Avaliação II - Individual jogos e brincadeiras 1

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1Durante uma reunião na escola, o professor de Educação Física defendeu que a 
utilização de jogos no processo de ensino-aprendizagem traz resultados para o 
ensino. O professor afirma que, além de facilitar a aprendizagem, os jogos geram 
mudanças positivas nas atitudes dos alunos. Sobre o que o uso de jogos promove 
entre as equipes, analise as opções a seguir: I- Integração, socialização e 
cooperação. II- Autoconfiança, motivação e autonomia. III- Segurança, apatia e 
motivação. IV- Diálogo, cooperação e respeito a diferença. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
As opções III e IV estão corretas. 
B 
As opções II, III e IV estão corretas. 
C 
As opções I, II e IV estão corretas. 
D 
Somente a opção III está correta. 
2O DCNEI é um documento que orienta os educadores e dialoga de forma coletiva, 
inclusive, com os professores de educação física. O documento é o caminho para 
compreender a educação infantil e suas características. Uma das características 
desta diretriz são as práticas pedagógicas, que necessitam contemplar as 
especificidades das crianças, além de possibilitar novas vivências dentro daquilo 
que o educador responsável preparou. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: I- O DCNEI enfatiza as propostas pedagógicas, mas não enfatiza a sua 
importância para o dia a dia na educação infantil. II- Dentro da proposta 
pedagógica, é importante levar em considerações os eixos da educação infantil, que 
são as interações e as brincadeiras. III- As crianças são apresentadas nas DCNEI 
como atores sociais, porém reforçam que não é necessário planejamento na 
educação infantil. IV- O DCNEI não é um documento oficial do MEC (Ministério da 
Educação), por isso que não é necessário conhecê-la. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Somente a sentença III está correta. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
Somente a sentença IV está correta. 
D 
Somente a sentença II está correta. 
3A brincadeira é uma forma de comunicação e através do brincar as crianças 
reproduzem e recriam o seu dia a dia, num mundo de imaginação e fantasia. Ao 
participar das brincadeiras, a criança aprende e desenvolve sua autonomia e 
criatividade e ao mesmo tempo estabelece uma relação entre jogo e a 
aprendizagem (BISOGNIN, 2005). Quanto à confecção de um brinquedo, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A transformação de sucata 
em brinquedos possibilita ao aluno ter uma visão ecologicamente correta do 
planeta. ( ) A confecção de brinquedos desenvolve na criança a criatividade, a 
imaginação e, principalmente, a valorização do próprio brinquedo. ( ) Os 
brinquedos e as brincadeiras não podem ser utilizados para compreender a cultura 
e as características de um povo. ( ) Um material reciclado, quando transformado 
em brinquedo, não proporciona alegria para a criança, pois é um lixo transformado 
em brinquedo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: 
BISOGNIN, Nadia Cristina Schneider. Aprendendo e ensinando através do uso de 
materiais recicláveis na Educação Infantil. Revista Monografias Ambientais, Santa 
Maria, v. 1, n. 1, p. 207-214, 10 out. 2005. 
A 
F - V - V - F. 
B 
F - V - V - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
V - V - F - F. 
4A Educação Física é uma das aulas que mais apresenta finalidade preventiva para 
a saúde e o bem-estar e também a mais apreciada pelos alunos. Entretanto, muitas 
escolas apresentam dificuldades em motivá-los, pois desenvolvem uma 
metodologia voltada para um ensino tático e teórico. Diante desta realidade, será 
que os professores de Educação Física estão alcançando os objetivos propostos 
para o ensino desta disciplina? Quanto à didática do professor no desenvolvimento 
de suas ações para que os alunos compreendam o papel das aulas de Educação 
Física como ferramenta para a qualidade de vida, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Se a Educação Física tiver no Projeto Político-Pedagógico da escola como objetivo 
principal a qualidade de vida, os alunos a incorporarão como necessária na sua 
vida. 
B 
Desenvolver atividades físicas com maior grau de dificuldade para os alunos 
menos interessados, estimulando, assim, um estilo de vida mais ativo e saudável. 
C 
Utilizar diferentes atividades físicas com os alunos mais habilidosos, para que 
possam dar exemplo e estimular os demais alunos. 
D 
Elaborar atividades que possibilitem o aluno compreender o significado das 
práticas corporais, como ferramenta para melhorar a qualidade de vida. 
5"A Educação Física não é apenas educação pelo movimento: é educação de corpo 
inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo com relação a outros corpos e objetos, 
no espaço" (FREIRE, 1997, p. 45). As atividades físicas desafiam os limites e as 
capacidades da criança. Elas favorecem o desenvolvimento social, cognitivo, afetivo 
e motor. Quanto ao papel da mediação pedagógica como um fator primordial para 
o desenvolvimento desses fatores, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997. 
A 
As atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de Educação Física devem ter 
os papéis bem definidos entre os alunos, para que aprendam as regras oficiais dos 
esportes. 
B 
Nas aulas de Educação Física, o professor deve sempre priorizar a aprendizagem 
em detrimento do brincar. 
C 
O planejamento escolar deve contemplar vivências motoras com espaços para 
atividades lúdicas que proporcione criatividade, diversão e prazer aos alunos. 
D 
A competitividade entre os alunos, durante as aulas de Educação Física, é 
considerada a principal característica para a sociedade atual. 
6As descobertas na faixa etária de zero a dois anos devem estar voltadas ao lúdico, 
à linguagem e às sensações. No desenvolvimento das principais características 
dessa faixa etária, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As crianças de zero a dois anos precisam estar em contanto com descobertas que 
possibilitem atividades que envolvam o tato, os movimentos, as formas, as pessoas, 
as texturas etc. Além disso, precisam de estímulo motor, como abrir, fechar, 
empilhar, encaixar, puxar, empurrar e o contato com a comunicação. 
B 
Crianças que não completaram um ano não necessitam de estímulos. 
C 
O que precisa ser desenvolvido nessa faixa etária são apenas os estímulos motores. 
D 
Nessa faixa etária, as crianças só desenvolvem a comunicação. 
7Para Kishimoto (1994, p. 114), "todo e qualquer jogo se diferencia de outras 
condutas por uma atitude mental caracterizada pela incerteza dos resultados, 
ausência de obrigação em seu engajamento, supondo uma situação concreta e um 
sujeito que age de acordo com ela". Sobre jogos para crianças, assinale a 
alternativa CORRETA: FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação 
infantil. Perspectiva, Florianópolis, UFSC/CED, NUP, n. 22, p. 105-128, 1994. 
A 
Os jogos não são atividades para serem realizadas nas escolas, pois as crianças não 
gostam, já que não envolvem o correr. 
B 
Os jogos criados pelas crianças não visam a um resultado final, e sim ao processo 
de brincar que os jogos proporcionam. 
C 
As crianças não sabem jogar como os adultos. 
D 
Os jogos não integram as pessoas, e sim geram discussões e brigas entre as 
crianças. 
8Os brinquedos são considerados importantes ferramentas para que as crianças 
vivenciem novas experiências, contribuindo com seu desenvolvimento. Um 
brinquedo, além de despertar o interesse na criança, convidando-a para brincar, 
deve apresentar segurança, pois sua composição como a tinta, a presença de 
pontas e peças que se soltam, podem causar danos ou riscos à saúde da criança. 
Diante disso, devemos ter conhecimento quanto à segurança dos brinquedos. 
Quanto a este conhecimento, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Os brinquedos que produzem ruídos altos são necessários para testarmos a 
audição da criança. 
B 
Os brinquedos pendurados feitos de cordas ou fitas são aconselháveis, pois 
conseguem manter a atenção da criança. 
C 
Os brinquedos de pelúcia são osmais aconselháveis, pois os de plástico, as crianças 
frequentemente levam à boca. 
D 
Os brinquedos que possuem partes pequenas, afiadas ou feitos de vidro, devem ser 
evitados, pois podem causar danos às crianças menores. 
9As aulas de Educação Física promovem o desenvolvimento integral dos alunos, 
proporcionando vivenciar variadas experiências corporais. Para que o aluno 
entenda que as atividades físicas devem fazer parte de seu comportamento 
pessoal, ele precisa ter vivenciado experiências satisfatórias. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: I- Os alunos devem ser desafiados para vencer, pois a 
vitória é condição necessária para a motivação. II- O aluno para desenvolver as 
possibilidades motoras, deve participar dos esportes para que se torne um atleta. 
III- As atividades físicas, dão ao aluno as chances de socialização com seus pares e 
o desenvolvimento da autoconfiança. IV- A educação física leva à formação social, 
transformando o meio em que o aluno está inserido. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
10Para Coelho e Tadeu (2015, p. 111) a brincadeira "instiga a criança, cada vez 
mais, a ser capaz de controlar seu comportamento, experimentar habilidades ainda 
não consolidadas no seu repertório, criar modos de operar mentalmente e de agir 
no mundo que desafiem o conhecimento já internalizado, impulsionando o 
desenvolvimento de funções embrionárias de pensamento". Não é fácil brincar, 
envolve diversos modos de articulação, experiência e imaginação. Sobre a 
brincadeira, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: COELHO, Rossana; TADEU, 
Bárbara. A importância do brincar na educação de infância. Atas do II Encontro de 
Mestrandos em Educação da Escola Superior de Educação de Lisboa. Disponível 
em: http://hdl.handle.net/10400.21/4565. Acesso em: 18 mar. 2020. 
A 
A brincadeira não desenvolve o sistema cognitivo. 
B 
A brincadeira não está ligada a obrigações, não busca resultados, ela precisa ser 
prazerosa e possibilitar às crianças fantasiar, criar possibilidades, potencializar 
experiências e promover interações. 
C 
As brincadeiras priorizam os resultados. 
D 
A brincadeira não é livre. Não existe brincadeira que não seja planejada.