APOL Pós Neuroeducação e Neurodidática Como o Cérebro Aprende

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APOL - Neuroeducação e Neurodidática: Como o Cérebro Aprende  
Nota : 100
Questão 1/5 - Neuroeducação e Neurodidática: Como o Cérebro Aprende  
Tomando emprestado o termo “complexus” de Edgar Morin, podemos considerar que as relações de cognição subjacentes a este pensamento nos conduzem a:
Marque a alternativa correta.
	
	A
	Relações de causa e de efeito
	
	B
	Relações lineares
	
	C
	Condicionantes de esquemas
	
	D
	Pensamento desprovido de certezas e de verdades
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Neuroeducação e Neurodidática: Como o Cérebro Aprende  
Sob uma perspectiva filogenética as emoções sociais nos separam de outros primatas por quais motivos?
Considere as seguintes afirmativas a seguir indique a alternativa correta.
I - A própria afirmação não procede, pois só nos distinguimos de outros animais por sermos seres racionais, mas não por sermos emotivos sociais 
II - Segundo GAZZANIGA (2009), a cognição social humana compreende quatro habilidades especializadas: [1] um senso coerente de self, [2] a capacidade de acompanhar os estados mentais dos outros, [3] controle de emoções e impulsos socialmente inadequados e [4] sensibilidade a ameaças de exclusão ou agressão de outras pessoas. [...] achados recentes de neuroimagem que suportam a visão de que a cognição social tem um status privilegiado no repertório cognitivo humano
III -  O cérebro saudável consegue ordenar e organizar todas as informações que recebe ao longo do dia.
	
	A
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	B
	Apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	C
	Apenas alternativa I e II são verdadeiras.
	
	D
	Apenas alternativa II é verdadeira
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 3/5 - Neuroeducação e Neurodidática: Como o Cérebro Aprende  
As amígdalas das crianças traumatizadas podem entrar em modo de hiperestimulação instantaneamente, inclusive como resposta a estímulos pouco ameaçadores. Sobre isso marque a alternativa correta.
	
	A
	Como indicado, tais experiências podem produzir o aumento das amígdalas dessas crianças, que eleva seus níveis de ansiedade, e também o risco de terem transtornos de ansiedade e depressão, em momentos futuros de suas vidas. Por essas razões professores e professoras precisam conhecer as características e os efeitos de curto e longo prazo do trauma e do stress crônico para responder de forma adequada a reduzir ou mesmo reparar tais efeitos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Como indicado, tais experiências podem produzir o aumento das amígdalas dessas crianças, que diminui seus níveis de ansiedade, e também o risco de terem transtornos de ansiedade e depressão, em momentos futuros de suas vidas. Por essas razões professores e professoras não precisam conhecer as características e os efeitos de curto e longo prazo do trauma e do stress crônico para responder de forma adequada a reduzir ou mesmo reparar tais efeitos.
	
	C
	Como indicado, tais experiências podem produzir o aumento das amígdalas dessas crianças, o que reduz níveis de ansiedade, e também o risco de terem transtornos de ansiedade e depressão, em momentos futuros de suas vidas. Por essas razões professores e professoras não precisam conhecer as características e os efeitos de curto e longo prazo do trauma e do stress crônico pois não é necessário responder de forma adequada a reduzir ou mesmo reparar tais efeitos.
	
	D
	Como indicado, tais experiências podem produzir o aumento das amígdalas dessas crianças, que eleva seus níveis de ansiedade, e também o risco de terem transtornos de ansiedade e depressão, em momentos futuros de suas vidas. Por essas razões não é necessário que os professores compreendam as características e os efeitos de curto e longo prazo do trauma e do stress crônico, pois sua atuação em nada influenciará para o aumento ou redução do mesmo.
Questão 4/5 - Neuroeducação e Neurodidática: Como o Cérebro Aprende  
Historicamente, o ser humano planeja. Seja na ancestralidade para caçar ou para se proteger de predadores, o planejamento sempre ocorreu; isso se deve à região do córtex frontal, a qual é mais desenvolvida em seres humanos do que em outros animais. Os planejamentos contêm elementos fundamentais para sua construção. Aponte a alternativa que traz corretamente os elementos fundamentais do planejamento no ensino.
Marque a alternativa correta.
	
	A
	Análise, prática, disciplina, pesquisa, aplicação, resultados.
	
	B
	Observação, métodos, aplicação, análise, verificação, feedback
	
	C
	Prática, objetivo, aplicação, recursos, objetos, meios.
	
	D
	Objetivos, público-alvo, metodologia, recursos, avaliação, referências bibliográficas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/5 - Neuroeducação e Neurodidática: Como o Cérebro Aprende  
Na atualidade, um dos principais ofensores para uma educação de sucesso
Marque a alternativa correta.
	
	A
	felicidade
	
	B
	comunicação
	
	C
	diversão
	
	D
	stress
Você assinalou essa alternativa (D)