ESPECIALISTA-EM-EDUCACAO-ADMINISTRADOR-ESCOLAR-1-MATRIZ

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S
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO 
Edital Nº 009/2022 
 
CARGO: F 
 
INSTRUÇÕES 
 
 
1- O Caderno de Questões contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), sendo 5 
(cinco) questões de Língua Portuguesa, 5 (cinco) questões de Conhecimentos Gerais, 10 (dez) ques-
tões de Temas de Educação e 20 (vinte) questões de Conhecimentos Específicos, e uma Folha Inter-
mediária de Respostas. 
 
2- Ao receber o material, confira no Cartão de Respostas, seu nome, número de inscrição, data de nas-
cimento, RG e cargo. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão 
aceitas reclamações posteriores. 
 
3- A prova objetiva terá duração de 3 (três) horas, incluído, neste tempo, o preenchimento do Cartão de 
Respostas. 
 
4- Leia atentamente cada questão e assinale, no Cartão de Respostas, a opção que responde correta-
mente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido para a correção 
eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e a respectiva assinatura serão de inteira res-
ponsabilidade do candidato. Não haverá substituição do Cartão de Respostas por erro do candidato. 
 
5- Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar somente as alternativas escolhidas. É proi-
bido fazer qualquer outro tipo de anotação. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o 
gabarito a ser publicado. 
 
6- Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas: 
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou 
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada. 
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas. 
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas ou com falta de nitidez, ou com marcação de 
mais de uma opção, bem como emendadas ou rasuradas. 
 
7- O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a 
presença do coordenador local. 
 
8- Você poderá se retirar, definitivamente, da sala de realização da prova após transcorridos 1 hora con-
tados do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões e o Cartão-Resposta. 
 
9- É permitido fazer anotações, cálculos, riscos e afins no Caderno de Questões. 
 
10- Após se identificar e se instalar na sala, você não poderá consultar qualquer material enquanto aguarda 
o horário de início da prova. 
 
11- Os 3 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último deles entregue o Cartão 
de Respostas. 
 
12- Assine no local indicado no Cartão-Resposta e no Caderno de Questões. 
 
13- Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão de Respostas e Caderno 
de Questões. 
 
Não se esqueça de pegar seus pertences acondicionados em sala. 
 
Balneário Camboriú, 11 de dezembro de 2022. 
 
BOA PROVA 
Realização: 
 
Nº de Inscrição: Nome do candidato: 
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR
1
Língua Portuguesa
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 1 a 5.
Hábito de leitura estimula o cérebro e promove
benefícios para a saúde mental
Quem nunca estipulou como meta ler mais? Uma
atividade com múltiplas funções, ler pode ser uma forma
de entretenimento, um meio para se informar ou um dos
caminhos mais simples e acessíveis para construir
conhecimento. Independente da motivação, o processo
de leitura também é capaz de auxiliar no
desenvolvimento de habilidades, contribuindo, inclusive,
para a saúde mental.
De acordo com pesquisador do Instituto do Cérebro
(InsCer) e professor da Escola de Ciências da Saúde e
da Vida, Augusto Buchweitz, ler pode atuar como um
exercício que estimula o cérebro. "O hábito de leitura tem
relação comprovada com uma melhor qualidade de
saúde mental. A leitura, por envolver imaginação,
mentalização, antecipação e aprendizagem (sempre
aprendemos, ao menos, palavras novas), funciona como
um 'exercício' para o cérebro humano. Apesar de não ser
um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado",
destaca o pesquisador.Outro fator que enfatiza a relação
entre a leitura e a qualidade de saúde mental é ação da
atividade na redução do estresse. A professora Aline
Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras
com ênfase na Língua Inglesa, ressalta que pesquisas já
demonstram resultados positivos sobre essa
contribuição. "Uma pesquisa realizada pela Universidade
de Sussex mostrou que ler ajuda a reduzir em até 68%
os níveis de estresse. Durante o estudo, os sujeitos
analisados diminuíram a frequência cardíaca e aliviaram
a tensão dos músculos", salienta a professora.
Os benefícios da leitura não atuam no nosso cérebro
apenas no presente. Estudos apontam que ler pode ser
uma forma de proteger a mente contra o surgimento de
doenças neurodegenerativas. Segundo a professora
Aline Fay, quando lemos, melhoramos o funcionamento
cerebral, o que ajuda a "atrasar" sintomas de doenças
como demência e Alzheimer. Ela destaca que inúmeras
pesquisas comprovam o aumento das conexões neurais
durante a leitura. Um desses estudos, realizado pela
Universidade Emory, descobriu que ler afeta nosso
cérebro da mesma forma como se realmente tivéssemos
vivenciado os eventos sobre os quais estamos lendo.
Diante disso, a professora ainda aponta que, ao lermos,
podemos aumentar nossa empatia, ou seja, a
capacidade de compreendere se solidarizar
emocionalmente com o outro.
Mas nem todos os gêneros agem da mesma forma. O
professor Augusto Buchweitz afirma que, de acordo com
o conteúdo de cada história, outras regiões cerebrais são
ativadas, resultando em comportamentos, emoções e
experiências distintas. "Durante a leitura de histórias de
suspense, por exemplo, a ativação do cérebro tem
relação direta com a experiência do leitor. Os leitores
que relataram ter ficado mais envolvidos com a narrativa
foram os mesmos que tiveram maior ativação de uma
circuitaria do cérebro que envolve tentar antecipar o que
vai acontecer (inferências futuras)", explica.
Ele também frisa que especialistas no estudo da
memória reforçam a importância do aprendizado
constante e do hábito de leitura. "O nosso ilustre
professor Ivan Izquierdo, um dos maiores especialistas
em memória do mundo, frequentemente ressaltava em
suas entrevistas que profissões como a de professor e
artista de teatro, entre outras, por envolverem a leitura e
aprendizagem constante, são profissões que ajudam a
'proteger' o cérebro de quem as desempenha", comenta
o pesquisador do InsCer.
PUCRS. Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios
para a saúde mental. Blog PUCRS. Disponível em:
https://www.pucrs.br/blog/habito-de-leitura/ Acesso em: 17 nov., 2022.
Questão 01
A respeito das figuras de linguagem, analise as
afirmações a seguir:
I.Em "Ler é viajar", temos uma metáfora.
II.Na sentença "Ler é como viajar", temos uma
comparação.
III.Em "Acabei de ler Alighieri. Estou feliz!", temos uma
metonímia.
IV.Na sentença "Estou de quarentena após esta leitura.
Não lerei nada por umas duas semanas", temos uma
antonomásia.
É correto o que se afirma em:
(A) I e III, apenas.
(B) I, II, III e IV.
(C) I, II e III, apenas.
(D) IV, apenas.
(E) II e IV, apenas.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 2
Questão 02
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira,
que relaciona as funções da pontuação a seus exemplos
retirados do texto:
Primeira coluna: função da pontuação
(1) Aposto
(2) Ordem sintática indireta
(3) Isolamento de conclusiva
Segunda coluna: exemplos do texto
(__) Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro
precisa ser estimulado...
(__) A professora Aline Fay, coordenadora do curso de
licenciatura em Letras com ênfase na Língua Inglesa,
ressalta...
(__) Diante disso, a professora ainda aponta que...
Assinale a alternativa que apresenta a correta
associação entre as colunas:
(A) 2 - 1 - 3
(B) 3 - 2 - 1
(C) 2 - 3 - 1
(D) 1 - 2 - 3
(E) 3 - 1 - 2
Questão 03
Analise o trecho a seguir, retirado do texto "Hábito de
leitura estimula o cérebro e promove benefícios para a
saúde mental":
A leitura, por envolver imaginação, mentalização,
antecipação e aprendizagem (sempre aprendemos, ao
menos, palavras novas), funciona como um 'exercício'
para o cérebro humano. Apesar de não ser um músculo,
o nosso cérebro precisa ser estimulado", destaca o
pesquisador.
A respeito dos sentidos dos vocábulos desse trecho,
analise as afirmações a seguir e marque V, para
verdadeiro, e F para falso:
(__) A palavra "exercício" foi empregada com o sentido
denotativo, por isso está apresentada entre aspas.
(__) A palavra "aprendizagem" foi empregada com o
sentido denotativo, pois se refere ao sentido real, literal.
(__) A palavra "estimulado" foi empregada com o sentido
conotativo, pois não se pode realmente estimular o
cérebro.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) F - V - F
(B) V - F - V
(C) V - F - F
(D) F - V - V
(E) V - V - F
Questão 04
A partir da leitura atenta do texto "Hábito de leitura
estimula o cérebro e promove benefícios para a saúde
mental", analise as afirmações a seguir:
I.A leitura apresenta diferentes benefícios para o cérebro
humano e pode, inclusive, ser considerada a solução
para problemas como demência e Alzheimer.
II.A leitura é uma atividade comvárias funções: desde a
construção de conhecimento até o lazer.
III.O tipo de história lida tem influência no
comportamento cerebral do leitor.
IV.Podemos afirmar que a leitura afeta nosso cérebro
como se estivéssemos vivenciando os fatos lidos.
É correto o que se afirma em:
(A) III, apenas.
(B) II, III e IV, apenas.
(C) I, II, III e IV.
(D) I e II, apenas.
(E) III e IV, apenas.
Questão 05
Leia atentamente o trecho a seguir:
___ adentrar nos espaços escolares, é possível perceber
que os alunos apresentam diversas dificuldades em
relação ___ leitura e ___ escrita. Considera-se que
aspectos históricos, econômicos e políticos, assim como
___ carência de acesso aos instrumentos de leitura, ___
metodologias com ênfase na aprendizagem mecânica e
descontextualizada da realidade do aluno contribuem
para o agravamento e a permanência dessa
problemática, dificultando o desenvolvimento do ato de
ler (FUJITA; FRANCO, 2019).
Assinale a alternativa que corretamente completa as
lacunas do trecho:
(A) Ao - à - a - à - às
(B) À - a - a - à - as
(C) Ao - a - a - à - a
(D) Ao - à - à - a - as
(E) À - à - à - a - as
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 3
Conhecimentos Gerais
Questão 06
A sociedade brasileira tem como uma de suas principais
características a diversidade, que se destaca na
formação de seu povo, com representantes de várias
etnias. Dessa forma, as manifestações culturais de cada
região do país são geralmente baseadas nos hábitos e
costumes dos povos que participaram da formação de
cada uma delas, como, por exemplo, as festas culturais
que acontecem no estado de Santa Catarina, que, em
sua maioria, são representações da cultura:
(A) Asiática.
(B) Africana.
(C) Americana.
(D) Europeia.
(E) Indígena.
Questão 07
Um dos principais conflitos que aconteceram no território
catarinense foi "(...) um dos movimentos populares rurais
do Brasil que tiveram caráter messiânico. Ocorrido na
região de fronteira entre os estados de Santa Catarina e
Paraná, entre 1912 e 1916, a guerra civil opôs
trabalhadores sem-terra e tropas do governo federal".
Esse conflito foi chamado de:
(A) Guerra de Canudos.
(B) Guerra do Contestado.
(C) Revolta da Chibata.
(D) Revolta do Chá.
(E) Revolução Farroupilha.
Questão 08
Dentre as consequências do aumento desordenado da
população urbana, está a excessiva produção de lixo,
que, por muito tempo, resumiu-se aos de origem
domiciliar, industrial e hospitalar, mas que, nas últimas
décadas, tem tido como principal vilão:
(A) O lixo de esgoto.
(B) O lixo reciclável.
(C) O lixo eletrônico.
(D) O lixo natural.
(E) O lixo rural.
Questão 09
Balneário Camboriú/SC é uma potência no turismo
brasileiro, tendo como principal atrativo as suas lindas
praias, mas nem sempre foi assim. Durante o período de
colonização, a região litorânea da localidade onde o
município se formou chegou a ser desprezada, pois as
atividades econômicas se concentraram em outras
regiões, mais propícias a empreitadas que se
destacavam à época, como, por exemplo:
(A) A produção de farinha, em larga escala.
(B) O cultivo do café.
(C) A exploração de madeiras nobres.
(D) O cultivo da cana-de-açúcar.
(E) A criação de gado leiteiro.
Questão 10
Apesar de se tratar de tecnologias desenvolvidas já há
algum tempo, as diversas opções de produção de
energia renovável vêm se popularizando nos últimos
tempos, principalmente a solar, que já pode ser
encontrada em inúmeras residências por todo o Brasil,
no sistema de placas solares que captam a radiação
solar que é transformada em energia elétrica. Esse tipo
de energia solar é chamado de:
(A) Fotovoltaica.
(B) Térmica.
(C) Eólica.
(D) Maremotriz.
(E) Heliotérmica.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 4
Temas de Educação
Questão 11
"Pensar em uma pedagogia própria para a EJA demanda
pensar a especificidade de pertencer aos setores
populares da sociedade capitalista de produção. Por
isso, Arroyo (2007) aponta para a necessidade de olhar
para a especificidade de ser povo, de ser trabalhador(a),
de ser pessoa joveme adulta dos setores populares. Ao
problematizar a realidade social em que se insere o
sujeito da EJA e aferir que um dos primeiros traços que
marcam a vida dessas pessoas é o desemprego, o autor
chama atenção para o fato de que são, exatamente,
essas pessoas que triplicam o trabalho informal".
O trecho do Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense
apresentado traça um perfil do indivíduo contemplado na
Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, que o
mesmo texto também afirma ser constituída por pessoas
às quais:
(A) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não possuírem o padrão
exigido para o ingresso em escolas de ensino regular
naquele momento.
(B) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por ocasião do momento político
vivido no Brasil durante o Regime Militar.
(C) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, seja pela não oferta de vagas,
seja pelas inadequações do sistema de ensino ou
pelas condições socioeconômicas desfavoráveis em
suas vidas, dentre outros fatores.
(D) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por serem responsáveis pelo
sustento de suas famílias.
(E) Foi negado o direito à educação durante a infância
e/ou adolescência, por não se enquadrarem no perfil
dos que tinham direito às limitadas vagas ofertadas
nas escolas públicas de então.
Questão 12
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica definem os princípios da Educação em Direitos
Humanos citando, entre outros, "o reconhecimento e
valorização das diferenças e das diversidades", que por
sua definição se refere:
(A) Ao entendimento de que o ambiente escolar é plural
e, por assim o ser, o trabalho pedagógico deve
abordar, em todas as práticas, questões de
religiosidade, sexualidade e de diferenças sociais.
(B) À formulação de propostas pedagógicas que
busquem diminuir as diferenças culturais,
econômicas e sociais de todos os membros da
comunidade escolar.
(C) Ao reconhecimento das diversas práticas docentes,
valorizando aquelas que alcançam melhores
resultados no que diz respeito à aprendizagem do
estudante.
(D) À proposta pedagógica baseada única e
exclusivamente a questões sociais.
(E) Ao enfrentamento dos preconceitos e das
discriminações, garantindo que diferenças não sejam
transformadas em desigualdades.
Questão 13
De acordo com a Constituição da República Federativa
do Brasil, o ensino será ministrado com base em
princípios, entre os quais citamos:
(A) Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(B) Condicionamento do acesso e permanência na
escola a questões de cunho social.
(C) Prioridade de condições para o acesso e
permanência na escola para o estudante com
necessidades e habilidades especiais.
(D) Acesso e permanência igualitário em instituições de
ensino públicas e privadas.
(E) Igualdade de condições para o acesso e
permanência nas escolas de ensino fundamental.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 5
Questão 14
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental do Território Catarinense,
consubstanciada pela diversidade na Educação Básica,
ganham visibilidade curricular no território catarinense,
respaldadas pelo direito à educação que é de todos, as
temáticas:
(A) Educação para as Relações Étnico-Raciais e
Educação para a Sustentabilidade.
(B) Educação Ambiental Formal e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(C) Educação para a Pluralidade e Educação para as
Relações Étnico-Raciais.
(D) Educação para a Sustentabilidade e Educação para
a Pluralidade.
(E) Educação Ambiental Formal e Educação para a
Pluralidade.
Questão 15
No Estatuto da Criança e do Adolescente, determina-se
que os maus-tratos envolvendo seus alunos, a reiteração
de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados
os recursos escolares e os elevados níveis de
repetência, devem ser comunicados pelos dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental:
(A) Aos órgãos superiores do sistema de ensino
municipal.
(B) Ao Conselho Nacionalde Educação.
(C) Ao juizado competente.
(D) Aos pais ou responsáveis.
(E) Ao Conselho Tutelar.
Questão 16
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) determina
critérios, sugere organizações curriculares e traça
objetivos para a educação de forma ampla para todo o
território nacional e traz como foco do processo de
aprendizagem:
(A) A obrigatoriedade da definição de dez competências
particulares de cada instituição em seu Projeto
Político Pedagógico.
(B) O desenvolvimento de dez competências gerais para
a educação nacional.
(C) O desenvolvimento de competências específicas
para cada conteúdo, de acordo com cada região
geográfica do país.
(D) A liberdade para que cada instituição determine as
competências estabelecidas em sua proposta de
ensino.
(E) O desenvolvimento de competências dentro de cada
disciplina, de acordo com a demanda de cada
estudante.
Questão 17
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), "elaborar e cumprir plano de trabalho,
segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino" é uma incumbência:
(A) Do sistema federal de ensino.
(B) Do sistema estadual de ensino.
(C) Do sistema municipal de ensino.
(D) Dos docentes.
(E) Dos dirigentes das instituições de ensino.
Questão 18
Segundo o Decreto n.º 7611/2011, que dispõe sobre a
Educação Especial no atendimento educacional
especializado, o dever do Estado com a educação das
pessoas público-alvo da educação especial será
efetivado de acordo com algumas diretrizes, dentre as
quais consta:
(A) Atendimento de crianças e jovens com deficiência
exclusivamente em instituições de atendimento
especializado.
(B) Prioridade na garantia de vagas para crianças e
jovens deficientes em escolas de ensino regular.
(C) Encaminhamento de verba para as escolas regulares
com projetos inclusivos, para usar exclusivamente no
atendimento especializado.
(D) Não exclusão do sistema educacional geral sob
alegação de deficiência.
(E) Oferta de educação integral para crianças e jovens
com deficiência, para ensino regular e atendimento
especializado em períodos distintos.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 6
Questão 19
A educação inclusiva deve ter como princípio básico a
garantia de uma escola como espaço de aprendizagem
para todos, garantindo o respeito e a valorização das
diferenças como elemento de contribuição para o
desenvolvimento coletivo. Nesse contexto, podemos
afirmar que:
(A) Não se pode afirmar que uma educação é inclusiva
se as oportunidades de aprendizagem forem as
mesmas para todos.
(B) A inclusão consiste em flexibilizar os processos de
ensino, do currículo à avaliação, para aqueles que
não apresentam reais condições de aprendizagem.
(C) Na educação inclusiva, os métodos e práticas letivas
são dedicados aos estudantes com necessidades e
habilidades especiais, em detrimento das demandas
daqueles do ensino regular.
(D) Em uma instituição que se propõe a adotar a
educação inclusiva como bandeira, todo o processo
de ensino deve ser dedicado às demandas dos
estudantes com deficiências físicas e cognitivas ou
com altas habilidades.
(E) Uma educação verdadeiramente inclusiva parte das
especificidades de cada indivíduo para promover o
desenvolvimento equitativo da coletividade.
Questão 20
Conforme determina o Plano Nacional da Educação, o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica,
coordenado pela União, em colaboração com os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá:
(A) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
da educação básica e para a orientação das políticas
públicas desse nível de ensino.
(B) Fonte de informação para a avaliação do nível de
qualificação dos professores da educação básica.
(C) Fonte de informação para a avaliação dos sistemas
municipais de ensino, responsáveis pela educação
básica.
(D) Fonte de informação para a avaliação da relação
custo-benefício entre os investimentos feitos e os
resultados obtidos nos sistemas de educação.
(E) Fonte de informação para a avaliação da qualidade
dos serviços prestados pelas instituições de ensino
municipais, estaduais e federais.
Conhecimentos Específicos
Questão 21
Para que a vida em sociedade aconteça de forma
harmoniosa, é preciso tercomo requisito fundamental a
valorização da tolerância e o respeito à diversidade. Esta
é uma visão que também se aplica às relações no
ambiente de trabalho que, dependendo da forma como
se desenvolvem, podem influenciar até mesmo no
processo produtivo. A atenção dada a esse tópico pode
ser justificada pela afirmação de que:
(A) O ambiente de trabalho requer um nível de seriedade
que será comprometido se as relações ali
estabelecidas não forem estritamente profissionais.
(B) Em meio à pluralidade em que vivemos, há
expressivas divergências culturais, ideológicas e
comportamentais entre as pessoas.
(C) A vida em sociedade já é demasiadamente confusa
para permitir que as relações ali estabelecidas sejam
replicadas no ambiente profissional.
(D) As relações profissionais não podem e não devem
avançar para o campo da amizade.
(E) Os diálogos que não correspondem a assuntos
profissionais são sempre carregados de emoções
que fatalmente caem em divergências.
Questão 22
A ética profissional tem nuances no serviço público que,
muitas vezes, não se destacam nas empresas privadas,
pois as atividades praticadas nas instituições públicas
são regidas por princípios que não necessariamente se
aplicam às particulares. Entre esses princípios está o da
publicidade, que tem como objetivo central:
(A) Reservar recursos no orçamento público para
divulgar as ações antiéticas praticadas pelos
servidores.
(B) Tornar pública a vida privada de seus
representantes, a fim de impedi-los de praticar atos
que não condizem com o decoro de sua função.
(C) Obrigar o servidor a divulgar todas as atividades que
pratica no exercício de sua função.
(D) Tornar públicas as imagens captadas por circuitos de
segurança interno das instituições, a fim de que a
população possa avaliar se os servidores se
comportam de forma ética no ambiente de trabalho.
(E) Impossibilitar a ocultação de informações
importantes da população.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 7
Questão 23
Cabe à escola pensar sua ação pedagógica,
administrativa e financeira de forma coletiva, envolvendo
estudantes, professores, funcionários, gestores e
comunidade escolar em geral em um processo de
socialização com vistas à formação humana integral que
considere o desenvolvimento de aprendizagens formais
com base na valorização da pluralidade cultural e
respeito às diferenças locais, além de propiciar o diálogo
com os diferentes conhecimentos dos campos científico,
filosófico, político, artístico, tecnológico, cultural e
econômico. Para tanto, é condição indispensável a
elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) como
instrumento organizacional de fortalecimento da
identidade da escola pública. Ao encontro disso, sobre o
PPP:
I.O trabalho pedagógico com função educativa
transformadora necessita de elementos que fortaleçam a
ação coletiva e sejam um guia em direção à
intencionalidade educativa do PPP, tais como:
racionalidade, diálogo coletivo, motivação, guia de
ações, firmação de acordos, consensos e
estabelecimento de contratos pedagógicos e sociais,
para orientar a organização da educação de qualidade.
II.Deve ser simplesmente capaz de organizar a realidade
existente e mantê-la em funcionamento.
III.O PPP é um instrumento teórico-metodológico que
visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da
escola de uma forma refletida, consciente, sistematizada,
orgânica e participativa. É uma metodologia de trabalho
que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes
da instituição.
É correto o que se afirma em:
(A) I, II e III.
(B) I e III, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I, apenas.
Questão 24
Existem diversas teorias que compõem o currículo e os
seus desdobramentos possuem implicações
didático-pedagógicas. Portanto, existe um conceito
relacionado a currículo que está descrito a seguir:
"É constituído por todos aqueles que, sem fazer parte do
currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita,
para aprendizagens sociais relevantes. Essas
aprendizagens estão relacionadas fundamentalmente a
atitudes, comportamentos, valores e orientações que
permitem quecrianças e jovens se ajustem da forma
mais conveniente às estruturas e às pautas de
funcionamento, consideradas injustas e antidemocráticas
e, portanto, indesejáveis, da sociedade capitalista. Ele
ensina, em geral, o conformismo, a obediência, o
individualismo" (SILVA, 2005).
Identifique corretamente esse conceito e marque a
alternativa correspondente:
(A) Currículo abstrato.
(B) Currículo dinâmico.
(C) Currículo satírico.
(D) Currículo processual.
(E) Currículo oculto.
Questão 25
A didática, como direcionamento imediato da prática do
ensino e da aprendizagem, servirá de elemento
articulador entre as proposições teóricas e a prática
escolar propriamente dita. Ela, tanto em sua fase de
planejamento, quanto em sua fase de execução, é a
mediação necessária para garantir a tradução da teoria
pedagógica em prática pedagógica. Através dela, a
concepção teórica da educação pode se fazer
concreticidade histórica. Existem alguns princípios
pedagógicos que são fundamentais ao processo didático
e podem efetivar a mediação entre a teoria e a prática
(LUCKESI, 1994).
Diante disso, a didática apresenta alguns elementos, os
quais em geral, os manuais de didática os expressam
como a lógica da racionalidade humana no exercício da
ação. São estes:
I.Planejamento.
II.Reprovação.
III.Avaliação.
IV.Execução.
É correto o que se afirma em:
(A) II e IV, apenas.
(B) I, III e IV, apenas.
(C) II, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I, apenas.
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Questão 26
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a União incumbir-se-á de assegurar
processo nacional de avaliação do rendimento escolar
no ensino fundamental, médio e superior, em
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do
ensino. Diante disso, a avaliação da aprendizagem
envolve diversas situações e muitos atores processuais.
Com base nisso, julgue os itens a seguir como V, para
verdadeiros, ou F, para falsos:
(__)Estudo e avaliação devem caminhar juntos, pois a
avaliação é um instrumento indispensável para permitir
que se constate em que medida os objetivos esperados
foram alcançados.
(__)A educação deve ser um estimulante processo de
permanente crescimento do educando, no qual notas,
conceitos, créditos ou outras formas de registro
acadêmico não deverão ter importância acima do seu
real significado.
(__)Os registros acadêmicos serão apenas registros
passíveis de serem revistos segundo critérios
adequados, sempre que forem superados por novas
medidas de avaliação que revelem progresso em
comparação ao estágio anterior, por meio de avaliação a
ser sempre feita durante e depois dos estudos visando à
recuperação de alunos com baixo rendimento.
(__)Na educação básica, a verificação do rendimento
escolar deverá observar a avaliação pontual do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
somatórios sobre os apreciativos e sempre na avaliação
dos resultados das provas finais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(A) V, F, V, F.
(B) V, F, F, V.
(C) V, F, F, F.
(D) F, V, F, V.
(E) V, V, V, F.
Questão 27
A gestão educacional é um processo que visa direcionar
as atividades da área, sistematizando e aplicando
planejamentos que otimizem e viabilizem suas práticas.
Sobre esse processo, podemos afirmar que:
(A) Deve ter como principal objetivo o fomento das
políticas públicas a ela relacionadas, a fim de
valorizar o trabalho desenvolvido pelos governantes.
(B) É um ato que engloba preocupações sociais e deve
buscar meios eficientes para alcançar resultados.
(C) Está única e exclusivamente pautada na ampliação
das possibilidades de evolução da sociedade onde a
instituição gerida está inserida.
(D) Resume-se a uma prática administrativa, sem
maiores impactos sociais.
(E) Faz parte de um processo burocrático, que visa
cumprir anseios de políticas partidárias.
Questão 28
A educação infantil, assim como o ensino fundamental,
são etapas da educação básica que oferecem aos
estudantes os primeiros contatos com um meio diferente
do familiar, que até entãoentende-se preponderante em
sua vida, por isso, é primordial que suas práticas sejam
pautadas em princípios e parâmetros que contribuam
positivamente com o desenvolvimento pleno de cada
indivíduo. Nesse contexto, ficam definidos três modelos
de princípios, que são:
(A) Sociais, estéticos e morais.
(B) Estéticos, éticos e morais.
(C) Pessoais, morais e sociais.
(D) Éticos, sociais e pessoais.
(E) Éticos, políticos e estéticos.
Questão 29
O currículo, como instrumento norteador do trabalho
docente, tem em sua essência a sistematização da
distribuição dos conteúdos dentro de cada disciplina,
mas, para além dessa função, tal documento ainda se
fundamenta na proposta de:
(A) Flexibilizar as propostas de ensino.
(B) Universalizar as propostas de ensino.
(C) Regionalizar as propostas de ensino.
(D) Fragmentar as propostas de ensino.
(E) Estabelecer critérios rígidos para a elaboração das
propostas de ensino.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 9
Questão 30
"Do planejamento à avaliação, a documentação é uma
ferramenta indispensável para organizar, analisar e
reavaliar a prática docente" (ANDRADE, 2009).
A documentação a que se refere o trecho apresentado
pode ser entendida como o registro das práticas
adotadas pelo docente, que devem ser prioridade do
planejamento à avaliação. Dentre os impactos positivos
que a prática do registro tem sobre o trabalho docente,
podemos dizer que:
(A) Quando o professor dispõe de um material de
registro de suas práticas, seu trabalho pode ser
compartilhado com pais e responsáveis.
(B) Manter um registro constante de suas práticas faz
com que o professor seja visto como uma pessoa
organizada, aumentando o nível de confiabilidade no
seu trabalho.
(C) O registro permite que a equipe gestora avalie o
trabalho do docente, no momento que desejar.
(D) O registro permite que o docente revisite suas
práticas, a fim de aprimorá-las constantemente.
(E) O registro é importante, pois otimiza o trabalho do
docente, que em outros anos já terá seu
planejamento pronto.
Questão 31
A educação infantil possui particularidades que fogem às
práticas adotadas nas outras etapas educacionais, até
mesmo no que diz respeito ao mobiliário utilizado nas
salas de aula, que deve atender às necessidades das
crianças, por exemplo, em relação ao seu tamanho. Isso
posto, em relação a como há um impacto no
desenvolvimento da criança quando o mobiliário permite
que ela tenha acesso ao material pedagógico:
(A) Ela entende que, mesmo estando ao seu alcance,
ela não pode mexer no material, em hipótese
alguma.
(B) É possível trabalhar a autonomia e a
responsabilidade.
(C) Evita-se que a criança tente alcançar o material de
forma irregular, podendo estragá-lo, comprometendo,
assim, o desenvolvimento das atividades que
dependiam dele.
(D) O processo pedagógico se torna mais dinâmico a
partir do momento em que a criança tem acesso ao
material pedagógico na hora que quiser, da forma
que quiser.
(E) A criança se sente inserida na sociedade quando
está em um ambiente que atende às suas
necessidades.
Questão 32
A legislação atribui à modalidade de ensino chamada de
Educação de Jovens e Adultos o papel de oferecer ao
indivíduo com 15 anos ou mais que não teve acesso ou
interrompeu estudos antes de concluir a Educação
Básica, sendo sua abrangência para muito além da
demanda de uma determinada faixa etária. Assim,
podemos dizer que a Educação de Jovens e Adultos visa
oferecer ao estudante a possibilidade de superar:
(A) A condição de exclusão educacional, cultural e
socioeconômica na qual ele se insere.
(B) As limitações psicológicas causadas pela condição
na qual se encontra.
(C) A forma pejorativa como é visto pela sociedade.
(D) Os distúrbios intelectuais que a falta de
escolarização lhe causam.
(E) A má distribuição de renda que lhe coloca em
situação de pobreza.
Questão 33
Em sua ampla atuação na formação de cada indivíduo, a
escola assume papéis que vão além da oferta de
conhecimentos científicos, atrelando às suas funções
uma responsabilidadesocial sobre o desenvolvimento do
aluno. Qual das alternativas a seguir explica de forma
sucinta essa função social da escola?
(A) É a missão de oferecer ao estudante os recursos que
ele necessita para superar suas dificuldades, em
todos os aspectos.
(B) É quando a escola assume as responsabilidades que
uma família não consegue exercer sobre a criança.
(C) É quando a prática letiva deixa de lado o
desenvolvimento de conhecimentos científicos e da
intelectualidade para dar lugar a ações de cunho
social.
(D) É a criação de um vínculo da escola com a
sociedade, possibilitando a troca de papéis entre
esses dois segmentos.
(E) É a prática que, intencionalmente, possibilita o
desenvolvimento do pensamento crítico e da
consciência social.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 10
Questão 34
O desenvolvimento de competências socioemocionais é
uma preocupação relativamente nova no trabalho
docente, mas tem se tornado cada dia mais importante,
pois:
(A) Desenvolve a autonomia a ponto de o indivíduo se
tornar um adulto autossuficiente.
(B) Permite que crianças e jovens coloquem suas
habilidades em prática de forma mais segura e
eficiente.
(C) Insere a criança na vida em sociedade cada vez mais
cedo.
(D) Desenvolve a insegurança e a dependência
emocional de crianças e jovens.
(E) Transforma os indivíduos em adultos individualistas e
autoritários.
Questão 35
Estabelecer relações interpessoais harmoniosas é muito
importante para o bem viver de qualquer pessoa em
qualquer ambiente, mas, no que diz respeito ao
ambiente de trabalho, esse princípio se torna ainda mais
importante. No âmbito do ambiente escolar, percebemos
que tais relações impactam de forma significativa o
trabalho pedagógico, pois:
(A) É na escola que se forma a personalidade do
estudante.
(B) A escola é um ambiente dinâmico, no qual as
pessoas se sentem livres para opinar sobre os mais
diversos temas, podendo fugir das propostas de
trabalho estabelecidas.
(C) Se não houver uma relação de amizade entre os
membros da comunidade escolar, o trabalho se torna
muito formal.
(D) O processo de aprendizagem depende de interações
para se desenvolver.
(E) O aluno precisa respeitar o professor para que as
aulas sejam produtivas.
Questão 36
As tecnologias de comunicação, hoje associadas ao
conceito de tecnologias do conhecimento, são recursos
que contribuem com o desenvolvimento de
aprendizagens. No que diz respeito ao suporte dado por
tais recursos às metodologias aplicadas nas práticas
pedagógicas, é possível concluir que:
(A) A utilização de tais recursos confere qualificação ao
trabalho docente, no sentido de que torna sua prática
significativa para crianças e jovens, cada vez mais
inseridos no universo digital.
(B) Os recursos tecnológicos devem ser utilizados no
ambiente escolar de forma limitada, para que o
processo de ensino não perca sua formalidade.
(C) A utilização de recursos tecnológicos no processo de
ensino, apesar de eficiente, ainda não é formalizada
como uma prática aceitável pela legislação
educacional.
(D) Apesar de significativo para o estudante, o uso das
tecnologias no ambiente escolar não pode ser
considerado uma prática coerente com processo de
ensino, pois tende a conduzir o estudante mais para
a recreação do que para a aprendizagem.
(E) Apesar das demandas do processo educacional, os
recursos tecnológicos da atualidade não atendem às
demandas de aprendizagem das crianças e jovens.
Questão 37
A formação do professor, inicial ou continuada, é
fundamental para o desenvolvimento de sua prática, no
sentido de que lhe permite:
(A) Manter-se atualizado para acompanhar e atender às
demandas dos jovens com quem trabalha.
(B) Fazer com que reconheçam o papel fundamental que
o professor exerce na vida de todos.
(C) Valorizar-se como indivíduo integrante de uma
sociedade produtiva.
(D) Afirmar-se como profissional essencial para a
sociedade, garantido sua valorização, inclusive
financeira.
(E) Desenvolver as habilidades necessárias para o
aperfeiçoamento do processo de ensino.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 11
Questão 38
A organização daelaboração, a implantação e a
execução do Projeto Político Pedagógico de uma
instituição de ensino está intimamente ligada ao trabalho
do gestor, mas devem ser realizadas em parceria com
toda a comunidade escolar. Dessa forma, põe-se em
prática um importantíssimo conceito, que surge atrelado
à definição da obrigatoriedade desse documento em
todas as escolas, que é a:
(A) Gestão popular.
(B) Gestão aristocrática.
(C) Gestão liberal.
(D) Gestão social.
(E) Gestão democrática.
Questão 39
Apesar de aparentemente administrativa, a gestão de
pessoas é uma função que se confunde com o trabalho
pedagógico de uma instituição de ensino, tendo em vista
que:
(A) A conexão e o engajamento das pessoas envolvidas
no processo de aprendizagem são fundamentais
para que se cumpram os propósitos da instituição de
ensino.
(B) O acolhimento gerado a partir da dedicação do
gestor a seu pessoal torna as relações mais
harmoniosas, otimizando as atividades pedagógicas.
(C) Para que os trabalhos pedagógicos sejam
desenvolvidos como propõe a instituição, a gestão
precisa atender às demandas pessoais e
profissionais de sua equipe.
(D) Nenhum trabalho é desenvolvido de forma eficiente
em uma instituição de ensino se não estiver sob a
gestão dos dirigentes.
(E) A gestão de pessoas garante todas as condições
para que os profissionais estejam engajados no
processo de aprendizagem.
Questão 40
Os conceitos de espaço e tempo dentro do âmbito
pedagógico se relativizam às práticas e aos objetivos
traçados para cada uma delas. Assim, é preciso
entender que o ambiente escolar pode assumir
diferentes significados de acordo com a utilidade que se
confere a cada espaço físico e à divisão temporal que se
determina. Dessa forma, é correto afirmar que:
(A) Qualquer momento e lugar dentro de uma instituição
de ensino é passível de ser considerado tempo e
espaço pedagógico.
(B) Na acomodação das demandas de utilização dos
espaços e tempos pedagógicos, o gestor deve dar
prioridade às práticas que ele, de forma pessoal,
julgar prioridade.
(C) A escola não exerce sua função de maneira eficiente
se não possuir uma organização de tempos e
espaços definidas de forma definitiva e inflexível.
(D) Os espaços e tempos pedagógicos não alcançam
eficiência quando desvinculados da sala e do período
da aula.
(E) A utilização dos espaços e tempos pedagógicos não
deve estar atrelada a nenhum processo de
organização limitante.
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 12
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
BALNEÁRIO CAMBORIÚ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO 
Edital Nº 009/2022 
 
 
FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS 
 
 
 
Questões RESPOSTAS 
01 A B C D E 
02 A B C D E 
03 A B C D E 
04 A B C D E 
05 A B C D E 
06 A B C D E 
07 A B C D E 
08 A B C D E 
09 A B C D E 
10 A B C D E 
11 A B C D E 
12 A B C D E 
13 A B C D E 
14 A B C D E 
15 A B C D E 
16 A B C D E 
17 A B C D E 
18 A B C D E 
19 A B C D E 
20 A B C D E 
 
Questões RESPOSTAS 
21 A B C D E 
22 A B C D E 
23 A B C D E 
24 A B C D E 
25 A B C D E 
26 A B C D E 
27 A B C D E 
28 A B C D E 
29 A B C D E 
30 A B C D E 
31 A B C D E 
32 A B C D E 
33 A B C D E 
34 A B C D E 
35 A B C D E 
36 A B C D E 
37 A B C D E 
38 A B C D E 
39 A B C D E 
40 A B C D E 
 
 
 
 
 
INFORMAÇÕES 
 
O inteiro teor da prova e o gabarito preliminar da Prova Objetiva serão divulgados até às 20h do dia 12 
de dezembro de 2022, no endereço eletrônico http://concursos.furb.br/, link Prefeitura Municipal de 
Balneário Camboriú – Processo Seletivo Público Simplificado – Edital Nº 009/2022 
 
O candidato que tiver qualquer discordância em relação às questões da Prova Objetiva ou ao gabarito 
preliminar divulgado poderá interpor recurso no período compreendido entre 8h do dia 13 de dezembro 
de 2022 e 23h59min do dia 14 de dezembro de 2022. 
 
 
 
Balneário Camboriú, 11 de dezembro de 2022. 
 
 
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO: ADMINISTRADOR ESCOLAR - 1 13