Avaliação da Disciplina Planejamento Institucional PÓS UNIASSELVI COORDENACAO PEDAGOGICA

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09/02/2023 13:23 Avaliação da Disciplina
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GABARITO | Avaliação da Disciplina
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Prova 59913749
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
A etapa de avaliação é uma das mais importantes no PPP, uma vez que possibilita a 
verificação de avanços e falhas nas propostas do documento e possibilita intervenções 
pertinentes na instituição.
Sobre a avaliação do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação permite que se dispense a participação da comunidade escolar. 
B A avaliação permite a reformulação de metas e a reorientação das ações.
C A avaliação permite que o PPP de uma instituição seja aplicado em outra semprejuízo ao processo pedagógico.
D A avaliação permite a escolha do referencial teórico que irá embasar o PPP.
Ao fazermos uma análise sociológica dos processos de avaliação educacional, 
podemos destacar 4 níveis: microssociológico, mesossociológico, macrossociológico e 
nível megassociológico. O nível mais proximal é microssociológico, pois acontece no 
ambiente da sala de aula, é de responsabilidade do professor e deve ser contínuo com foco 
exclusivo no processo ensino-aprendizagem.
Sobre o nível de avaliação que tem por objetivo estabelecer padrões de referência e 
desempenho educacional a nível mundial, com o propósito de elaborar metas de 
desenvolvimento e diretrizes para a organização da educação de diversos países, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Nível microssociológico.
B Nível megassociológico.
C Nível mesossociológico.
D Nível macrossociológico.
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O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do 
processo ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se responsabiliza por 
determinados aspectos na elaboração do documento.
De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das 
atividades pedagógicas.
( ) Cabe aos pais e alunos, a definição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso 
e de aula.
( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais segmentos a participarem da construção do 
PPP.
( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as 
atividades extraescolares da instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – F.
B V – F – V – V.
C V – F – F – V.
D V – V – F – V.
Não há neutralidade no processo educativo. A educação é permeada por diversas e 
diferentes concepções filosóficas, sociais, econômicas e, sim, políticas. No que se refere 
ao viés político, a educação, por si só, pode ser considerada um ato político. 
Consequentemente, a avaliação também terá essa dimensão (política) em sua construção.
Sobre a dimensão político-ética da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação assume-se como um ato político quando desvela as relações de poder quepermeiam o processo educativo.
B A avaliação permite que sejam selecionados os melhores alunos. 
C A avaliação assume-se como um ato político quando determina as orientaçõesdidático-metodológicas que a escola assumirá.
D A avaliação é política quando interfere na eleição dos gestores.
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Uma das etapas mais importantes do PPP é a etapa de implementação. Nela, as ações 
previstas pelo PPP são concretizadas. É o momento de ver o que se aplica ou não à 
realidade institucional. 
Sobre o processo de implementação do documento, assinale a alternativa CORRETA:
A Durante a implementação do PPP, é necessário manter o diálogo com a comunidadeescolar. 
B É a etapa em que se realiza a avaliação do PPP.
C Consiste na etapa em se fará o diagnóstico da escola.
D É a etapa em que, a partir das ações, será escolhido o referencial teórico que orientaráo trabalho pedagógico.
A equipe gestora do Colégio Estadual Madre Tereza está iniciando o processo de 
elaboração de seu PPP. Pretendendo seguir rigorosamente todas as etapas, a instituição 
está organizando algumas atividades.
Sobre algumas das atividades que o colégio terá que desenvolver, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Sensibilização da comunidade escolar, fóruns de discussão e acompanhamento deações.
B Eleição de representantes, fóruns de discussão e acompanhamento das ações.
C Sensibilização da comunidade escolar, acompanhamento de ações e arquivamento.
D Encontros de estudos, fóruns de discussão e arquivamento.
O planejamento educacional orienta a dinâmica da educação de instituições escolares 
em todo país. Ao longo de sua construção histórica, adotou diferentes concepções e se 
desenvolveu de forma descompassada a outros países.
Sobre a trajetória do planejamento educacional brasileiro, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A primeira LDB data de 1971.
B O Plano Decenal de Educação para Todos foi instituído em 1988.
C Durante a Ditadura Militar, surge o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
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D Teve como marco inicial o Manifesto dos Pioneiros em 1932.
PNE é um documento que orienta o sistema educacional brasileiro, dispõe sobre as 
diretrizes, metas e estratégias da política educacional nacional e é editado periodicamente.
Com base no PNE, analise as sentenças a seguir:
I - O PNE ganhou força de lei com a Constituição de 1988.
II - É uma das funções do PNE, o diagnóstico situacional da educação brasileira.
III - O PNE orienta a elaboração de políticas públicas educacionais no país.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
As práticas de avaliação de aprendizagem, adotadas pela escola, consistem 
geralmente em provas e exames, tendo como objetivo verificar o desempenho do aluno e 
classificá-lo dentro do sistema educativo.
Sobre essa concepção de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Os processos avaliativos escolares, em sua maioria, ainda reproduzem modelostradicionais de educação, nos quais a complexidade do aluno não é considerada.
B A avaliação é um ato amoroso.
C A avaliação se prende à qualidade de aprendizagem do aluno a despeito de notas.
D Os processos avaliativos consideram a subjetividade e complexidade dos alunos,mantendo um modelo meritocrático.
A elaboração do documento do PPP, de maneira geral, segue uma estrutura lógica que 
contempla pontos como: identificação do projeto, histórico e justificativa, bem como, 
avaliação. 
Sobre outros itens que também compõem o documento, assinale a alternativa CORRETA:
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A Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dicas deimplementação.
B Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e cronograma. 
C Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dedicatória.
D Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e etapas dearquivamento.
O planejamento participativo, caracterizado pela participação efetiva de toda 
comunidade escolar no processo de planejar, vem sendo adotado por inúmeras 
instituições. Dentre outras vantagens, este modelo de planejamento gera o engajamento 
dos sujeitos no processo educativo.
Sobre as vantagens do planejamento participativo, assinale a alternativa CORRETA:
A Redução da evasão escolar. 
B Maior investimento por parte das mantenedoras.
C Redução de conflitos entre a comunidade escolar.
D Fortalecimento de gestão democrática.
Por consistir em um processo, o planejamento é feito de ações que necessitam ser 
instrumentalizadas. Todo planejamento apresentará os seguintes instrumentos de ação: 
plano, programa e projeto. 
Com base nesses instrumentos,analise as sentenças a seguir:
I - Plano é aquele que apresenta a setorização das ações.
II - Programa compreende o conjunto de projetos.
III - Projeto realiza a sistematização e desenho prévio das ações.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta. 
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D Somente a sentença II está correta.
A escrita do documento do PPP não é um processo simples. Ele envolve várias ações 
e diversas pessoas da comunidade escolar, no intuito de que as ações estabelecidas pelo 
documento se apliquem de forma condizente àquela realidade institucional. De maneira 
geral, a elaboração do documento se divide em algumas partes específicas.
Sobre essas partes específicas, assinale a alternativa CORRETA:
A Marco referencial e programação, somente.
B Marco referencial, diagnóstico e reprogramação.
C Diagnóstico e programação, somente.
D Marco referencial, diagnóstico e programação.
Joana é a nova diretora de uma escola pública. Durante o processo de elaboração do 
PPP da instituição, tentou seguir à risca todas as orientações que havia aprendido durante 
seu curso de Pedagogia. No entanto, na hora da efetivação das ações, Joana notou que o 
que estava previsto no documento não se aplicava à realidade escolar. Joana acredita que 
algo tenha dado errado durante a elaboração do PPP. 
Sobre alguns dos limitadores da construção do documento, segundo Vasconcellos (2002), 
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e 
projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 
10.ed. São Paulo: Libertad, 2002.
A Imediatismo e referencial teórico.
B Formalismo, perfeccionismo e controle, acompanhamento e avaliação do projeto.
C Perfeccionismo, diagnóstico adequado e comunicação simples e objetiva.
D Imediatismo, formalismo e nominalismo.
Ao contrário da prática punitiva adotada por alguns professores, a avaliação 
educacional, para Luckesi (1995), é um ato amoroso, na medida em que acolhe, integra e 
inclui aquele que é avaliado.
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando 
conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005.
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Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A A avaliação seleciona os melhores e mais queridos alunos, estreitando laços deamizade entre o estudante e o professor. 
B A avaliação considera as camadas mais beneficiadas da sociedade, em um sistema demeritocracia. 
C A avaliação é um processo que vai ao encontro dos interesses do professor,considerando os conteúdos por ele, para que se possa estabelecer uma nota ao aluno.
D A avaliação é um processo que se institui ao longo do desenvolvimento daaprendizagem, considerando a participação ativa e as subjetividades de cada sujeito. 
Planejar pode se configurar de diferentes formas, variando quanto às questões de 
tempo, finalidade, abrangência, por exemplo. Em geral, nas instituições, o planejamento é 
construído a partir do nível de abrangência e compreende três tipos. 
Sobre esses três tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A Estratégico, tático e operacional.
B Estratégico, tático e tradicional.
C Tático, operacional e tradicional.
D Estratégico, operacional e tradicional.
Por ser um constructo não neutro e que deve envolver toda a comunidade escolar, o 
planejamento educacional necessita compreender a dinâmica política e social da escola. 
Sobre as características do planejamento educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Intencionalidade, transparência e orientação para a mudança.
B Intencionalidade, transparência e publicidade.
C Construção coletiva, publicidade e orientação para a mudança.
D Intencionalidade, construção coletiva e orientação para a mudança.
Quando pensamos em avaliação no contexto educacional, não raramente, lembramos 
das provas aplicadas pelos professores. Contudo, segundo Freitas et al (2009), há três 
tipos de avaliação educacional. 
FONTE: FREITAS, Luiz C. et al. Avaliação educacional: caminhando pela
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contramão. Petrópolis: Vozes, 2009.
Sobre as diferentes avaliações expostas, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação da aprendizagem, avaliação do corpo docente e avaliação psicológica.
B Avaliação da aprendizagem; avaliação institucional e avaliação de sistemas.
C Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação diagnóstica.
D Avaliação da aprendizagem, avaliação institucional e avaliação formativa.
Romeu é proprietário de uma IES e pretende fazer a autoavaliação da mesma. 
Consultando sua equipe pedagógica, soube que teria que seguir três etapas distintas no 
desenvolvimento do processo avaliativo.
Sobre as etapas que Romeu deveria seguir, assinale a alternativa CORRETA:
A Preparação, desenvolvimento e consolidação.
B Preparação, visita do MEC e consolidação.
C Preparação, desenvolvimento e arquivamento.
D Desenvolvimento, consolidação e arquivamento.
Em sua versão atual (2014-2024), o PNE apresenta uma série de metas a serem 
alcançadas até o final do decênio. Tem como objetivo a redução das desigualdades e a 
promoção da inclusão.
Sobre uma das metas do PNE (2014-2024), assinale a alternativa CORRETA:
A Alfabetizar todas as crianças até o fim do ensino fundamental.
B Elevar a taxa bruta de matrícula no ensino médio.
C Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos.
D Oferecer educação em tempo integral em 50% das instituições particulares.
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