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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ERICO DE OLIVEIRA MEDONÇA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Feijó - Acre
2017
 
ERICO DE OLIVEIRA MEDONÇA
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores:	Marcio Teixeira
 
 Feijó - Acre
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ...............................................................................................01 
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ...............................................02 
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO ............................................................... 04 
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ..............06 
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ..................................................................................07 
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................37
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1.DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola municipal de ensino fundamental Vicente Celso Brandão
Endereço: Travessa Pedro Alexandrino Nº 1623 Cep: 69.960-000
Cidade: Feijó Estado: Acre
Telefone de contato: ( 68) 3463- 2868
E-mail: escolavicentecelso@gmail.com
CNPJ: 01221120000181
Responsável (Diretor (a)): Mariana Benedita Pinto da Silva 
Séries ofertadas: 6º ao 9º ano/ projeto Poronga e EJA
Número de alunos: 648 Alunos
 
 
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2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola municipal de ensino fundamental Vicente Celso Brandão
Endereço: Travessa Pedro Alexandrino Nº 1623 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) _08________
Secretaria ( 01 ) 	
Pátio interno ( 01 )
Pátio externo (0 )
Quadra coberta ( 0 ) Quadra aberta ( 0 )
Refeitório ( 01 )
Cozinha ( 01 )
Sanitário feminino ( 03 ) 
Sanitário masculino ( 03 )
Sanitários para professores ( 02 )
Biblioteca ( 01 )
Sala de vídeo e TV ( 01 )
Sala de leitura ( 01 )
Laboratórios ( 01 ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( 04 ) quantas __________
Bolas de Futsal ( 01 ) quantas __________
Bolas de Handebol ( 03 ) quantas __________
Bolas de Basquete ( 02 ) quantas __________
Bolas de Boracha (0 ) quantas __________
Rede de Volei ( 02 ) quantas ______________
Arcos / Bambolês ( 10 ) quantas ______________
Cordas pequenas ( 05 ) quantas ______________
Cordas grandes ( 05 ) quantas ______________
Colchonetes ( 10 ) quantos ______________
Colchões ( 10 ) quantos ______________
Cones ( 05 ) quantos ______________
Bastões ( 0 ) quantos ______________
Outros especificar: ______________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores _____01________________________________________
Número de Professores de Educação Física: __02________________________
Corpo docente – número de professores: __26___________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:____0____________________ 
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3. RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Esta é uma resenha do texto “A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente” escrito por Patrícia Pereira Penkal de Castro, Cristiane Costa Tucunduva e Elaine Mandelli Arns e publicado pela revista científica de educação Athena.
O texto está dividido em tópicos e esses tópicos têm suas subdivisões que organizam o texto para uma melhor compreensão, é um texto curto, porém, de grande importância para o trabalho docente.
Primeiramente é abordado o tema ”a história do planejamento”, que passou a ser bem definido no século passado, com a revolução comunista e que após a 2ª guerra mundial passou a ser usado para resolver questões mais complexas na sociedade, mostrando que o ato de planejar a muito tempo vem sendo usado para alcançar melhores objetivos. O planejamento na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil seguiu o regime autocrático, criando assim muita resistência pela parte de alguns educadores em adotá-lo, pois o planejamento deveria seguir um regime político limitando o trabalho do professor.
O planejamento seguiu sendo adotado de forma precária e sem desempenhar o seu objetivo principal até ser reconhecido no campo escolar como uma importante ferramenta para organizar e subsidiar o trabalho do professor.
Depois, fala-se sobre a importância do ato de planejar e de como este planejamento, deve ser uma organização das idéias e informações, para que se possa melhor entendê-las. Explica os conceitos de: planejamento, plano nacional de educação, plano de curso, plano de aula, plano de ensino e projeto político pedagógico conceitos esses que muitas vezes se confundem. É muito importante manter as claras as diferenças desses conceitos e o texto deixa isso bem claro.
Os conceitos apresentados mostram ao professor a sua importância, funcionalidade e a relação íntima entre eles.
Ressalta-se que: O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. (Schmitz, p.101).
Segue-se apresentando as conseqüências da negligencia do professor em planejar suas aulas e afirma que a experiência profissional não substitui o planejamento.
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Um bom planejamento parte do conhecimento da realidade e necessidade dos alunos. Devemos nos preocupar em aperfeiçoar o ato político-social do planejamento utilizando este para formar bons cidadãos, capazes de realizar suas próprias escolhas. No entanto todos os aspectos do planejamento são de suma importância.
Segue-se apresentando etapas do planejamento que são: objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação.
E a partir do momento que o professor toma ciência dessas etapas ele está apto a construir e utilizar um planejamento adequadamente.
Não existe um único modelo de planejamento e sim vários esquemas e modelos. Também não existe um modelo melhor do que o outro cabe ao professor escolher aquele que atenda as suas necessidades bem como as de seus alunos, que seja funcional e que de bons resultados. (Menegolla e Santanna, 2001, p. 46)
Podemos observar através do texto “A importânciado planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente” , a importância e aplicabilidade do planejamento escolar sendo um texto bem instrutivo é recomendável aos profissionais da área da educação como uma forma de avaliação do seu trabalho docente e para aqueles que estão iniciando sua vida docente, serve como um norteador de suas ações.
Percebemos também, que planejamento tem suma importância para o trabalho docente e é necessário para que o professor a partir do conhecimento dos alunos possa antecipar suas ações e tentar achar o melhor caminho para o aprendizado.
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Escola de ensino fundamental Vicente Celso Brandão
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO ______
	
	Ano Letivo: 2017
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): Dorival Menezes de LACERDA
	Turma: _9__ o ANO
	Período: ( x ) Matutino ( ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: 
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	___3___.º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Analisar,
compreender e
manipular através do
lúdico, elementos que
compõem as regras
dos jogos como
instrumentos
de criação e
transformação, bem
como capacitar o seu
desenvolvimento de
autocontrole, de
cooperação, de
respeito mútuo, das
suas potencialidades
físicas, buscando
encaminhar e resolver
os conflitos através do
diálogo
	-Jogos Coletivos
-Ginástica Artística
-Conceitos de postura e higiene
	* Através de pequenos e grandes jogos, adquirir
sociabilização e conhecimento cultural do jogo.
* Executar os movimentos simples de diversos
esportes, sem preocupação com gestos técnicos,
trabalhando apenas as regras básicas e contato
manual com diversos materiais de formas e
tamanhos diferentes.
* Desenvolver a agilidade, destreza, velocidade,
resistência, força, flexibilidade, equilíbrio e
orientação espacial através dos jogos recreados.
* Executar os elementos básicos da ginástica
artística, com atividades dirigidas e recreadas.
* Desenvolver a capacidade de expressão,
criatividade, conhecimento e identificação de
possibilidades corporais, através de experiências
motoras
* Adquirir hábitos saudáveis, contribuindo com a
formação do caráter e da personalidade,
absorvendo a sociabilização em grupo e o
entendimento do ganhar e perder.
	Observação direta com
registro de:
Pontualidade,uniforme,
postura, espírito de
grupo, respeito e
cooperação;
.Diagnóstico a
Nível motor;
. Prática (participação
nas atividades) - 60%
. Conceito(cooperação,
espírito de grupo,
respeito as regras e aos
outros) - 30%
. Aval. Livre
(comportamento,
assiduidade, uniforme
e pontualidade) - 10%
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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
	
PLANO DE AULA NÚMERO 01
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 17.04.2017 
	Horário: 7:00 às 8:00
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: História do Futsal
	Conteúdo: Futsal
Recursos materiais: 
		Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Professor iniciar a aula com questionamentos sobre o que sabem sobre o futsal e em seguida, entregar cópia com a história do futsal. Após, junto com alunos fazer a leitura e explicação sobre o conteúdo.
 agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
	Avaliação: A partir da participação e interação durante a aula
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PLANO DE AULA NÚMERO 02
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 17.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: História do Futsal 
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Conhecer a história do futsal
 agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Atividade 1: Professor iniciar a aula com questionamentos sobre o que sabem sobre o futsal e em seguida, entregar cópia com a história do futsal. Após, junto com alunos fazer a leitura e explicação sobre o conteúdo.
	Avaliação: À partir da participação e interação durante a aula 
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PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 17.04.2017
	Horário: 9:00 hs às 10:00 hs
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Prática do futebol 
	Conteúdo : Futebol
	Objetivo: Conhecer os fundamentos do Futebol na prática.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de futebol e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Professor divida os times: MENINAS X MENINAS e MENINOS X MENINOS. Antes de iniciar a partida fazer o aquecimento com uma corrida ao redor da quadra e logo após dar inicio ao jogo.
	Avaliação: Participação e interação durante as aulas
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PLANO DE AULA NÚMERO 04
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18.04.2017 
	Horário: 7:00 às 8:00 hs 
	Ano: 7 º Turma: B
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: Prática do futebol 
	Conteúdo: Futebol
	Objetivo: Conhecer os fundamentos do Futebol na prática. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de futebol e apito. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Professor divida os times: MENINAS X MENINAS e MENINOS X MENINOS. Antes de iniciar a partida fazer o aquecimento com uma corrida ao redor da quadra e logo após dar inicio ao jogo.
	Avaliação: Participação e interação durante as aulas
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PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Prática do futebol 
	Conteúdo: Futebol
	Objetivo: Conhecer os fundamentos do Futebol na prática. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de futebol e apito.
	Procedimentos didáticos:Atividade 1: Professor divida os times: MENINAS X MENINAS e MENINOS X MENINOS. Antes de iniciar a partida fazer o aquecimento com uma corrida ao redor da quadra e logo após dar inicio ao jogo.
	Avaliação: Participação e interação durante as aulas
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PLANO DE AULA NÚMERO 06
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18.04.2017
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 30 
	Tema da aula: Introdução ao Volei 
	Conteúdo: Volei
	Objetivo: Aprender os fundamentos básicos do voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Internet 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como proposta inicial, o(a) professor(a) dividirá a turma em pequenos grupos e pedirá para que os mesmos pesquisem na sala de informática (internet) imagens, vídeos e textos relacionados aos fundamentos do voleibol. Cada grupo terá que seguir um roteiro de pesquisa, como descrito abaixo:
Quais são os fundamentos presente na prática do voleibol? (Liste e coloque as principais características de cada);
Quais são os individuais?
Quais são coletivos?
Descreva brevemente como funciona o jogo de voleibol, levando em consideração os aspectos: Equipe Pontuação Posições dos jogadores na quadra. 
Professor(a), circule nos grupos e ajude-os no momento da pesquisa.
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas dos fundamentos.
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PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 18.04.2017 
	Horário: 10:00 às 11:00 hs
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Introdução ao Vôlei 
	Conteúdo: Vôlei
	Objetivo: : Aprender os fundamentos básicos do voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Internet 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como proposta inicial, o(a) professor(a) dividirá a turma em pequenos grupos e pedirá para que os mesmos pesquisem na sala de informática (internet) imagens, vídeos e textos relacionados aos fundamentos do voleibol. Cada grupo terá que seguir um roteiro de pesquisa, como descrito abaixo:
Quais são os fundamentos presente na prática do voleibol? (Liste e coloque as principais características de cada);
Quais são os individuais?
Quais são coletivos?
Descreva brevemente como funciona o jogo de voleibol, levando em consideração os aspectos: Equipe Pontuação Posições dos jogadores na quadra. 
Professor(a), circule nos grupos e ajude-os no momento da pesquisa.
	Avaliação: Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas dos fundamentos.
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PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 19.04.2017
	Horário: 7:00 às 8:00 hs
	Ano: 9º Turma:A
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Origem e evolução do Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Conhecer a origem do handebol (distinguir ano e país de origem, quem a criou, onde e por quem era praticada).
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a aula através da leitura de um texto sobre a origem e fundamentos do handebol.
 
Atividade 2: Esclarecimento do texto explorando a oralidade dos alunos e instigando-os a construção de competências e habilidades.
	Avaliação: Observe a participação de todos os alunos durante as etapas de pesquisa, discussão em sala e nas atividades práticas propostas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 09
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 19.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 9º Turma:B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Origem e evolução do Handebol
	Conteúdo: Handebol 
	Objetivo: Conhecer a origem do handebol (distinguir ano e país de origem, quem a criou, onde e por quem era praticada).agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a aula através da leitura de um texto sobre a origem e fundamentos do handebol.
 
Atividade 2: Esclarecimento do texto explorando a oralidade dos alunos e instigando-os a construção de competências e habilidades.
	Avaliação: Observe a participação de todos os alunos durante as etapas de pesquisa, discussão em sala e nas atividades práticas propostas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 19.04.2017
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 6º Turma:C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: História do Futsal
	Conteúdo: Futsal
	Objetivo: Conhecer a história do futsal agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Professor iniciar a aula com questionamentos sobre o que sabem sobre o futsal e em seguida, entregar cópia com a história do futsal. Após, junto com alunos fazer a leitura e explicação sobre o conteúdo.
	Avaliação: A partir da participação e interação durante a aula
 
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PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20.04.2017
	Horário: 7:00 hs às 8:00 hs
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: A importância da atividade física 
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano
	Objetivo: Aprender a importância da atividade física no cotidiano e seus benefícios para a saúde do nosso corpo.
	Recursos materiais: Sala de vídeo e internet
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como proposta inicial, o(a) professor(a) exibirá os vídeos sugeridos logo abaixo, que relatam questões relacionadas aos benefícios da atividade física para nosso corpo: 
http://www.youtube.com/watch?v=I5TmkW6ur80 
http://www.youtube.com/watch?v=O1J8rrkATMk 
No momento em que os relatos aparecerem nos vídeos, destaque os aspectos mais importantes da prática de atividades físicas para os(as) alunos(as), tais como, por exemplo, os benefícios para a saúde e a qualidade de vida; o combate às doenças causadas pelo sedentarismo.
Atividade 2: Nesta atividade, divida a turma em 5 grupos. No laboratório de informática (internet) o professor(a) indicará um site para cada grupo e peça-os para responderem a seguinte pergunta: O que no meu corpo melhora com a prática de atividades físicas? Os grupos farão os registros no caderno. 
Sites sugeridos pelo(a) professor(a) subsidiar a pesquisa dos alunos: 
http://www.saudeemmovimento.com.br/conteudos/conteudo_exibe1.asp?cod_noticia=640 
http://boasaude.uol.com.br/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=4772&ReturnCatID=1793 
http://atividadefisicaesaude.zip.net/
http://www.stetnet.com.br/vidasaude/pag8.htm 
http://www.serasaexperian.com.br/guiaidoso/46_2.htm 
Para enriquecer a proposta desta atividade, o(a) professor(a) elencará alguns pontos principais para nortear o debate com os(as) alunos(as) na próximaatividade. Dessa forma, elabore uma lista de possíveis respostas que não podem deixar de serem discutidas com os alunos. Nesse aspecto, segue algumas sugestões: 
· Previne e reduz os efeitos de doenças como: Cardiopatias; Estresse; Obesidade; Osteoporose; Hipertensão arterial; Deficiências respiratórias; Problemas circulatórios; Diabetes etc. 
	Avaliação:Observar a interação dos alunos durante as aulas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 7º Turma:B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: A importância da atividade física 
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano
	Objetivo: Aprender a importância da atividade física no cotidiano e seus benefícios para a saúde do nosso corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo e internet
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como proposta inicial, o(a) professor(a) exibirá os vídeos sugeridos logo abaixo, que relatam questões relacionadas aos benefícios da atividade física para nosso corpo: 
http://www.youtube.com/watch?v=I5TmkW6ur80 
http://www.youtube.com/watch?v=O1J8rrkATMk 
No momento em que os relatos aparecerem nos vídeos, destaque os aspectos mais importantes da prática de atividades físicas para os(as) alunos(as), tais como, por exemplo, os benefícios para a saúde e a qualidade de vida; o combate às doenças causadas pelo sedentarismo.
Atividade 2: Nesta atividade, divida a turma em 5 grupos. No laboratório de informática (internet) o professor(a) indicará um site para cada grupo e peça-os para responderem a seguinte pergunta: O que no meu corpo melhora com a prática de atividades físicas? Os grupos farão os registros no caderno. 
Sites sugeridos pelo(a) professor(a) subsidiar a pesquisa dos alunos: 
http://www.saudeemmovimento.com.br/conteudos/conteudo_exibe1.asp?cod_noticia=640 
http://boasaude.uol.com.br/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=4772&ReturnCatID=1793 
http://atividadefisicaesaude.zip.net/
http://www.stetnet.com.br/vidasaude/pag8.htm 
http://www.serasaexperian.com.br/guiaidoso/46_2.htm 
Para enriquecer a proposta desta atividade, o(a) professor(a) elencará alguns pontos principais para nortear o debate com os(as) alunos(as) na próxima atividade. Dessa forma, elabore uma lista de possíveis respostas que não podem deixar de serem discutidas com os alunos. Nesse aspecto, segue algumas sugestões: 
· Previne e reduz os efeitos de doenças como: Cardiopatias; Estresse; Obesidade; Osteoporose; Hipertensão arterial; Deficiências respiratórias; Problemas circulatórios; Diabetes etc. 
	Avaliação: Observar a interação dos alunos durante as aulas
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PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20.04.2017
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 8º Turma:A
	Nº de alunos: 28 
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei: Defesa e Saque.
	Conteúdo: vôlei 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos básicos do voleibol - defesa, saque agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de Voleibol e Quadra de Volei
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.
Atividade 2: Conduza os(as) alunos(as) até o espaço da quadra e divida a turma em 2 grupos. O primeiro fundamento a ser aprendido será o saque. Cada grupo ocupará um lado da quadra, no espaço que demarca a quadra de volei. Em um primeiro momento, cada aluno(a) irá transpor a bola sobre a rede, buscando passar a bola para qualquer colega do outro grupo. Essa transposição da bola poderá ser realizada da maneira como os(as) alunos(as) desejarem. Os(as) alunos(as) poderão receber a bola segurando-a. Após experimentarem o saque faça pequenas intervenções, demonstrando ao longo da atividade o saque por baixo e o saque por cima
Atividade 3: Após os(as) alunos(as) experimentarem os movimentos do saque, demonstre as formas em que posso defender a bola. Utilize a mesma dinâmica da atividade anterior, onde um grupo realiza o saque e o outro defende e vice-versa 
	Avaliação: Ao final da aula realize uma roda com os(as) alunos(as) e procure discutir com eles como foi sua proposta. Pergunte: O que acharam das atividades? O que aprenderam? Como foi realizar as atividades? Fácil (por que)? Difícil (por que)? Qual gostou mais? Qual(is) gostaria de realizar novamente? Em que(quais) situação(ões) se envolveram mais? Por quê? Como foi a participação da turma durante a aula? Respeitaram as regras e aos colegas? Peça sugestões para a aula.
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PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20.04.2017
	Horário: 10:00 às 11:00 hs
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: Origem e evolução do Handebol
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Conhecer a origem do handebol (distinguir ano e país de origem, quem a criou, onde e por quem era praticada). agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a aula através da leitura de um texto sobre a origem e fundamentos do handebol.
 
Atividade 2: Esclarecimento do texto explorando a oralidade dos alunos e instigando-os a construção de competências e habilidades.
	Avaliação: Observe a participação de todos os alunos durante as etapas de pesquisa, discussão em sala e nas atividades práticas propostas.
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PLANO DE AULA NÚMERO 15
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24.04.2017 
	Horário: 7:00 às 8:00 hs 
	Ano: 6º Turma:A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal
	Conteúdo: Futsal 
	Objetivo: Conhecer e vivenciar os fundamentos do futsal: condução e passeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola de Futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento 
Atividade 2: Iniciará as atividades dispondo as crianças em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde as primeiras crianças de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima criança da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos as crianças a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
	Avaliação: Analisar a forma como aluno faz os movimentos e o grau de experiência corporal que o aluno possui.
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PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: : 24.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 6º Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal 
	Conteúdo: Futsal 
	Objetivo: Conhecer e vivenciar os fundamentos do futsal: condução e passe
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de futsalProcedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento 
Atividade 2: Iniciará as atividades dispondo as crianças em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde as primeiras crianças de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima criança da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos as crianças a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
	Avaliação: Analisar a forma como aluno faz os movimentos e o grau de experiência corporal que o aluno possui.
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PLANO DE AULA NÚMERO 17
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: : 24.04.2017 
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 7º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Conhecendo os limites do meu corpo na prática de uma atividade física: a corrida
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano
	Objetivo: Conhecer alguns aspectos do funcionamento do corpo no momento da atividade física.
	Recursos materiais: Apito, quadra esportiva
	Procedimentos didáticos:
Atividade 01: proponha para a turma uma corrida de aproximadamente 5 minutos nas proximidades da escola ou até mesmo na quadra. Antes do início da corrida faça alguns alongamentos com os(as) alunos(as). Na corrida, realize alterações no ritmo das passadas da seguinte forma: mais lento nos dois primeiros minutos, mais forte no terceiro minuto e mais lento no último. Ao término da corrida diga para os alunos realizarem o procedimento de tentar perceber os batimentos. Assim que conseguirem, apite e peça aos alunos para contarem e no segundo apito multiplicarem o número de batimentos por 6. 
Atividade 2: Após todo este procedimento, faça novamente os alongamentos e proponha uma roda para o debate. O(a) professor(a) poderá esclarecer para os alunos os valores de bpm obtidos ao término da corrida, explicando as seguintes questões: Quanto menor o valor dos bpm antes, durante e depois da atividade, mais condicionamento físico o corpo possui. Nesse aspecto, explique como conseguimos os benefícios cardiovasculares com a prática das atividades físicas, como, por exemplo, circulação sanguínea, circulação periférica, musculatura cardiovascular e cerebral, dentre outros.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual.
	
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PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: : 25.04.2017
	Horário: 7:00 às 8:00 hs
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: A importância da atividade física
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano
	Objetivo: Aprender a importância da atividade física no cotidiano e seus benefícios para a saúde do nosso corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo e internet
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Como proposta inicial, o(a) professor(a) exibirá os vídeos sugeridos logo abaixo, que relatam questões relacionadas aos benefícios da atividade física para nosso corpo: 
http://www.youtube.com/watch?v=I5TmkW6ur80 
http://www.youtube.com/watch?v=O1J8rrkATMk 
No momento em que os relatos aparecerem nos vídeos, destaque os aspectos mais importantes da prática de atividades físicas para os(as) alunos(as), tais como, por exemplo, os benefícios para a saúde e a qualidade de vida; o combate às doenças causadas pelo sedentarismo.
Atividade 2: Nesta atividade, divida a turma em 5 grupos. No laboratório de informática (internet) o professor(a) indicará um site para cada grupo e peça-os para responderem a seguinte pergunta: O que no meu corpo melhora com a prática de atividades físicas? Os grupos farão os registros no caderno. 
Sites sugeridos pelo(a) professor(a) subsidiar a pesquisa dos alunos: 
http://www.saudeemmovimento.com.br/conteudos/conteudo_exibe1.asp?cod_noticia=640 
http://boasaude.uol.com.br/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=4772&ReturnCatID=1793 
http://atividadefisicaesaude.zip.net/
http://www.stetnet.com.br/vidasaude/pag8.htm 
http://www.serasaexperian.com.br/guiaidoso/46_2.htm 
Para enriquecer a proposta desta atividade, o(a) professor(a) elencará alguns pontos principais para nortear o debate com os(as) alunos(as) na próxima atividade. Dessa forma, elabore uma lista de possíveis respostas que não podem deixar de serem discutidas com os alunos. Nesse aspecto, segue algumas sugestões: 
· Previne e reduz os efeitos de doenças como: Cardiopatias; Estresse; Obesidade; Osteoporose; Hipertensão arterial; Deficiências respiratórias; Problemas circulatórios; Diabetes etc. 
	Avaliação: Observar a interação dos alunos durante as aulas
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PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 25.04.2017 
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 8º Turma:A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Aprender os fundamentos básicos do voleibol - Ataque 
	Conteúdo: vôlei 
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do vôlei a partir dos jogos de DodgeBallagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de volei
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento
Atividade 2: Nesta atividade explique com funciona o fundamento ataque e peça os(as) alunos(as) experimentarem diferentes formas de bater na bola. Posteriormente divida a turma em grupos, contendo 6 componentes cada. Em seguida peça para que os grupos se organizem da seguinte forma para o desenvolvimento da atividade: 
1. Cada grupo será dividido “ao meio” e fará uma fila cada, onde ficarão de frente um para o outro a uma distância de aproximadamente 3m.
2. Cada grupo terá uma bola de volei.
3. O primeiro componente de um dos grupos iniciará a atividade realizando um saque (por cima ou por baixo) e o colega que está a sua frente (na outra fila) irá defender da forma que conseguir (manchete ou peixinho) tentando direcionar a bola para o próximo colega da outra fila (segundo) que tentará realizar um ataque para o colega da outra fila (segundo) e assim sucessivamente. Todo jogador após bater na bola deverá ir para o último lugar da fila para jogar novamente. 
Atividade 3: Em um primeiro momento, proponha a brincadeira do Corta Três: Divida a turma em dois grupos. Cada grupo fará a brincadeira do Corta Três, utilizando os fundamentos aprendidos nas atividades anteriores. Em um segundo momento proponha o DodgeBall, utilizando os fundamentos: Saque, Ataque e Defesa.
	Avaliação: Interesse e participação
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PLANO DE AULA NÚMERO 20
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25.04.2017 
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 8º Turma:B
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: Fundamentos do vôlei: Defesa e Saque.
	Conteúdo: vôlei
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos básicos do voleibol - defesa, saque agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de Voleibol e Quadra de Volei
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento.Atividade 2: Conduza os(as) alunos(as) até o espaço da quadra e divida a turma em 2 grupos. O primeiro fundamento a ser aprendido será o saque. Cada grupo ocupará um lado da quadra, no espaço que demarca a quadra de volei. Em um primeiro momento, cada aluno(a) irá transpor a bola sobre a rede, buscando passar a bola para qualquer colega do outro grupo. Essa transposição da bola poderá ser realizada da maneira como os(as) alunos(as) desejarem. Os(as) alunos(as) poderão receber a bola segurando-a. Após experimentarem o saque faça pequenas intervenções, demonstrando ao longo da atividade o saque por baixo e o saque por cima
Atividade 3: Após os(as) alunos(as) experimentarem os movimentos do saque, demonstre as formas em que posso defender a bola. Utilize a mesma dinâmica da atividade anterior, onde um grupo realiza o saque e o outro defende e vice-versa 
	Avaliação: Ao final da aula realize uma roda com os(as) alunos(as) e procure discutir com eles como foi sua proposta. Pergunte: O que acharam das atividades? O que aprenderam? Como foi realizar as atividades? Fácil (por que)? Difícil (por que)? Qual gostou mais? Qual(is) gostaria de realizar novamente? Em que(quais) situação(ões) se envolveram mais? Por quê? Como foi a participação da turma durante a aula? Respeitaram as regras e aos colegas? Peça sugestões para a aula.
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PLANO DE AULA NÚMERO 21
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25.04.2017
	Horário: 10:00 às 11:00 hs
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Fundamentos do Futsal 
	Conteúdo: Futsal 
	Objetivo: Conhecer e vivenciar os fundamentos do futsal: condução e passe agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento 
Atividade 2: Iniciará as atividades dispondo as crianças em quatro fileiras para trabalhar o fundamento: condução, onde as primeiras crianças de cada fila terá uma bola, e cada uma conduzirá a bola até um cone e circula-lo e retornar, entregando a bola para a próxima criança da fila e assim voltando ao final da fila, até que todos tenham realizado o movimento.
Atividade 3: A próxima atividade irá trabalhar os fundamentos: condução e o passe, colocaremos uma fila de frente para a outra, orientaremos as crianças a conduzir a bola até o meio da quadra e passar para o colega da frente, realizando esse movimento 4 (quatro) vezes, retornando de costa para o inicio da fila, assim até que todos tenham realizado o movimento.
	Avaliação: Analisar a forma como aluno faz os movimentos e o grau de experiência corporal que o aluno possui.
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PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26.04.2017
	Horário: 7:00 às 8:00 hs
	Ano: 9º Turma:A
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: Fundamentos do Handebol: Passe e recepção
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Vivenciar a prática dos fundamentos técnicos do Handebol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito, chamada, bolas de handebol.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Todos os alunos, livres pela quadra, combola na mão. Todos tentam segurar a bola de forma correta, onde a superfície de contato é realizada pela superfície dos dedos e pela face palmar média da mão. Em duplas os alunos espalhados pela quadra andam quicando a bola um para o outro com mudanças de direções constantes.
Desenvolvimento:
Atividade 2: O exercício será realizado em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um parao outro, a uma distância de aproximadamente quatro metros. O aluno deve Realizar o passe acima do ombro para o outro jogador e recebê-la novamente.
Atividade 3: Igual a anterior, porém devem realizar uma série de passes com a mão direita e outra série com a mão esquerda, percebendo uma diferença entre as duas.
Atividade 4: Igual à atividade 1, mas agora a bola deve quicar no solo antes dechegar no companheiro.
Atividade 5: Igual a atividade 1, porém aumentam a distância entre as duplas.
Volta à calma:
Os alunos se reúnem novamente no centro da quadra, formam um círculo e concluem a aula fazendo um simples alongamento para relaxar a musculatura.
	Avaliação: O professor deverá verificar com os alunos, se eles identificam situação de jogo cada passe será mais executado.
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PLANO DE AULA NÚMERO 23
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 9º Turma:B
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Fundamentos do Handebol: Passe e recepção 
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Vivenciar a prática dos fundamentos técnicos do Handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito, chamada, bolas de handebol. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Todos os alunos, livres pela quadra, combola na mão. Todos tentam segurar a bola de forma correta, onde a superfície de contato é realizada pela superfície dos dedos e pela face palmar média da mão. Em duplas os alunos espalhados pela quadra andam quicando a bola um para o outro com mudanças de direções constantes.
Desenvolvimento:
Atividade 2: O exercício será realizado em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um parao outro, a uma distância de aproximadamente quatro metros. O aluno deve Realizar o passe acima do ombro para o outro jogador e recebê-la novamente.
Atividade 3: Igual a anterior, porém devem realizar uma série de passes com a mão direita e outra série com a mão esquerda, percebendo uma diferença entre as duas.
Atividade 4: Igual à atividade 1, mas agora a bola deve quicar no solo antes dechegar no companheiro.
Atividade 5: Igual a atividade 1, porém aumentam a distância entre as duplas.
Volta à calma:
Os alunos se reúnem novamente no centro da quadra, formam um círculo e concluem a aula fazendo um simples alongamento para relaxar a musculatura.
	Avaliação: O professor deverá verificar com os alunos, se eles identificam situação de jogo cada passe será mais executado.
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PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26.04.2017
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Conhecendo os limites do meu corpo na prática de uma atividade física: a corrida
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano 
	Objetivo: Conhecer alguns aspectos do funcionamento do corpo no momento da atividade física agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, quadra esportiva
	Procedimentos didáticos:
Atividade 01: proponha para a turma uma corrida de aproximadamente 5 minutos nas proximidades da escola ou até mesmo na quadra. Antes do início da corrida faça alguns alongamentos com os(as) alunos(as). Na corrida, realize alterações no ritmo das passadas da seguinte forma: mais lento nos doisprimeiros minutos, mais forte no terceiro minuto e mais lento no último. Ao término da corrida diga para os alunos realizarem o procedimento de tentar perceber os batimentos. Assim que conseguirem, apite e peça aos alunos para contarem e no segundo apito multiplicarem o número de batimentos por 6. 
Atividade 2: Após todo este procedimento, faça novamente os alongamentos e proponha uma roda para o debate. O(a) professor(a) poderá esclarecer para os alunos os valores de bpm obtidos ao término da corrida, explicando as seguintes questões: Quanto menor o valor dos bpm antes, durante e depois da atividade, mais condicionamento físico o corpo possui. Nesse aspecto, explique como conseguimos os benefícios cardiovasculares com a prática das atividades físicas, como, por exemplo, circulação sanguínea, circulação periférica, musculatura cardiovascular e cerebral, dentre outros.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual.
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PLANO DE AULA NÚMERO 25
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27.04.2017
	Horário: 7:00 às 8:00 hs
	Ano: 7º Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Atividades físicas e seus benefícios e esforço físico. 
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano
	Objetivo: Compreender a importância da prática regular de atividades físicas e seus benefícios para a saúde
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: os alunos poderão experimentar o que elegeram como atividades FORTES ou MUITO FORTES, confirmando se as atividades praticadas realmente representam o que imaginaram. Poderemos incluir as competições de corridas, os jogos mais vigorosos, pega-pega, corridas de saco, etc.
	Avaliação: O professor poderá saber dos alunos como eles se sentiram com as brincadeiras e se foi possível identificar o quanto de esforço fazemos em cada atividade que escolhemos, quais são as mais cansativas ou não, etc.
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PLANO DE AULA NÚMERO 26
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 7º Turma: B
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: Conhecendo os limites do meu corpo na prática de uma atividade física: a corrida 
	Conteúdo: Atividades físicas no cotidiano
	Objetivo: Conhecer alguns aspectos do funcionamento do corpo no momento da atividade física agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Apito, quadra esportiva
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Procedimentos didáticos:
Atividade 01: proponha para a turma uma corrida de aproximadamente 5 minutos nas proximidades da escola ou até mesmo na quadra. Antes do início da corrida faça alguns alongamentos com os(as) alunos(as). Na corrida, realize alterações no ritmo das passadas da seguinte forma: mais lento nos dois primeiros minutos, mais forte no terceiro minuto e mais lento no último. Ao término da corrida diga para os alunos realizarem o procedimento de tentar perceber os batimentos. Assim que conseguirem, apite e peça aos alunos para contarem e no segundo apito multiplicarem o número de batimentos por 6. 
Atividade 2: Após todo este procedimento, faça novamente os alongamentos e proponha uma roda para o debate. O(a) professor(a) poderá esclarecer para os alunos os valores de bpm obtidos ao término da corrida, explicando as seguintes questões: Quanto menor o valor dos bpm antes, durante e depois da atividade, mais condicionamento físico o corpo possui. Nesse aspecto, explique como conseguimos os benefícios cardiovasculares com a prática das atividades físicas, como, por exemplo, circulação sanguínea, circulação periférica, musculatura cardiovascular e cerebral, dentre outros.
	Avaliação: Observar o quanto os alunos respeitam as regras, sua autonomia individual.
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PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27.04.2017 
	Horário: 9:00 às 10:00 hs
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 32
	Tema da aula: Prática do vôlei 
	Conteúdo: vôlei 
	Objetivo: Praticar os fundamentos do vôlei estudados agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de vôlei, rede 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1 : Aquecimento
Atividade 2: Professor divida os times e os alunos praticarão os fundamentos estudados Durante o jogo.
Atividade 3: alongamento
	Avaliação: Reunir a turma e verificar se reconhecem as técnicas de execução dos fundamentos.
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PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27.04.2017
	Horário: 10:00 às 11:00 hs
	Ano: 9º Turma:C
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula : Fundamentos do Handebol: Passe e recepção 
	Conteúdo: Handebol 
	Objetivo: Vivenciar a prática dos fundamentos técnicos do Handebol 
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito, chamada, bolas de handebol 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Todos os alunos, livres pela quadra, combola na mão. Todos tentam segurar a bola de forma correta, onde a superfície de contato é realizada pela superfície dos dedos e pela face palmar média da mão. Em duplas os alunos espalhados pela quadra andam quicando a bola um para o outro com mudanças de direções constantes.
Desenvolvimento:
Atividade 2: O exercício será realizado em duplas. Os jogadores devem se posicionar de frente, um para o outro, a uma distância de aproximadamente quatro metros. O aluno deve Realizar o passe acima do ombro para o outro jogador e recebê-la novamente.
Atividade 3: Igual a anterior, porém devem realizar uma série de passes com a mão direita e outra série com a mão esquerda, percebendo uma diferença entre as duas.
Atividade 4: Igual à atividade 1, mas agora a bola deve quicar no solo antes dechegar no companheiro.
Atividade 5: Igual a atividade 1, porém aumentam a distância entre as duplas.
Volta à calma:
Os alunos se reúnem novamente no centro da quadra, formam um círculo e concluem a aula fazendo um simples alongamento para relaxar a musculatura.
	Avaliação: O professor deverá verificar com os alunos, se eles identificam situação de jogo cada passe será mais executado.
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PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 28.04.2017
	Horário: 7:00 às 8:00 hs
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: Fundamentos e a prática sobre o Futsal
	Conteúdo: Futsal 
	Objetivo: Trabalhar controle de corpo e o trabalho em equipe.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: cones, bolas de futsal
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
Atividade 2 : Para finalizar realizaruma partida de futsal, e um alongamento final para relaxar.
	Avaliação: serão considerados os índices de participação e interesse, de cada aluno
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PLANO DE AULA NÚMERO 30
X
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 28.04.2017
	Horário: 8:00 às 9:00 hs
	Ano: 6º Turma:B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Fundamentos e a prática sobre o Futsal
	Conteúdo: Futsal 
	Objetivo: : Trabalhar controle de corpo e o trabalho em equipe. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: cones, bolas de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: trabalhar os fundamentos condução, passe, chute e controle de corpo, organizando duas filas de frente para o gol, uma ira conduzir, passando entre os cones e passando para o outro colega da outra fila onde realizará o chute, assim até que todos tenham realizado, e depois trocando, o que conduzia passa a chutar, e o que chutava passa a conduzir.
Atividade 2 : Para finalizar realizar uma partida de futsal, e um alongamento final para relaxar.
	Avaliação: serão considerados os índices de participação e interesse, de cada aluno
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 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Curricular Obrigatório II foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Celso Brandão, localizada na cidade de Feijó-Ac, no turno matutino no período de 17/04/2017 a 28/04/2017, E foi de inteira importância, pois me possibilitou a adquirir mais conhecimento.
Efetuadas todas as etapas da disciplina de Estagio do Ensino Supervisionado II, como os encontros com o professor mediador e professores colaboradores, com a discussão construtiva do grupo sobre o conhecimento construído durante esse período de estágio, e a participação como professores coadjuvantes no colégio com intermédio dos professores colaboradores, concluímos que tal disciplina age beneficamente no processo de formação dos graduandos. Pois através do Estágio Supervisionado do Ensino II interagimos no campo de estágio, experimentamos “ser professores”, e desta forma enriquecemos nossos conhecimentos sobre a atuação na área Educação Física.
 Durante a experiência do Estágio do Ensino Supervisionado II, foi notório os itens norteadores que endossaram o aprendizado entre os graduandos da presente disciplina, com o corpo docente e discente do colégio criando assim uma inter-relação aprazível e cordial. A experiência de estágio foi frutífera no que tange aos objetivos delineados.