linguistica aplicada

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QUESTÃO 1
Por que podemos dizer que há regularidade no paradigma de flexão de diversos verbos ditos irregulares?
 a )
Porque todos os verbos irregulares seguem um mesmo padrão na sua flexão e esse padrão é completamente previsível.
b )
Porque as irregularidades na flexão verbal são previsíveis e, por isso, as gramáticas têm uma lista das formas verbais irregulares.
c )
Porque os verbos irregulares nada mais são do que os verbos de segunda e terceira conjugações e, por isso, são previsíveis.
d )
Porque a irregularidade dos verbos respeita uma forma verbal específica, que dá origem a outras, e não é um processo aleatório.
e )
Porque os verbos irregulares formam um conjunto muito pequeno de verbos e as formas que diferem da raiz são muito raras.
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QUESTÃO 2
Por que os contrastes encobertos podem oferecer pistas para se pensar um modelo de aquisição da linguagem?
 a )
Porque envolvem aparentes erros que, na verdade, são hipóteses que os falantes elaboram sobre o funcionamento do nível sonoro.
b )
Porque provam que, enquanto o indivíduo não se dá conta dos erros que comete ao falar, apenas a produção da fala atua, devendo a percepção ser incorporada mais tarde.
c )
Porque evidenciam que, se a propriocepção da criança apresenta problemas, e a criança não consegue perceber as trocas que faz, a produção da fala será prejudicada.
d )
Porque revelam que a primeira habilidade que emerge, no processo de aquisição da linguagem, é a percepção, sendo a produção da fala decorrência da primeira.
e )
Porque envolvem a relação entre produção e percepção da fala e considera a propriocepção do indivíduo sobre distinções fonológicas que ele realiza.
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QUESTÃO 3
O que significa dizer que a Linguística assume uma perspectiva descritiva em comparação à gramática normativa? Assinale a alternativa correta.
a )
Significa que a Linguística só descreve fatos da língua sem explicar as formas que podem ser usadas, enquanto a gramática diz quais formas devem ser usadas.
b )
Significa que a Linguística descreve as formas corretas e as erradas de uma língua, enquanto a gramática explica quais formas são ou não corretas.
c )
Significa que a Linguística é pior que a gramática normativa, porque não consegue verificar o que é certo e o que é errado na língua.
 d )
Significa que a Linguística se preocupa em verificar como são os fatos da língua, e não em determinar como eles devem ser, como faz a gramática.
e )
Significa que a Linguística se relaciona à gramática, pois enquanto uma diz como a língua é, a outra explica o que é correto ou não.
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QUESTÃO 4
O que a Linguística explica?
a )
A Linguística explica por que uma criança em fase inicial da aquisição da linguagem consegue produzir sentenças do tipo sujeito + verbo + complementos no português brasileiro.
 b )
A Linguística explica por que uma criança em fase de aquisição de linguagem comete vários erros de conjugação verbal, como "eu quer" em vez de "eu quero".
c )
A Linguística explica que os erros gramaticais que uma criança faz ao aprender a falar são normais, porque ela ainda não foi à escola, onde aprenderá as formas corretas.
d )
A Linguística explica por que as outras ciências não conseguem tratar os fenômenos da linguagem, como a associação de um significante a um significado.
e )
A Linguística explica por que os seres humanos podem ser comparados a peixes e pássaros quando se trata do desenvolvimento de habilidades motoras típicas da espécie.
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QUESTÃO 5
Que fatos constituem o objeto de estudo da morfologia na Linguística?
a )
A morfologia estuda a maneira como as palavras se unem no interior das sentenças.
b )
A morfologia estuda os mecanismos pelos quais um som se une a um significado na construção de uma palavra.
c )
A morfologia estuda os fonemas e os morfemas de uma língua, para explicar a interface entre fonologia e morfologia.
 d )
A morfologia trata das formas mínimas de sentido, que se concatenam a outras, para formar unidades maiores, como as palavras.
e )
A morfologia estuda os morfemas, buscando explicar como as línguas criam unidades mínimas dotadas de significado.
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QUESTÃO 6
Por que as aulas de língua portuguesa parecem aulas de língua estrangeira para muitos alunos?
a )
Porque a norma padrão, ensinada na escola, é artificial, baseada em textos de escritores do século XIX.
b )
Porque as normas da gramática são complexas para quem não fala corretamente sua língua.
c )
Porque a gramática reúne um conjunto de regras lógico-formais complexas sobre a estrutura da língua.
d )
Porque a gramática que se ensina na escola é nosso conhecimento implícito de língua, então não precisamos dela.
 e )
Porque a língua portuguesa foi empobrecendo e se distanciando da norma que era falada no século XIX.
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QUESTÃO 7
Qual a implicação de se pensar o ensino no nível sonoro do português brasileiro (PB) para aprendizes de uma nacionalidade específica?
a )
A multiplicação dos materiais didáticos para ensino de PB a estrangeiros, já que haverá um por língua.
b )
Uma especialização grande, que dificulta o processo de ensino/aprendizagem em razão do foco estreito sobre o processo.
c )
A perda de generalização sobre o sistema sonoro do PB e a pouca informação sobre os sons do PB aos aprendizes.
d )
A impossibilidade de que o aprendiz compare o sistema sonoro do PB com o sistema sonoro de outras línguas.
 e )
A necessidade de identificar as principais dificuldades a serem tratadas no ensino, antes da elaboração do material.
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QUESTÃO 8
É possível transpor sistemas de reconhecimento e síntese de fala de uma língua para outra?
a )
Não, porque a elaboração dos sistemas de síntese e reconhecimento de fala se baseia no processo de machine learning e um computador não aprende mais de uma língua ao mesmo tempo.
b )
Não, porque esses sistemas são construídos com base nas estruturas fonológica, morfológica, sintática e semântica das línguas, e essas estruturas variam de língua para língua.
c )
Sim, porque são empregadas as mesmas técnicas na elaboração de sistemas de síntese e de reconhecimento de fala em todas as línguas, o que torna fácil a transposição, apesar das diferenças linguísticas.
 d )
Sim, porque além de síntese e reconhecimento de fala, é possível implementar num sistema a tradução automática, que torna possível transpor os sistemas de uma língua para outra.
e )
Sim, porque a linguagem de programação de um sistema pode ser a mesma, independente da língua natural para a qual o sistema é elaborado, então a transposição é automática.
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QUESTÃO 9
O conceito de plenitude formal, proposto pelo linguista Edward Sapir, introduz qual concepção na Linguística?
a )
A concepção de que as línguas estão repletas de formas de palavras, mas que algumas formas são corretas e outras, não.
b )
A concepção de que todas as línguas podem expressar as mesmas relações lógico-formais, como a de causalidade.
c )
A concepção de que as línguas estão repletas de formas gramaticais que possibilitam aos indivíduos falarem corretamente.
 d )
A concepção de que as línguas estão repletas de formas de palavras para que os indivíduos expressem o que desejarem.
e )
A concepção de que as línguas têm muitas formas gramaticais e muitas palavras para que os indivíduos não errem ao falar.
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QUESTÃO 10
De que trata o modelo de desempenho, que orienta as tarefas da Psicolinguística?
a )
Ele oferece uma explicação para fenômenos, como as afasias, que relacionam as lesões cerebrais e o processamento de linguagem.
 b )
Ele trata de explicar o modo como acontece o processo de aquisição da linguagem, considerando que alguns fatos são inatos.
c )
Ele propõe um conjunto de regras, que constitui a gramática da língua e une cadeias de sons da fala aos sentidos dos enunciados.
d )
Ele trata do processo que ocorre desde a produção da fala poruma pessoa até a compreensão do enunciado por outra.
e )
O modelo de desempenho nada tem a ver com a multimodalidade da fala, porque contempla apenas aspectos sonoros.
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