RESUMO PSICOLOGIA - FILME MENTES PERIGOSAS -

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ 
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO 
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEGAGOGIA 
DISCIPLINA: PSICLOLOGIA DA EDUCAÇÃO II 
 
 
 
Síntese Filme Mentes Perigosas e Textos 
 
 
O filme Mentes Perigosas, é um drama dirigido por John N. Smith, lançado no ano de 
1995, e conta a trajetória de Louanne Johnson, uma ex oficial da marinha, que decide trabalhar 
como professora. Esse filme trás inúmeras abordagens onde podemos fazer relações ao texto da 
Unidade I, O processo de Ensino e Aprendizagem, do livro Psicologias da Aprendizagem: 
Fundamentos teórico-metodológico do processo de construção do conhecimento, de autoria das 
professoras Maria da Glória Duarte Ferro e Maria do Socorro Santos Leal Paixão. 
O texto inicialmente esclarece que o processo de ensino e aprendizagem são ações 
educativas distintas, onde cada uma tem suas especificidades, e também um agente realizador 
diferente, cabendo o papel de ensinar de responsabilidade do professor, e o de aprender ao 
aluno, mas não deixando de haver diálogo entre esses dois processos. 
No filme de inicio percebemos que Louanne se depara com uma turma totalmente 
indisciplinada e dispersa e para obter atenção ela atua fazendo adaptações na sua forma de 
ensino, indo na contramão do currículo pré estabelecido pela escola. O ensino se consiste na 
relação entre o que ensine e o que aprende, como o texto aborda, sendo necessário que haja 
planejamento, sistematização e avaliação, e dentro dessa proposta foi percebido no filme que 
Louanne de inicio fez leituras, foi atrás de conhecimento para poder lidar com a turma, trouxe 
também a proposta de uma música de Bob Dylan para trabalhar poesias, evidenciando uma 
característica importante que o professor tem que fazer, o de relacionar os conteúdos das 
matérias com a realidade fora da sala de aula, fazendo conexões, estimulando reflexões entre 
os alunos. 
Dentro desse processo de aprendizagem, algo notável que ocorre é a mudança de 
comportamento, ao passo que se adquire conhecimento, o comportamento sofre mudanças 
contínuas, e Louanne pode perceber que em sua classe isso ocorreu, os alunos ficaram mais 
receptivos ao conhecimento, as estratégias utilizadas aproximou esses alunos ao interesse a 
leitura, a participação nas aulas, isso nos mostra o quanto o professor tem um papel fundamental 
de facilitador da aprendizagem de modo que os alunos se sintam estimulados a aprender. 
De acordo com os estudos realizados no texto Dimensões do Processo Ensino-
Aprendizagem é possível fazermos relações as práticas pedagógicas desenvolvidas pela 
professora Louanne. Podemos identificar no filme algumas dimensões estudadas como a 
afetiva, com grande maestria a professora procura conhecer seus alunos entender suas 
realidades, motivá-los e orientá-los. Todos os sujeitos começam a desenvolver um respeito 
mútuo entre si que antes não existia e dessa forma cria-se um vínculo afetivo entre professor e 
aluno. 
Outra dimensão é a cognitivo- intelectual, diante da dificuldade dos alunos ela utiliza-
se da poesia para ajudá-los a desenvolver suas habilidades cognitivas. Eles passam a ler os 
textos, aprender à gramática e o principal, refletir acerca deles. A dimensão que foi bem focada 
no filme foi à dimensão avaliativa, onde a professora Louanne enfrenta todo o sistema de ensino 
e contesta o currículo tradicional da escola. Ao utilizar métodos de avaliação com seus alunos 
diferenciados, inicialmente seu objetivo é aproximá-los para que fosse possível criar relações, 
por isso à mesma já inicia dando nota ‘’A’’ a todos os alunos. Posteriormente suas avaliações 
são desenvolvidas através de estímulos, essa metodologia despertou em seus alunos a vontade 
de estudar, aprender e conquistar. 
 Quando Louanne conseguiu despertar em seus alunos o interesse pela aprendizagem, 
ela fez com que compreendessem que o maior prêmio que receberiam ao realizar qualquer tipo 
de atividade sejam elas avaliativas ou não, seria a apropriação do conhecimento.