Prova Online - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Prova Online - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Os blocos lógicos foram criados em meados do século XIX, 
principalmente, para explorar quatro atributos. Assinale a alternativa que 
apresenta quais são eles. 
 
 
a ) 
 Cor, números fracionários, forma e porcentagem. 
 
 
b ) 
 Cor, forma, porcentagem e algoritmos. 
 
 
c ) 
 Cor, porcentagem, fração e porcentagem. 
 
 
d ) 
 Cor, forma, tamanho e porcentagem. 
 
 
e ) 
 Cor, forma, espessura e tamanho. 
 
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QUESTÃO 2 
De acordo com Piaget, os jogos são estruturados em três formas. 
Assinale a alternativa que as apresenta, corretamente. 
 
 
a ) 
 Geométricos, aritméticos e regras. 
 
 
b ) 
 Geométricos, fracionários e regras. 
 
 
c ) 
 Exercícios, aritméticos e regras. 
 
 
d ) 
 Geométricos, aritméticos e simbólicos. 
 
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e ) 
 Exercícios, símbolos e regras. 
 
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QUESTÃO 3 
Em relação à utilização da música como estratégia de aprendizagem dos 
números, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 É uma atividade inerte que não contribui com o processo educativo. 
 
 
b ) 
 A utilização de músicas limita o processo de aprendizagem da criança. 
 
 
c ) 
 A música não pode ser utilizada como estratégia de aprendizagem, pois confunde a 
criança em relação aos números. 
 
 
d ) 
 É uma proposta interessante que contribui com o desenvolvimento da inteligência lógico-
matemática. 
 
 
e ) 
 A música apresenta fatores que dificultam o processo de construção do número pela 
criança. 
 
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QUESTÃO 4 
Em relação à orientação de explorar estimativas com os alunos, assinale 
a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 A habilidade de estimar não tem relações com o cotidiano da criança. 
 
 
b ) 
 A habilidade de estimar está vinculada a encontrar a exatidão de valores. 
 
 
c ) 
 A habilidade de estimar não contribui para a evolução do aprendizado. 
 
 
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d ) 
 A habilidade de estimar não tem relações com o desenvolvimento do raciocínio lógico. 
 
 
e ) 
 A habilidade de estimar contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico. 
 
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QUESTÃO 5 
Identifique a alternativa que representa, corretamente, dois dos quatro 
pilares que fundamentam a base de novas técnicas para o ensino de 
matemática, de acordo com Silva (2017). 
 
 
a ) 
 Raciocínio lógico e recitagem. 
 
 
b ) 
 Memorização e recitagem. 
 
 
c ) 
 Raciocínio lógico e pragmatismo. 
 
 
d ) 
 Criatividade e vontade de aprender. 
 
 
e ) 
 Raciocínio lógico e memorização. 
 
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QUESTÃO 6 
A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia 
do ensino da Matemática. Sobre a unidade temática Probabilidade e 
estatística, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à 
aprendizagem da matemática. 
 
 
b ) 
 O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial. 
 
 
c ) 
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 As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental. 
 
 
d ) 
 Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de 
estimativa precisam ser mentais. 
 
 
e ) 
 Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, para 
desenvolver processos de estimativa. 
 
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QUESTÃO 7 
Na resolução da operação de subtração 52 - 9, utilizando o ábaco aberto, 
deve-se __________________________. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a ) 
 inverter todas as peças de posição 
 
 
b ) 
 trocar uma peça das centenas por dez unidades 
 
 
c ) 
 substituir as peças das unidades pelas peças das dezenas 
 
 
d ) 
 transferir as peças da ordem das unidades para a ordem das dezenas 
 
 
e ) 
 trocar uma peça da ordem das dezenas por dez peças da ordem das unidades 
 
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QUESTÃO 8 
Em nossa sociedade, sabemos que as tecnologias estão envolvidas em 
todos os ambientes, sendo indiscutível a necessidade da sua inserção na 
escola. A esse respeito, identifique a alternativa que caracteriza, 
corretamente, a relação entre a tecnologia e o aluno. 
 
 
a ) 
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 A utilização das tecnologias inibe a experimentação e a investigação, proporcionando uma 
participação ativa do aluno no processo de aprendizagem. 
 
 
b ) 
 É indiferente a utilização das tecnologias na escola, pois pouco contribuem para o 
processo de experimentação e investigação do aluno. 
 
 
c ) 
 A utilização das tecnologias proporciona ao aluno a investigação, a experimentação e, 
consequentemente, a participação ativa no processo de aprendizagem. 
 
 
d ) 
 A utilização das tecnologias desmotiva a investigação do aluno, proporcionando uma 
participação passiva no processo de aprendizagem. 
 
 
e ) 
 É indiferente a utilização das tecnologias na escola, pois, de qualquer modo, o aluno será 
um agente passivo. 
 
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