O Ensino Fundamental Anos Iniciais no Currículo Referência de Minas Gerais CRMG 01

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Questão 1
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Após o estudo sobre o Currículo Referência de Minas Gerais, podemos afirmar que a concepção de CURRÍCULO que sustenta o documento é:
a.
Como o documento que define aprendizagens nas escolas de todo o país.
b.
O conjunto progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica (contemplando
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
c.
Como um documento que define conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
d.
Como um documento que organiza o processo educacional, que expressa a intencionalidade da ação educacional, que considera todas as
aprendizagens envolvidas na ação pedagógica: emocional, cognitiva e social. 
Questão 2
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Os documentos que embasaram a elaboração do CRMG foram:
Marque a opção correta.
a.
Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), Plano Nacional de Educação (PNE/2014),
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), RCNEI (1998).
b.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), RCNEI (Referenciais curriculares da educação Infantil), Base Nacional Comum
Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico.
c.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Projeto Político Pedagógico, Constituição Federal (CF/1988), Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB 9394/96).
d.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), Livros didáticos, Plano Nacional de Educação (PNE/2014), Constituição Federal (CF/1988).
Questão 3
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São denominados eixos estruturantes porque orientam toda a Educação Básica do território mineiro e são observados no cotidiano escolar:
Marque a opção correta.
a.
Experiências educativas associadas à realidade contemporâneas, experiências conectadas com a bagagem histórico-cultural dos estudantes,
educação como direito de TODOS, direitos de aprendizagens definidos por meio das habilidades e competências.
b.
Experiências educativas conectadas com o contexto contemporâneo levando em conta a realidade e necessidades de cada estudante, o
protagonismo dos envolvidos no processo, inclusão e acesso a todos, valorização da diversidade no contexto do território mineiro.
c.
Os sujeitos e seus tempos de vivência, direito à aprendizagem, currículo e educação integral, escola democrática e participativa, equidade,
diversidade e inclusão, currículo e formação continuada dos educadores, currículo e avaliação das aprendizagens.
d.
Formação integral, direitos de aprendizagens, equidade, diversidade e inclusão, o protagonismo dos envolvidos no processo.
Questão 4
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Ao propor um sistema de educação único, o CRMG recomenda:
Marque a opção correta.
a.
A oferta de uma educação inclusiva, com qualidade e equidade.
b.
Todas as afirmativas são corretas.
c.
Oportunidades de formação e transformação social diversificadas.
d.
Potencializar as relações entre as secretarias, escolas, professores e estudantes.
Questão 5
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Após os estudos do CRMG , podemos afirmar que sua discussão central é:
Marque a opção correta.
a.
Propor um currículo que coloca as crianças, adolescentes, jovens e adultos no centro do processo de ensino e aprendizagem.
b.
Direcionar o trabalho da escola para alcançar as metas propostas pelo MEC.
c.
Propor um documento que defina exatamente o que o professor deve trabalhar em sala de aula.
d.
Destacar as habilidades e competências que cada estudante deve alcançar.
Questão 6
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Ao tratar da educação integral o CRMG aponta.
Selecione "V" para as afirmativas verdadeiras e "F" para as afirmativas falsas.
( ) Um dos preceitos da Educação Básica é a formação e o desenvolvimento humano enfatizando a dimensão intelectual (cognitiva). 
( ) Os documentos propõem uma visão plural, integral do estudante como sujeito de aprendizagem. 
( ) A escola é vista como espaço democrático de aprendizagem e inclusão que visa o respeito às diversidades. 
( ) Os direitos de aprendizagem visam uma mudança relevante no processo de ensino e aprendizagem, com a finalidade de contribuir para a
formação integral do estudante e sua permanência no ambiente escolar, bem como formar cidadãos capazes de transformar-se e promover a
sociedade.
 
A sequência correta é:
 
F - F - F - V
F - F - V - V
F - V - V - F
F - V - V - V
Questão 7
Completo
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Após os seus estudos sobre o CRMG, podemos listar muitos documentos que você, professor, usa para orientar a organização do trabalho
pedagógico.
Sobre eles podemos afirmar:
O PPP expressa as habilidades a serem desenvolvidas, por isso deve ser consultado cotidianamente na elaboração do plano de aula.
A BNCC é o documento a ser consultado para definir os projetos a serem realizados pelas escolas.
A principal fonte de consulta para nortear o que ensinar e o caminho para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça é o Currículo.
No plano de aula são definidas as habilidades propostas para o ano escolar e a escola inclui no PPP.
Questão 8
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Embasado nas discussões trazidas pelo CRMG, você, professor, ao planejar, observará:
O que e como serão trabalhados os assuntos que se deseja investir.
A não preocupação com a organização do espaço físico, mesmo que a atividade exija configurações diferenciadas, pois é uma tarefa do
auxiliar de limpeza.
A inutilidade de se pensar na periodicidade de atividades. 
Que as orientações dos documentos BNCC e CRMG são desnecessárias para o planejamento diário.
 
Questão 9
Completo
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O CRMG compreende que avaliar é:
I - Acompanhar a construção do conhecimento pelo estudante.
II - Identificar eventuais problemas e dificuldades dos estudantes e intervir antes de avançar na aprendizagem.
III - Estabelecer um diagnóstico das aprendizagens para o professor articulado à finalidade educativa.
IV - Apenas mensurar quais foram as habilidades e competências adquiridas pelos estudantes ao final de um período.
 
As alternativas corretas são:
 
II , III e IV.
I , II e III.
I e IV.
II e III.
Questão 10
Completo
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Questão 11
Completo
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Sobre o planejamento podemos afirmar:
Todas as afirmativas são corretas.
Planejamento é um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve expressar ideias, princípios e ações de um grupo.
Planejamento pode ser pensado como um processo contínuo e participativo de organização e coordenação da ação docente.
Planejamento é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar.
São etapas de um processo avaliativo:
Diagnóstico, acompanhamento e a decisão de apto ou não para a etapa de escolarização seguinte.
Provas e testes que medem o desempenho final dos estudantes.
Apenas o diagnóstico ao longo do ano, para garantir a aprendizagem no tempo certo.
Diagnóstico, acompanhamento, busca de superação das dificuldades através de intervenções pedagógicas, ao longo do ano letivo.
Questão 12
Completo
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Professor, ao pensar na avaliação das aprendizagens dos estudantes, deve-se considerar:
I- O contexto do processo pedagógico.
II- A bagagem histórico cultural dos sujeitos.
III- Os direitos de aprendizagem dos estudantes.
IV- Uma educação de qualidade e com equidade.
 
I e IV estão corretas.
I e II estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
III e IV estão corretas.
Questão 13
Completo
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Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando as concepções de avaliação com suas devidas características.
1- Avaliação classificatória
2- Avaliação diagnóstica
3- Avaliação emancipatória
 
( ) Objetiva identificar dificuldades e potencialidades nas aprendizagens dos estudantes.
( ) Subsidia os professores para o desenvolvimento de estratégias e de ensino aprendizagem que fortaleçam o processo ensino aprendizagem dos
estudantes.
( ) Caracteriza-secomo um processo de descrição, análise e crítica de uma dada realidade, visando transformá-la.
( ) Objetiva aprovação ou reprovação do aluno, sem se preocupar com a relação de compreensão dos processos dos sujeitos e ensino-
aprendizagem.
2,2,3,1
3,2,1,2
2,2,3,3
1,2,3,4
Questão 14
Completo
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A oralidade é uma prática de linguagem presente no planejamento voltado para os anos iniciais. Sobre a oralidade é correto afirmar:
Marque ( V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
( ) Uma das características dessa prática de linguagem é que há alternância dos turnos de fala, ou seja, há o que fala e o que escuta, há um
intercâmbio entre o oral e o escrito.
( ) O discurso oral assume características específicas de acordo com as necessidades de comunicação dos interlocutores envolvidos.
( ) A oralidade está a serviço da escrita;
( ) A oralidade possibilita o trabalho com as relações entre a fala e a escrita;
( ) O trabalho com a oralidade enfoca a identificação de gêneros textuais discursivos orais que organizam determinadas atividades: exposições
orais como seminários, web conferências, debates, entrevistas, por exemplo.
 
 
 
 
 
V-F-V-F-V
V-V-F-V-V
F-V-F-V-F
F-V-V-V-F
Questão 15
Completo
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Pensando na sua prática, professor dos Anos Iniciais, o CRMG sugere:
Uma prática interdisciplinar, uma vez que sendo um único professor maior a possibilidades de promover a integração entre os componentes
curriculares e os conteúdos das diferentes áreas são oportunidades para exercitar a leitura e escrita.
Uma prática que foca em temas que serão abordados nos diferentes componentes curriculares.
Uma prática bem definida para cada componente curricular, de forma que não se perca nenhum dos conteúdos propostos.
Uma prática fragmentada porque é importante trabalhar cada componente de forma separada, suas especificidades.
Questão 16
Completo
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As propostas abaixo dizem respeito à Matemática.
Marque "V" ou "F" para as alternativas que se seguem:
( ) A Matemática é vista como uma ciência viva, no sentido que investe na interação, no raciocínio e não apenas na memorização de regras e
algoritmos;
( )De acordo como que propõe o CRMG, o componente curricular de matemática está organizado por unidades temáticas e os objetos de
conhecimentos associados;
( )A proposta do CRMG, no que diz respeito ao componente curricular de matemática é ter como foco o letramento matemático;
( )A base legal que sustenta a discussão da área de conhecimento de Matemática,
vem somente da BNCC.
 
V-V-V-V
F-F-F-V
F-F-F-F
V-V-V-F
Questão 17
Completo
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A interdisciplinaridade é o foco do trabalho com os anos iniciais. Nesse sentido, a afirmativa que melhor expressa essa ideia é:
O foco está em investir nas áreas de conhecimento e seus componentes curriculares. Cada área possui seu corpo de habilidades e promover o
diálogo entre as habilidades da área é suficiente para contemplar um trabalho interdisciplinar.
O trabalho com as linguagens demandam professores especialistas que possam dar conta das especificidades de cada componente curricular.
O único caminho para propor trabalho interdisciplinar é a resolução de problemas matemáticos.
O trabalho interdisciplinar propõe uma metodologia significativa para potencializar o processo de ensino-aprendizagem em uma visão integral.
Questão 18
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a relação do seu planejamento diário e avaliação é possível afirmar que tem o CRMG como balizador das ações educativas.
Marque a alternativa correta:
O planejamento, por ser uma atividade contínua, o professor somente escolhe os objetivos a serem trabalhados, não sendo assim
fundamental para o professor a verificação do alcance desses objetivos.
O planejamento é o norteador do trabalho do professor, contribuindo para a aprendizagem e desenvolvimento da criança, contudo não se faz
importante refletir acerca da avaliação.
Quando o professor avalia respeitando as especificidades de cada criança é desnecessário um planejamento das atividades.
 
O planejamento é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento das crianças, para tanto
precisa avaliar os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual, de forma contínua e processual.
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/glossary/showentry.php?eid=187&displayformat=dictionary
Questão 19
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Tendo o CRMG como documento norteador, podemos afirmar que a avaliação:
É centrada na reprodução de uma técnica/conteúdo e na aquisição de habilidades.
É uma avaliação quantitativa dos conhecimentos que os estudantes desenvolvem.
É um meio de julgar a prática e torná-la estratificada.
Faz parte do processo de aprendizagem.
Questão 20
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o eixo ”Currículo e avaliação das aprendizagens” podemos afirmar que a proposta de avaliação no CRMG é:
Coerente com a educação que investe na integralidade da formação, na participação, no protagonismo na vivência escolar.
Não se preocupa em dar espaço para promover a reflexão sobre o trabalho do professor, da escola, do PPP, mais preocupada com a cultura do
fracasso. 
Centrada no professor, tendo-o como protagonista do processo.
Uma proposta avaliativa no modelo de controle, sem diálogo, sem uso de diferentes linguagens.
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/resource/view.php?id=12852&forceview=1