provas história e Geografia

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Prova Finalizada em 27/08/2022 20:52:33
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Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Analise as afirmações a seguir.
I. A avaliação possui uma finalidade em si.
II. A avaliação serve de base para a tomada de decisões, visando construir com os alunos conhecimentos, habilidades e hábitos que possibilitem os seus efetivos desenvolvimentos através da assimilação da herança cultural da sociedade.
III. A avaliação adquire sentido na medida em que se articula com o projeto pedagógico e com o plano de ensino.
IV. A avaliação perde seu sentido quando o professor não utiliza os resultados obtidos para classificar seus alunos.
Estão corretas:
a )
apenas I e IV.
 
b )
apenas II e III.
c )
apenas I e II.
d )
apenas II, III e IV.
e )
apenas I, II e III.
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QUESTÃO 2
Analise a afirmativa a seguir:
As grandes mudanças na história acontecem exclusivamente graças aos
grandes heróis.
A partir dessa afirmação, podemos concluir que:
a )
o ensino de História sempre permitiu ao aluno a percepção de si e de seu grupo social enquanto sujeitos históricos.
 
b )
a história tradicional, geralmente, apresentava a história como resultado exclusivo da ação heroica de grandes homens.
c )
a História, nos anos iniciais do ensino fundamental, sempre contribuiu para a formação do indivíduo comum.
d )
a história classificada como tradicional não fazia um culto declarado ao heroísmo.
e )
a história nova não tem dado voz a todos os sujeitos e objetos históricos.
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QUESTÃO 3
A respeito do livro didático, analise as afirmações a seguir.
I. O professor de Geografia, ou de qualquer outra disciplina escolar, precisa ser capaz de estabelecer relações entre conteúdos, imagens e atividades propostos no livro didático com a realidade em que o aluno está inserido.
II. A sala de aula deve se tornar um lugar de confronto de ideias e outras atividades devem ser conduzidas pelo professor para que haja oposição à proposta ofertada pelo livro didático que está sendo utilizado.
III. O livro didático não é detentor de ideias prontas ou acabadas; ele deve se caracterizar como um material aliado e que, como tal, possa também levar o aluno a discordar ou a chegar a conclusões diferentes das quais se discorre no próprio livro didático.
É correto o que se afirma em:
a )
II e III apenas.
b )
III apenas.
c )
I apenas.
 
d )
I e III apenas.
e )
I, II e III.
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QUESTÃO 4
Sobre a disciplina de História no Brasil entre os anos 1971 e 1984, pode-se afirmar que:
 
a )
foi substituída, em conexão com a Geografia, pela disciplina de Estudos Sociais.
b )
favoreceu os cursos de graduação de História, pois essa disciplina passou a ser valorizada na escola.
c )
deixou de ser eurocêntrica, valorizando as questões brasileiras e sul-americanas.
d )
reforçou a importância da História do Brasil como disciplina autônoma.
e )
estimulou o ensino crítico e questionador, o qual era incentivado pelo Estado.
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QUESTÃO 5
Sobre a inclusão das disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar corretamente que:
a )
até 1988 essas disciplinas estavam fora do currículo dos anos iniciais.
 
b )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
c )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Educação Moral e Cívica.
d )
até 2018, quando entrou em vigor a BNCC, essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
e )
até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em OSPB.
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QUESTÃO 6
De acordo com a Unesco, patrimônio cultural imaterial são:
a )
habilidades e práticas associadas a conhecimentos e técnicas populares - como a produção de instrumentos, objetos e artefatos - que o Estado chancele como parte da história nacional e que a ONU reconheça como patrimônio intangível da Humanidade.
 
b )
práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas - com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural.
c )
expressões e movimentos artísticos populares reconhecidos pelo Estado, excluindo as técnicas de artesanato e os conhecimentos transmitidos oralmente, sobre os quais não se pode determinar um lugar e uma época de origem.
d )
edificações construídas no passado que estejam ameaçadas de deterioração e que ainda não foram estudadas e tombadas pelo Serviço de Patrimônio Histórico em algum dos seus âmbitos de atuação municipal, estadual ou federal.
e )
lendas, canções e narrativas que constituem o patrimônio folclórico de uma sociedade, desde que não tenham sido transcritos e transformados em textos com autoria, o que deslegitima a fonte original e interfere em seus significados para a comunidade.
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QUESTÃO 7
A noção de tempo, fundamental para o ensino de história, pode ser apresentada por duas dimensões. São elas:
a )
do tempo histórico social e do tempo biológico.
b )
do tempo físico (cronológico) e do tempo biológico.
 
c )
do tempo físico (cronológico) e do tempo histórico.
d )
do tempo geológico e do tempo físico (cronológico).
e )
do tempo biológico e do tempo geológico.
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QUESTÃO 8
Sobre as concepções de tempo e espaço para a aprendizagem de História e de Geografia, podemos afirmar que:
a )
a concepção de espaço pode ser construída com mais facilidade.
b )
apenas de modo interdisciplinar com a matemática as crianças conseguem compreender o tempo e o espaço.
 
c )
apenas com a compreensão desses conceitos é possível aprender História e Geografia.
d )
apenas as crianças alfabetizadas são capazes de compreender o tempo e o espaço.
e )
a concepção de tempo pode ser construída com mais facilidade.
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