EM2120770DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

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EM2120770DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA
	 
		
	
		1.
		Assinale a alternativa que apresenta corretamente funções psíquicas superiores.
	
	
	
	Pensamento abstrato; raciocínio indutivo; vontade; concretude.
	
	
	Raciocínio dedutivo; pensamento abstrato; imaginação; capacidade de motora.
	
	
	Memorização ativa; capacidade de planejar; estabelecimento de relações; uso da linguagem.
	
	
	Memória; atenção e lembrança involuntária; imaginação; improvisação.
	
	
	Raciocínio lógico; raciocínio dedutivo; oralidade; gesticulação.
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:00
		Explicação:
A resposta certa é:Memorização ativa; capacidade de planejar; estabelecimento de relações; uso da linguagem.
	
	
	 
		
	
		2.
		O processo de aquisição da leitura e escrita aumenta a capacidade de refletir do ser humano, permitindo uma leitura de mundo. A partir dessa compreensão do sentido e da função dos saberes é que podemos dizer que as funções psicológicas do comportamento começaram a se desenvolver. O papel do professor é de suma importância porque o aluno precisa de uma mediação adequada e intencional para desenvolver relações complexas com o mundo. Assim, esses processos fazem parte de
	
	
	
	um plano interpsíquico, pois implica um tipo de atividade mais interior e nova forma de ver as coisas.
	
	
	um plano intrapsíquico, já que os processos se limitam apenas ao indivíduo e a uma continuidade na forma de ver as coisas.
	
	
	um plano biológico e social, uma vez que não implica funções psíquicas.
	
	
	um plano intrapsíquico, pois tudo se dá em um nível psicológico inferior.
	
	
	um plano institucional, pois a aprendizagem é um função restrita à escola.
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:06
		Explicação:
A resposta certa é:um plano interpsíquico, pois implica um tipo de atividade mais interior e nova forma de ver as coisas.
	
	
	EM2120771ALFABETIZAR LETRANDO
	 
		
	
		3.
		Analise as afirmativas sobre os gêneros textuais para escrita:
I. A lista é um exemplo de gênero textual para atividades de escrita porque se aproxima de situações de uso real da língua como elaborar uma lista de compras.
II. Bilhete e convite são exemplos de gêneros textuais adequados ao trabalho com atividade de escrita, podendo inclusive explorar situações escolares em que os alunos convidam seus colegas para algum evento.
III. As histórias em quadrinhos não são adequadas para trabalhar atividades de escrita porque as imagens descontextualizam as falas dos personagens e dificultam a compreensão dos diálogos ou da narrativa.
Está correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	II e III.
	
	
	II
	
	
	III
	
	
	I e II.
	
	
	I
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:12
		Explicação:
A resposta certa é: I e II.
	
	
	 
		
	
		4.
		Uma proposta metodológica para o trabalho com o texto na sala de aula é a sequência didática. Assinale a alternativa que apresenta um aspecto ou característica da metodologia da sequência didática.
	
	
	
	O agrupamento de gêneros na sequência didática não contempla gêneros da oralidade nem os textos literários.
	
	
	A sequência didática é adequada para produção de textos escolares, ou seja, redação escolar.
	
	
	A sequência didática foi concebida nos estudos literários a fim de permitir o trabalho com textos extensos.
	
	
	A metodologia da sequência didática tem como ponto de partida os gêneros discursivos.
	
	
	A metodologia da sequência didática foi desenvolvida para alunos com dificuldades gramaticais.
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:19
		Explicação:
A resposta certa é: A metodologia da sequência didática tem como ponto de partida os gêneros discursivos.
	
	
	EM2120769CONCEPÇÕES E TEORIAS DA ALFABETIZAÇÃO
	 
		
	
		5.
		Sobre a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento, é possível argumentar que os conceitos, apesar de distintos, são inseparáveis. Por isso, o ideal no trabalho com a língua é:
	
	
	
	Alfabetizar letrando
	
	
	Alfabetizar e ensinar a escrever
	
	
	Ler escrevendo
	
	
	Ensinar linearmente a língua
	
	
	Escrever e ler apenas
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:25
		Explicação:
A resposta certa é:Alfabetizar letrando
	
	
	 
		
	
		6.
		A escrita pode ter surgido num contexto em que havia atividades com rebanhos e domesticação de animais, estando relacionada com a necessidade de registro ou contagem do gado e de produtos negociados. Inicialmente, o que tais símbolos representavam?
	
	
	
	Os símbolos representavam ideias, como no caso das letras do alfabeto.
	
	
	Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso dos ideogramas.
	
	
	Os símbolos representavam frases inteiras, como caso da escrita cuneiforme.
	
	
	Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.
	
	
	Os símbolos representavam os sons da fala, como no caso escrita rupestre.
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:34
		Explicação:
A resposta certa é: Os símbolos representavam coisas, como no caso dos ideogramas.
	
	
	CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: ASPECTOS PEDAGÓGICOS
	 
		
	
		7.
		As fórmulas de abertura das histórias, tais como "Era uma vez, num tempo em que não havia tempo¿" e "No tempo que os pássaros voavam para trás" são muito usadas quando se vai iniciar uma história tradicional. Com relação a isso, leia as afirmativas abaixo e assinale quais são verdadeiras. 
 
1. Essas fórmulas de abertura servem como um ponto de transição entre o aqui e agora, o momento em que nos encontramos, e o tempo fora do tempo em que ocorrem as histórias. 
1. As fórmulas de abertura das histórias são usadas pois é preciso ser fiel à forma como as histórias de tradição oral foram sendo transmitidas ao longo do tempo. 
1. As fórmulas de abertura das histórias, que nos conduzem para o tempo do "era uma vez", só são úteis para crianças, pois elas acreditam no mundo da fantasia. 
1. Dentre as fórmulas de abertura para uma história, há algumas que são muito recorrentes na cultura popular, mas também podem ser inventadas pela pessoa que conta a história. 
	
	
	
	Apenas a opção 1 está correta. 
	
	
	Apenas as opções 3 e 4 estão corretas. 
	
	
	Todas as opções acima estão corretas. 
	
	
	Apenas as opções 1 e 4 estão corretas.  
	
	
	Apenas as opções 2 e 3 estão corretas. 
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:42
		Explicação:
A resposta correta é: Apenas as opções 1 e 4 estão corretas.  
	
	
	 
		
	
		8.
		Aprendemos sobre a importância de apresentar um repertório de diversas culturas para a formação das crianças. Esse repertório diversificado é relevante para: 
	
	
	
	Para que comecem a conhecer a situação geopolítica mundial e assim vão acumulem conhecimento para as futuras aulas de Geografia do Ensino Fundamental e Médio.  
	
	
	Para que aprendam a imitar hábitos de culturas diferentes e assim tornem-se mais cultas e tenham o que ensinar a outras crianças 
	
	
	Reforçar as crenças e valores que receberam de suas famílias e assim darem continuação a esses valores sem questionamentos 
	
	
	Conhecer a geografia e os países que participam de festividades mundiais e assim aprender decodificar a sua cultura em meio às demais  
	
	
	Ampliar o imaginário e as referências culturais das crianças, de modo que percebam a riqueza da diversidade e desenvolvam respeito e cuidado com o outro 
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:49
		Explicação:
A resposta correta é: Ampliar o imaginário e as referências culturais das crianças, de modo que percebam a riqueza da diversidade e desenvolvam respeito e cuidado com o outro 
	
	
	EM2120772LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE
	 
		
	
		9.
		As produções das crianças como materiais de análise, nos processos de alfabetização e letramento, devem ser identificadas como
	
	
	
	possibilidades de trabalho com a escrita, deixando de lado a produção oral.
	
	
	recursos para se trabalhar principalmente as regras ortográficas a partir dos erros cometidos nos textos produzidospelas crianças.
	
	
	recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a partir das experiências das crianças.
	
	
	recursos que devem ser utilizados para impedir que as crianças utilizem textos e linguagens que circulam nos meios digitais.
	
	
	possibilidades de trabalho com a oralidade, deixando de lado a produção escrita.
	Data Resp.: 07/06/2022 15:50:55
		Explicação:
A resposta certa é: recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a partir das experiências das crianças.
	
	
	 
		
	
		10.
		Trabalhar com oralidade na perspectiva do multiletramento no processo de alfabetização é mais do que realizar atividades de oralização, pois
	
	
	
	a oralização se restringe à leitura em voz alta ou vocalização do texto escrito.
	
	
	a oralização se opõe à oralidade e impede que a criança use sua voz.
	
	
	a oralização impede a criança de ler textos em voz alta.
	
	
	a oralização não tem qualquer valor, estando desvinculada do texto escrito.
	
	
	a oralidade, diferentemente da oralização, é completamente independente da escrita.
	Data Resp.: 07/06/2022 15:51:01
		Explicação:
A resposta certa é: a oralização se restringe à leitura em voz alta ou vocalização do texto escrito.