Emoção, memória e estresse

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Acadêmico: Letícia Ribeiro De Barros R.A.: 210865622 
 
1- Explique como as emoções influenciam o aprendizado e a memória. 
 A influência das emoções no aprendizado e na memória decorre do fato de que a 
intensidade vivenciada em diferentes episódios ou interesse envolvido na situação 
contribuirá para que tal estímulo permaneça na memória de longo prazo. Isso se dá pois a 
consolidação das memórias de longo prazo (processos neurológicos organizados) e, por 
consequência, a aprendizagem, dependem do envolvimento emocional, porque as áreas 
cerebrais envolvidas na memória também fazem parte do sistema límbico (córtex entorrinal, 
hipocampo e a amígdala), que está diretamente relacionado com as emoções. Nesse sentido 
os processamentos cerebrais dependem da forma como neurônios podem ser associados e 
a eficácia da transmissão sináptica entre eles. Diante disso, o relacionamento entre 
neurônios (milhões de diferentes sinapses) é modulado por moléculas ligadas a emoção 
gerada em resposta ao estímulo externo recebido. Esse fato explica porque costumamos 
lembrar episódios passados que foram marcantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Esquematize as respostas fisiológicas do ser humano relacionadas ao estresse. 
 
 Estresse  respostas fisiológicas  frequência e força da contração cardíaca, da 
pressão arterial, da frequência respiratória, da glicemia,  metabolismo celular e 
da atividade mental  desempenho físico e mental. Mecanismos: 
 EIXO HIPOTALAMO-PITUITARIA-ADRENAL Sinais neuras do núcleo 
paraventricular do hipot. (libera o Hormônio Liberador de Corticotrofina (CRH) 
e Vasopressina Arginina)  glândula pituitária anterior (lib. Acth)  córtex da 
glândula adrenal (lib. de Glicocorticoides: cortisol  horm. lipídico - acessa os 
tecidos-alvo para regular metabolismo, função imunológica, crescimento 
esquelético, função cardiovascular, reprodução e cognição - os 
glicocorticoides não podem armazenados, mas rapidamente sintetizados após 
a estimulação com ACTH)  METABOLISMO CELULAR + MOBILIZAÇÃO 
DE SUBSTRATOS ENERGÉTICOS E  CATABOLISMO (+ gliconeogênese 
no fígado )  cortisol se liga ao receptor de glicocorticóide intracelular (núcleo 
da célula)  dimeriza transloca  regula a expressão de genes 
(especialmente no cérebro)  encerra a resposta ao estresse por meio de 
feedback negativo. 
 Regiões límbicas ativação do eixo HPA. 
 HPA encerra a resposta ao estresse  no hipotálamo e na glândula 
pituitária feedback negativo na secreção de CRH e ACTH. 
 EIXO SNA-MEDULA-ADRENAL inervação de órgãos terminais + secreção 
de glicocorticoides e catecolaminas.  As células cromafins da medula 
adrenal níveis circulantes de adrenalina, via medula adrenal e 
noradrenalina, via nervos simpáticos = resposta neuroendócrina imediata. 
 SISTEMA RENINA-ANGIOTENSINA-ALDOSTERONA (pela inervação renal 
pelo SNA) de níveis de renina e angiotensina II que atuam em recept. tipo 
AT1 (da musculatura lisa vascular, musculatura cardíaca, gânglios simpáticos, 
adrenal e hipófise)  da pressão arterial e da frequência cardíaca. 
 Objetivos gerais das respostas: a circulação sanguínea e substratos energéticos 
para o SNC, tecido muscular e coração.