conteúdo da ginástica,
o objetivo é a interpretação subjetiva das atividades ginásticas, através de um espaço
amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais. Para trabalhar a
ginástica é necessário que o aluno consiga desenvolver seus fundamentos, que
consistem basicamente em:
saltar, equilibrar e dominar as principais atividades rítmicas da cultura corporal local.
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e arremessar.
saltar, driblar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e dominar as principais atividades rítmicas da
cultura corporal local.
X saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.
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61]
Questão
002
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física, Prefeitura
de Vila Velha - ES
Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas.
I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os
alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades.
II-O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder sua
razão de existir.
III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas
são práticas de ensino aprendizagem comuns nas metodologias ativas.
IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor. Estão
corretos apenas os itens:
 
X I e II.
III e IV.
I e III.
II e III.
I e IV.
Pincel Atômico - 12/01/2023 11:00:05 2/4
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34]
Questão
003
De acordo com o Coletivo de Autores (2009), no Brasil, especialmente nas quatro
primeiras décadas do século XX, foi marcante em seu sistema educacional a influência
dos Métodos Ginásticos e da instituição militar. Sobre esse período é correto afirmar
sobre as implicações na Educação Física escolar, exceto:
Este momento histórico de militarização da Educação Física escolar diz respeito à
adesão ao projeto de Sociedade denominado de Estado Novo.
Nenhuma das alternativas
Com o objetivo de não se diferenciar da instrução física militar, a educação física tinha
um caráter meramente prático.
X
Os professores de Educação Física escolar apresentavam como objetivo central o
ensino dos conhecimentos da cultura corporal, especialmente o exercício e prática da
ginástica a dança.
Nessa época, instrutores formados pelas instituições militares atuavam na educação
física escolar.
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65]
Questão
004
PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA DA PREFEITURA
MUNICIPAL DE - SÃO FRANCISCO- FADENOR 2020.
O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ressalta que a Educação
Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas
formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das
possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no
decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no
âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um
segmento corporal ou de um corpo todo. Nas aulas, as práticas corporais devem ser
abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e
contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a (re)construção de um
conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus
movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia
para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades
humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade. É
fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para
enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica,
permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes
corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem,
mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente,
orienta as práticas pedagógicas na escola. Experimentar e analisar as diferentes
formas de expressão que não se alicerçam apenas nessa racionalidade é uma das
potencialidades desse componente na Educação Básica. Para além da vivência, a
experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma
autônoma, em contextos de lazer e saúde. Fonte: BRASIL, 2018.
De acordo com o texto, o objetivo da educação física escolar é:
 
treinar as habilidades motoras básicas e, posteriormente, as complexas, visando a um
maior rendimento esportivo do aluno, a hipercompetitividade e a seletividade dos
praticantes.
propiciar a vivência de atividades com o propósito de desenvolver o máximo da
capacidade física de todos os praticantes, uma vez que essa área do conhecimento
lida com a educação do físico.
provocar nos alunos o entendimento de corpo (que se relaciona dentro de um contexto
cultural) e de organismo (sistema estritamente fisiológico) como sinônimos.
Pincel Atômico - 12/01/2023 11:00:05 3/4
X
possibilitar a vivência da corporeidade, valendo-se de amplo repertório de práticas
corporais, fomentando a participação em contextos de lazer, ampliando as redes de
sociabilidade e promoção da saúde.
possibilitar o acesso aos jogos, danças, lutas, ginásticas, esportes e às práticas
corporais de aventura, valorizando a performance e os anseios individuais.
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62]
Questão
005
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física Prefeitura
de Vila Velha - ES
A teoria das inteligências múltiplas, elaborada pelo cientista Howard Gardner, causou
impacto nos meios pedagógicos. Considere as seguintes afirmativas a respeito da
teoria das inteligências múltiplas.
I- O tipo de inteligência que deve ser mais valorizado é a lógica-matemática.
II- Há outros tipos de inteligência, além da linguística e da lógico-matemática.
III- A inteligência não é única e não pode ser medida e padronizada.
IV- As pessoas nascem com determinada quantidade de inteligência que serve de
limite para as diferentes realizações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I e II.
X II e III.
II e IV
I e IV.
I e III.
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67]
Questão
006
PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA DA PREFEITURA
MUNICIPAL DE - SÃO FRANCISCO- FADENOR 2020.
O Ensino da Educação Física tem também um sentido que busca instigar a criatividade
humana à adoção de uma postura produtiva e criadora de cultura tanto no mundo do
Trabalho como no lazer. (MEDINA, João Paulo Subirá (1989). Educação Física cuida
do corpo e mente. 8ª ed. Editora Campinas: Papirus. São Paulo.) Com base no
enunciado, marque a alternativa com termo cujo sentido está coerente com a visão do
autor.Educativo.
Didático.
X Lúdico.
Prático.
Competitivo.
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29]
Questão
007
As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da
década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no
interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria.
Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado
marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da
produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o
professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores
conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então
movimento renovador.
PORQUE
Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em
Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores
decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes. A respeito
dessas asserções, assinale a opção correta.
Pincel Atômico - 12/01/2023 11:00:05 4/4
X
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
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35]
Questão
008
(CONCURSO CRATO/2021) Sobre as tendências pedagógicas da educação física
brasileira anteriores a década de 1980. Compreende a educação física a partir dos
pressupostos da produtividade, da eficiência e da eficácia a educação física. Assinale
a alternativa correta.
Pedagogicista.
Militarista.
X Competitivista.
Higienista.
Popular.