TEA AVAMEC MÓDULO II

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TEA AVAMEC MÓDULO II 
Sobre os aspectos clínicos do Transtorno do Espectro Autista, analise as 
assertivas e assinale a alternativa correta. 
• Com a aplicação das regras elaboradas no DSM-5, o diagnóstico de 
TEA passa a pressupor uma definição a partir de duas categorias: de um 
lado a alteração na comunicação e na interação social, do outro a 
presença de interesses restritos e padrões repetitivos. 
• Nossas percepções sobre o TEA não estão relacionadas a uma 
concepção sobre o homem ou sobre a cultura. 
• Quanto ao estado de gravidade, o TEA tem suas características 
separadas por níveis, sendo o nível 3 o de maior necessidade de apoio 
nas categorias. 
• O Transtorno do Espectro Autista (TEA) se refere a um espectro de 
diferentes características que acompanham os indivíduos em seu 
desenvolvimento. 
• Sendo considerado um espectro, o TEA é imutável e não depende de 
nenhuma intervenção educacional. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
a 
Apenas as afirmativas I, II, III. 
 
b 
Apenas as afirmativas II, III, IV. 
 
c 
Apenas as afirmativas I e IV. 
 
d 
Apenas as afirmativas I, III, IV. 
 
e 
Todas estão corretas. 
2 
Conforme o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – 
DSM-V (APA, 2013), o transtorno do espectro autista é dividido em níveis 
de gravidade (Nível 1, Nível 2 e Nível 3). Desta maneira, selecione a opção 
correta quanto ao transtorno do espectro autista – Nível 2. 
 
a 
A pessoa com TEA necessita de considerável ajuda de outra pessoa. 
 
b 
Eventualmente, a pessoa com autismo necessita do apoio de outra pessoa em 
algumas áreas. 
 
c 
A pessoa com autismo necessita de constante ajuda de outra pessoa. 
 
d 
Déficits severos na comunicação verbal e não verbal. 
 
e 
Nenhum dos níveis necessitam de apoio efetivo, a classificação tem a ver 
apenas com a gravidade do transtorno. 
3 
Marcos, um garoto de 9 anos, foi encaminhado para a sala de AEE para 
avaliação pedagógica. A professora observou que o menino apresentava 
movimentos de balançar os braços em vários momentos, dando 
pequenos gritos quando se sentia agitado. Essa descrição da professora 
indica: 
 
a 
Déficits na comunicação social. 
 
b 
Interesses restritos. 
 
c 
Comportamentos estereotipados. 
 
d 
Falta de conexão com a professora do AEE. 
 
e 
A presença de uma deficiência intelectual. 
4 
Leia com atenção as afirmativas sobre o Transtorno do Espectro Autista 
(TEA). Marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
 
a 
FV 
O termo autismo surge na área da Linguística, com o objetivo de nomear os 
comportamentos das pessoas que apresentavam falas semelhantes. 
 
b 
FV 
Durante muitos anos, houve uma controvérsia sobre se o autismo era um 
transtorno separado ou apenas um caso de esquizofrenia na infância. No 
entanto, atualmente, concorda-se que, em geral, o autismo infantil e a 
esquizofrenia na infância são transtornos separados. O primeiro a utilizar o 
termo autismo foi Kanner. 
 
c 
FV 
As características essenciais do transtorno do espectro autista são: déficits 
persistentes na comunicação e na interação social recíproca, em padrões 
restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades. 
 
d 
FV 
Havendo a comunicação oral, costuma ser usada mais para solicitar ou rotular 
do que para comentar, compartilhar sentimentos ou conversar. 
 
e 
FV 
Os déficits de linguagem podem variar da ausência total da fala, passando por 
atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco, até a 
linguagem explicitamente literal ou afetada. 
5 
Segundo o DSM – V, sobre os transtornos do neurodesenvolvimento, leia 
as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
• Transtornos do neurodesenvolvimento é um grupo de condições que 
têm sua origem no período gestacional ou na infância, que podem 
acarretar prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou 
profissional. 
• Quando falamos em Neurodesenvolvimento estamos tratando, 
especificamente, do desenvolvimento do sistema nervoso. Aspectos 
como motricidade, competências sensoriais e cognitivas, afetos e 
emoções não interferem e não fazem parte desses. 
• Os principais transtornos de Neurodesenvolvimento são: Deficiência 
Intelectual, Transtornos da Comunicação, Transtorno de Déficit de 
Atenção e Hiperatividade (TDAH); Transtornos Específicos da 
Aprendizagem, Transtornos Motores, Transtornos de Tique e o 
Transtorno do Espectro Autista. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
a 
Apenas as afirmativas I e II. 
 
b 
Apenas as afirmativas I e III. 
 
c 
Apenas as afirmativas II e III. 
 
d 
Todas estão erradas. 
 
e 
Todas estão corretas. 
6 
Quando a criança recebe o diagnóstico de espectro autista, a escola 
necessita realizar algumas adequações e flexibilizações. No processo 
educativo é preciso perceber quem é a pessoa antes de querer trabalhar 
apenas com o diagnóstico. A respeito das características que podem 
estar presentes em maior ou menor intensidade, assinale a alternativa 
correta: 
 
a 
A área social não é prejudicada. A criança tem facilidade de expressar suas 
emoções e de compartilhar seus brinquedos. 
 
b 
São características essenciais do autismo as dificuldades na linguagem, na 
comunicação e o desenvolvimento precário da imaginação. 
 
c 
As crianças com espectro do autismo não gostam de rotinas e procuram 
sempre alterá-las para evitar a monotonia. 
 
d 
A criança com espectro do autismo faz sempre uso de linguagem abstrata, por 
isso, algumas vezes, a comunicação fica prejudicada. 
 
e 
As manifestações dessas características não variam de acordo com as etapas 
de desenvolvimento da criança. 
7 
Comorbidades são consideradas outras condições que podem se 
manifestar junto ao Transtorno do Espectro Autista. Sobre isso, assinale 
a resposta errada: 
 
a 
As pesquisas científicas apontam que, aproximadamente, 70% das pessoas 
que se encontram no espectro podem apresentar diferentes comorbidades. 
 
b 
São comorbidades que podem estar junto com o TEA: deficiência intelectual, 
déficits na linguagem, ansiedade, hiperatividade, alterações no sono, 
Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC), epilepsias e transtorno do 
Processamento Sensorial. 
 
c 
Estudos apontam que 78% dos indivíduos podem apresentar mais de uma 
comorbidade. 
 
d 
A deficiência Intelectual aparece entre 45% e 60% das pessoas com TEA. 
 
e 
As alterações sensoriais ficam entre 70% e 95% das pessoas com TEA. 
8 
A respeito do diagnóstico de TEA, quais afirmativas abaixo estão 
corretas? 
• O diagnóstico acarreta implicações para as famílias e para os indivíduos 
com TEA. Se, por um lado, ele favorece o acesso às políticas públicas 
de Saúde e Educação, oferecendo recursos e tratamentos, pode, ao 
mesmo tempo, acabar rotulando os indivíduos e engessando as 
instituições em suas práticas pedagógicas. 
• O diagnóstico acaba reforçando nas escolas a espera do professor para 
que, a partir do saber médico, se possa, então, pensar em práticas e 
ações. 
• O movimento da sociedade, no sentido de enquadrar todos os 
diferentes, acaba se tornando um negócio rentável. Atrelados aos 
diagnósticos, nos apresentam “sintomas” que supõem a necessidade de 
uma medicação para adequar o indivíduo na sociedade, buscando a 
normalização. 
 Estão corretas as afirmativas: 
 
a 
Apenas as afirmativas I e II. 
 
b 
Apenas as afirmativas I e III. 
 
c 
Apenas as afirmativas II e III. 
 
d 
Todas estão erradas. 
 
e 
Todas estão corretas. 
9 
No TEA, pode acontecer uma forma particular em processar os estímulos 
sensoriais, sejam eles auditivos, gustativos, olfativos, visuais, táteis, 
proprioceptivos e vestibulares. Hoje, sabe-se que os estímulos sensoriais 
não são registrados adequadamente ou não são modulados de forma 
correta pelo cérebro no Sistema Nervoso Central da pessoa autista. A 
respeito disso, relacione a Coluna 2 de acordo com a Coluna 1: 
1 
Sistema Auditivo 
2 
Sistema Oral 
3 
Sistema Visual 
4 
Sistema Tátil 
5 
Sistema Vestibular5 
Necessidade de estarem em constante movimento (girando, balançando, 
pulando, entre outros). 
4 
Andam na ponta dos pés. 
2 
Mordem mobília, lápis e brinquedos. 
1 
Colocam instrumentos musicais perto dos ouvidos e fazem sons altos em 
ambientes calmos. 
3 
Dores de cabeça, tonturas e enjoos, quando usam a visão. 
10 
A respeito da compreensão de metáforas pelas pessoas com TEA, 
marque a alternativa que não indica essa situação: 
 
a 
Suas lágrimas eram um rio escorrendo por suas bochechas. 
 
b 
João é um menino lindo. 
 
c 
A casa de Pedro era uma prisão. 
 
d 
O seu irmão é um monstro! 
 
e 
O João é um palhaço. A vida dela é um conto de fadas.