AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO ESCOLAR

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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO ESCOLAR
· Assinale a opção que completa o fragmento a seguir:
“Esse direito, na verdade, foi reconhecido pela primeira vez, de forma solene, na Declaração Universal dos Direitos do Homem, em 1948, onde se proclama que todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos, sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de qualquer outra natureza. Ao afirmar que todas as pessoas nascem iguais em dignidade e direitos, os signatários dessa declaração estavam dizendo também, indubitavelmente, que”:
 Resposta Marcada :
O acesso à escola comum de pessoas com deficiência ou de pessoas que não têm a mesma possibilidade das demais, assegura sua permanência em todos os níveis de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Leia o fragmento a seguir. “A partir dos anos 90, a __________ em torno da natureza e das políticas relativas à educação especial foram se intensificando e vários documentos foram aprovados, tanto no âmbito nacional quanto internacional, consolidando em leis a linha de discussão que se vinha fazendo em torno do tema, sempre no sentido de que a criança com __________ , seja essa deficiência física, visual, auditiva, cognitiva ou de qualquer outro tipo, tem direito de ser matriculada em _____________ , nelas permanecer e de receber nelas o atendimento de que necessita para superar os impedimentos e as barreiras que lhe dificultam a aprendizagem, o _________ da cidadania e a inserção no mundo do trabalho, nos limites de suas capacidades.”
Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
 Resposta Marcada :
Reflexão – deficiência – escolas comuns – pleno exercício.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A idealização do ensino inclusivo e seus objetivos são conceitos extremamente válidos, porém a realidade com a qual os alunos, professores e demais pessoas envolvidas no projeto enfrentam no dia a dia são bem diferentes.
Classifique como (V) VERDADEIRO ou(F) FALSOos principais desafios da educação inclusiva:
(  ) A estrutura física dos estabelecimentos nem sempre é adequada.
(  ) Falta de introdução de recursos e de tecnologia assistiva.
(  ) Número excessivo de alunos por turma.
(  ) Preconceito em relação à deficiência.
(  ) Falta de formação para as equipes das escolas.
(  ) Falta de professores especializados ou capacitados.
Resposta Marcada :
V, V, V, V, V, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:
Marque V para verdadeiro e F para falso
( ) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades
( ) Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados
( ) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. (BRASIL, 1996)
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
V-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Veja abaixo alguns dos recursos dos quais os alunos podem dispor, de acordo com as suas respectivas deficiências:
I. Deficiência visual e auditiva: linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização (ex: Braille, LIBRAS).
II. Deficiência intelectual: mediação para desenvolver estratégias de pensamento (ex.: comunicação alternativa).
III. Deficiência física: adequação do material escolar e do ambiente físico (ex.: Braille, LIBRAS).
IV. Transtorno do espectro autista (autismo): abordagens diferentes para adequação e orientação do comportamento (ex.: comunicação alternativa).
V. Altas habilidades: aumento dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos.
Estão corretas apenas as opções:
 Resposta Marcada :
I, II, IV, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A educação inclusiva foi implementada pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura) no sistema de ensino brasileiro em 2003. Antes disso, o sistema educativo brasileiro ainda era segmentado em:
I – Escola especial: para alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou com altas habilidades.
II – Escola regular: para alunos que não tinham nenhum tipo de deficiência ou transtorno, e nem altas habilidades.
Marque a alternativa correta
Resposta Marcada :
I – II estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· De acordo com o MEC, a educação inclusiva abrange todos os níveis de escolaridade (Educação infantil – Ensino superior) e dispõe de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para orientar professores e alunos quanto à utilização da metodologia.
É importante ressaltar que:
Resposta Marcada :
A escola especial não foi extinta. É nela que os alunos dispõem do AEE como complemento e apoio ao ensino regular, sempre que necessário, mas não como substituição da escola regular.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· “Lei nº 10.098/2000. Estabelece ______________ e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das pessoas ____________ de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento acima. 
Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 10NOTAS OBTIDAS 
· O público-alvo do Plano Nacional de Educação (PNE) no que diz respeito à educação inclusiva, são alunos com:
 
Resposta Marcada :
Deficiência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), com transtorno do espectro autista e com altas habilidades (superdotados).
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· O direito à educação é garantido por lei, com uma educação de qualidade para todos, implica, dentre outros fatores, num redimensionamento de todo o contexto escolar, considerando não somente a matrícula, mas, principalmente, a valorização das aptidões e respeito às diferenças.
ASSIM,
O resgate dos valores culturais, que fortalecem a identidade e o coletivo populacional, propõe preparar para o enfrentamento de desafios com a oferta da educação inclusiva e de qualidade para todos, sendo respeitadas as características próprias de interesses e ritmos de aprendizagem.
De acordo com seu estudo, classifique as assertivas acima:
 
Resposta Marcada :
As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda assertiva é um complemento da primeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
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