Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Política PROVA

Prévia do material em texto

1. Pergunta 1
 “A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada em junho de 1992 no Rio de Janeiro, marcou a forma como a humanidade encara sua relação com o planeta. Foi naquele momento que a comunidade política internacional admitiu claramente que era preciso conciliar o desenvolvimento socioeconômico com a utilização dos recursos da natureza.
Na reunião — que ficou conhecida como Rio-92, Eco-92 ou Cúpula da Terra —, que aconteceu 20 anos depois da primeira conferência do tipo em Estocolmo, Suécia, os países reconheceram o conceito de desenvolvimento sustentável e começaram a moldar ações com o objetivo de proteger o meio ambiente. Desde então, estão sendo discutidas propostas para que o progresso se dê em harmonia com a natureza, garantindo a qualidade de vida tanto para a geração atual quanto para as futuras no planeta.
A avaliação partiu do pressuposto de que, se todas as pessoas almejarem o mesmo padrão de desenvolvimento dos países ricos, não haverá recursos naturais para todo mundo sem que sejam feitos graves — e irreversíveis — danos ao meio ambiente.
— Na Rio-92, chegou-se à conclusão de que temos de agregar os componentes econômicos, ambientais e sociais. Se isso não for feito, não há como se garantir a sustentabilidade do desenvolvimento — analisou na CRE, em março passado, Luiz Alberto Figueiredo Machado, coordenador-geral dos preparativos da Conferência Rio+20.
O ambiente político internacional da época favoreceu a aceitação pelos países desenvolvidos de que as responsabilidades pela preservação do meio ambiente e pela construção de um convívio equilibrado com o planeta são diferentes.
Na Rio-92, ficou acordado, então, que os países em desenvolvimento deveriam receber apoio financeiro e tecnológico para alcançarem outro modelo de desenvolvimento que seja sustentável, inclusive com a redução dos padrões de consumo — especialmente de combustíveis fósseis (petróleo e carvão mineral). Com essa decisão, a união possível entre meio ambiente e desenvolvimento avançou, superando os conflitos registrados nas reuniões anteriores patrocinadas pela ONU, como na Conferência de Estocolmo, em 1972. (Disponível em: Senado Notícias. Acesso em: 20 abr.2020)
Ao analisar o texto acima, é possível afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: O ambiente político internacional da época demonstrou que a responsabilidade pela preservação do meio ambiente e pela construção de um convívio equilibrado com o planeta deve ser igual entre os países desenvolvidos e em desenvolvimento, não necessitando de acordos específicos.
2. Participaram da Rio-92 países em desenvolvimento,mas os países já desenvolvidos não tiveram envolvimento com a conferência.
3. Na Rio-92, os participantes admitiram que era preciso avançar com o desenvolvimento socioeconômico a todo custo.
4. Avanços significativos sobre o desenvolvimento sustentável já foram garantidos a partir da Conferência de Estocolmo.
5. Na Rio-92 ficou acordado que os países em desenvolvimento deveriam receber apoio financeiro e tecnológico para alcançarem outro modelo de desenvolvimento que seja sustentável. Resposta correta
2. Pergunta 2
Em uma perspectiva de gestão organizacional existem elementos fundamentais para atingir a sustentabilidade, são eles: processos, procedimentos, monitoramento e indicadores. Faça a correspondência correta sobre cada um desse elementos.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Processos.
II. Procedimentos.
III. Monitoramento.
IV. Indicadores.
(  ) descrevem exatamente os passos necessários para a tarefa.
(   ) diz respeito à observação dos resultados, para verificar se tudo está indo bem ou se pode melhorar.
(   ) utiliza números e metas como base de avaliação.
(   ) são os fluxos necessários para a realização das atividades necessárias e envolve os produtos resultantes.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Ocultar opções de resposta 
1. I – II- III- IV
2. III –II- I- IV
3. II- I –IV- III
4. II – III – IV –IResposta correta
5. IV – III – II – I
3. Pergunta 3
 “Em setembro de 2000, refletindo e baseando-se na década das grandes conferências e encontros das Nações Unidas, os líderes mundiais se reuniram na sede das Nações Unidas, em Nova York, para adotar a Declaração do Milênio da ONU. Com a Declaração, as Nações se comprometeram a uma nova parceria global para reduzir a pobreza extrema, em uma série de oito objetivos – com um prazo para o seu alcance em 2015 – que se tornaram conhecidos como os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM)".
(Disponível em: site das Nações Unidas. Acesso em: 17.abr.2010)
Em relação aos ODMs, analise as assertivas abaixo:
I. Em 2000 foram definidos oito ODMs que deveriam ser implementados até 2015.
II. Todos os ODM foram implementados em 2015 e foram bem-sucedidos.
III. Depois de 2015, com o não atingimento integral dessas metas, foi preciso refazer os pactos.
IV. Um dos ODM era erradicar a pobreza extrema e a fome.
V. Garantir a sustentabilidade ambiental não fazia parte dos ODM.
Assinale a alternativa correta:
1. Apenas III e IV estão corretas.
2. Apenas II e V estão corretas.
3. I, II, III, IV e V estão corretas
4. Apenas I, II e V estão corretas. 
5. Apenas I, III e IV estão corretas. Resposta correta
4. Pergunta 4
A gestão do conhecimento envolve o manejo do conhecimento tácito e do conhecimento explícito. Esses dois tipos de conhecimento precisam ser trocados com outras pessoas ou transformados em outro tipo para que isso aconteça. A esse processo, dá-se o nome de conversão do conhecimento, que é essencial para a transmissão. Nonaka (2000) e Takeuchi (1997) desenvolveram um modelo de conversão do conhecimento conhecido como SECI (socialização, externalização, combinação e internalização). Diante do exposto, relacione os processos de conversão do conhecimento com o seus respectivos significados:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
 I. Socialização.
 II. Combinação.
 III. Externalização.
 IV. Internalização.
( )É a troca de conhecimentos explícitos.
( ) É o processo de conversão do conhecimento tácito de um indivíduo para o conhecimento tácito de outro indivíduo.
( )É a conversão do conhecimento tácito para o explícito.
( ) É o processo em que um conhecimento explícito é convertido em tácito.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Ocultar opções de resposta 
1. I-II-III-IV
2. I-IV-II-III
3. II-IV-I-III
4. II-I-III-IVResposta correta
5. IV-III-II-I
5. Pergunta 5
A sustentabilidade organizacional é um grande desafio para empresas e exige mudanças na gestão. A respeito desse tema, analise as assertivas abaixo e assinale a resposta correta:
I. As empresas adotam a sustentabilidade para ter apenas uma postura adequada em relação à sociedade.
II. Para desenvolver ações sustentáveis é preciso avaliar separadamente cada setor da empresa, de maneira individual.
III. Para que se possa caracterizar a sustentabilidade como fenômeno social, econômico e ambiental, é necessário ter uma compreensão integral de toda organização.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. Apenas a alternativa III está correta.Resposta correta
2. Apenas a alternativa II está correta.
3. Apenas a alternativa I está correta.
4. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
5. As alternativas I, II e III estão corretas. 
6. Pergunta 6
Seguir preceitos moralmente corretos é uma tarefa que pode se tornar bastante subjetiva quando se pensa na quantidade de atores envolvidos em cada processo de uma empresa, por isso, pode ser interessante reunir todos os modelos de conduta e seu embasamento em um documento oficial: o Código de Ética. Sobre esse documento, assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. O código de ética é um instrumento de realização da visão e missão da empresa, que orienta suas ações e explicita sua postura social a todos com quem mantém relações.Resposta correta
2. A missão, visão e valores não embasamo código de ética de uma organização.
3. Existem diferentes códigos de ética dentro da mesma organização.
4. O código de ética se refere a postura da organização junto aos seus consumidores. 
5. O mesmo código de ética pode ser compartilhado entre várias empresas.
7. Pergunta 7
A deficiência _______________ é uma das mais complexas quando se pensa pela ótica da comunicação. A pessoa _______________ precisa entender o mundo a sua volta e estabelecer formas de diálogo com os demais, mas isso pode ser complicado em um local não adaptado para o convívio, ou para pessoas que não sabem as formas de _______________ possíveis. 
Marque a alternativa que complete corretamente o texto em questão. 
Ocultar opções de resposta 
1. auditiva, surda, comunicação.Resposta correta
2. mental, deficiente, comunicação. 
3. física, deficiente, convívio.
4. visual, cega, intervenções.
5. auditiva, surda-muda, intervenções.
8. Pergunta 8
As tecnologias de informação e comunicação (TICs) oferecem ferramentas interessantes para a educação ambiental, favorecendo grandes avanços no processo de ensino e aprendizagem. No entanto, alguns cuidados precisam ser levados em consideração. Sobre os cuidados, assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. Encaminhar mensagens antes de fazer uma análise crítica sobre o conteúdo, não contribui para a disseminação de informações falsas.
2. Ler as manchetes das notícias ajuda a entender o conteúdo da matéria. 
3. Há necessidade de uma análise crítica sobre o conteúdo, e o discernimento para diferenciar informações falsas e erradas daquelas que são corretas e pertinentes.Resposta correta
4. Para o consumo de informação na internet, a interpretação não precisa ser levada em consideração.
5. As comparações de diferentes versões sobre um mesmo assunto são desnecessárias.
9. Pergunta 9
Quando se pensa no histórico do tratamento de pessoas com deficiência, a institucionalização foi vista como a resposta durante séculos. A criação de casas de internação, “manicômios” e escolas especiais foi uma prática adotada durante muito tempo. Basicamente, tinham a mesma visão: a de que pessoas com deficiência deveriam ser afastadas do convívio social e agrupadas com seus “semelhantes”. Ou seja, em “instituições” que se ocupariam delas, longe da sociedade. As críticas ao processo de institucionalização, que segregava as pessoas, resultaram na defesa da normalização, isto é, de uma tentativa de fazer com que todos seguissem as mesmas normas de maneira padronizada, exigindo a adaptação da pessoa à sociedade. A isso se deu o nome de integração. A integração era baseada na adaptação das pessoas à norma social. Ou seja, a sociedade e o governo eram isentados de suas obrigações para com grupos minoritários e cabia a cada pessoa buscar sua adaptação. Essa perspectiva ia ao lado de um paradigma de serviços, que era organizado em três etapas. Nesse sentido, relacione corretamente essas três etapas.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Primeira
II. Segunda
III. Terceira
( ) O encaminhamento, que se tratava da indicação da pessoa para a busca individual dos programas de qualificação profissional existentes na comunidade.
( ) A avaliação, que visava identificar o que deveria ser modificado na pessoa para que ela se tornasse “próxima ao normal”.
( )A intervenção, que se tratava da oferta da atenção sistematizada de acordo com as necessidades de normalização da pessoa.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Ocultar opções de resposta 
1. I, II, III
2. I, III, II
3. III, I, IIResposta correta
4. II, III, I
5. III, II, I
10. Pergunta 10
Observe a charge:
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/91/d8/ce/91d8ceba8e7c9dfa9d78422f1ac59437.jpg
A referida charge pode ser explicada a partir da seguinte afirmação: “A igualdade não deve ser baseada na oferta das mesmas coisas a todos, mas sim na oferta daquilo que cada um precisa para estar em posição de igualdade.” (FAEL, 2020, p.76).
Referente a essas reflexões, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. A educação precisa ser sempre vista com a base fundamental de toda a sociedade e não tem estrutura física e nem pessoal para reconhecer diferenças individuais. 
2. O paradigma da igualdade afirma que é preciso oferecer aos alunos as condições necessárias para que todos tenham acesso adequado à educação. A escola deve prezar pelo reconhecimento das diferenças e encontrar maneiras eficientes de atender às demandas que irão surgir.
3. O paradigma da equidade afirma que é preciso oferecer aos alunos as condições necessárias para que todos tenham acesso adequado à educação. A escola deve prezar pelo reconhecimento das diferenças e encontrar maneiras eficientes de atender às demandas que irão surgir. Resposta correta
4. A igualdade deve ser baseada na oferta das mesmas coisas a todos, e não na oferta daquilo que cada um precisa.
5. 
A igualdade de direitos, no que se refere ao acesso à educação significa oferecer ensino uniformizado e homogêneo, ou seja, ensinar tudo, para todos, da mesma maneira; só assim existe garantia de democratização do ensino e aprendizagem plena.