simulado supervisao e orientaçao educacional

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18/03/2023 Estácio: Alunos
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Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL   
Aluno(a): ARLETE DA SILVA MARTINS CARVALHO 202002764287
Acertos: 10,0 de 10,0 18/03/2023
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
Historicamente, o trabalho do supervisor pedagógico era o de �scalizar e vigiar os docentes e os discentes. Nos
últimos tempos houve mudanças das dimensões de atuação desse pro�ssional. Qual a principal mudança na
ressigni�cação da formação?
Caráter pro�ssional
 Caráter normativo
Caráter funcional
Caráter hierárquico
Caráter institucional
Respondido em 18/03/2023 20:11:18
 
 
Explicação:
A supervisão perdeu o seu caráter normativo, prescritivo, para tornar-se uma ação crítico-re�exiva junto ao
professor. O papel do supervisor ganha novas dimensões, passando de controlador e direcionador para estimulador e
sustentador do trabalho docente.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-
graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o
funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
 a base nacional comum curricular.
conhecimentos especí�cos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
matérias eletivas.
atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
instrumentos pedagógicos a serem aplicados �sicamente.
Respondido em 18/03/2023 20:13:38
 
 
Explicação:
 Questão1
a
 Questão2
a
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18/03/2023 Estácio: Alunos
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A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desa�os da educação no seu processo alimentação não é
possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos pertinentes a base
nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor pedagógico ele não pode
renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa
ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
 conhecer as necessidades e limites da escola.
conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
Respondido em 18/03/2023 20:15:39
 
 
Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às di�culdades da própria escola. O PPP, uma vez
de�nido, deve ser de�nido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que isso,
na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando
especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade.  A ideia de buscar
melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão previstas
entendidas dentro desse escopo dessa função.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
(Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os discentes tem uma natureza
direta. Além disso deve ter uma relação próxima com o corpo docente da escola, a �m de acompanhar o
processo de aprendizagem dos alunos, identi�cando suas di�culdades e barreiras.
Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador Educacional com o tipo de relação
estabelecida com a comunidade escola:
Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no contexto escolar,
minimizando a possibilidade de que ele se desvie de sua vocação.
O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação de uma cidadania acrítica e
apática.
Possui papel �scalizador das ações dos demais educadores da escola, buscando assim o resgate de uma
educação de qualidade nas escolas.
 Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto
pedagógico da unidade escolar.
Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é formada por pessoas com
pensamentos e contextos sociais semelhantes aos seus, possibilitando sucesso nas relações
interpessoais entre os alunos e demais membros da comunidade escolar.
Respondido em 18/03/2023 20:18:04
 
 
Explicação:
Gabarito: Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto
pedagógico da unidade escolar.
 Questão3
a
 Questão4
a
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Justi�cativa: O Orientador Educacional compreende parte da equipe gestora da unidade escolar. Entre outras coisas,
cabe a ele, junto com os demais membros da equipe gestora e da equipe técnico-administrativa atuarem para o pleno
desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. O projeto político-pedagógico é resultado de uma
construção coletiva, participativa e democrática de todos os membros da unidade escolar. Orientador Educacional
não é �scalizador de atuação docente; não determina e nem aprofunda vocação, mas leva o aluno a se entender como
autor da própria história com possibilidade de mudanças e alterações em seu percurso, a partir da construção de uma
cidadania crítica e participativa.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas
por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto
a�rmar que:
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais
motivadas pela Orientação Educacional.
 na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
na Educação Tradicional a di�culdade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do
professor no processo de ensino.
na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios
para a construção do conhecimento.
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o
atendimento aos alunos considerados problemáticos.
Respondido em 18/03/2023 20:20:43
 
 
Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
Justi�cativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca
algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma
dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função
diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade do
aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social
dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua
autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em sua relação com o aluno.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias
matrizes, uma grande di�culdade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos
sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros
pro�ssionais que atendem a mesma função.É um pro�ssional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho
docente.
 Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende,
mediando e facilitando a interlocução.
Dispensa a ação de outros pro�ssionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
É uma função exclusiva para a �scalização do cumprimento de horários dos docentes.
Respondido em 18/03/2023 20:23:09
 Questão5
a
 Questão6
a
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Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende,
mediando e facilitando a interlocução.
Justi�cativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o que
permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que in�uenciam
nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse pro�ssional a interlocução entre as partes para que o
desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante na escola, pois
nenhum outro pro�ssional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim como o
orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a quali�cação adequada.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo (re)conceitualizações de categorias e
princípios que norteiam o cotidiano das escolas. No entanto, nós ainda observamos orientações hierarquizadas,
dicotômicas e orientação de descontextualização, no processo de ensinar e aprender.
Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de diversos conhecimentos e
norteia a confecção de horários das turmas:
pluridisciplinar
transdisciplinar
multidisciplinar
interdisciplinar
 disciplinar
Respondido em 18/03/2023 20:41:25
 
 
Explicação:
Gabarito: disciplinar
Justi�cativa: A compartimentalização dos saberes foi se intensi�cando e, algumas vezes, não conseguimos pensar de
outra forma na organização das escolas. Além disso hierarquizamos as disciplinas tornaram evidente aquelas que
valem mais ou menos nos currículos.
O princípio multidisciplinar (também chamado de pluridisciplinar) valoriza todos os saberes e suas especi�cidades. O
princípio interdisciplinar os saberes diversos ultrapassaram as fronteiras das disciplinas e das especialidades
buscando respostas inovadoras para assuntos complexos. O princípio transdisciplinar atravessa os diversos
conhecimentos e possibilita integração das diferentes disciplinas.  O princípio multidisciplinar também é chamado de
pluridisciplinar.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
Ser um psicopedagogo de uma escola de ensino fundamental requer, entre outras funções, realizar
atendimentos para diagnosticar as di�culdades de aprendizagens apresentadas ou indicadas dos alunos;
realizar atendimentos individuais ou coletivos com o objetivo de diminuir as di�culdades de aprendizagens dos
alunos e fazer relatórios do desenvolvimento de cada caso.
De�na a importância do psicopedagogo em uma equipe pedagógica na lógica multidisciplinar:
O curso de psicopedagogia clínica e institucional acontece em nível de pós-graduação Lato Sensu, por
esse motivo ele exerce uma função importante na equipe pedagógica.
O caminhar desses pro�ssionais através textos e pesquisas divulgadas em encontros e congressos da
área garante sua e�ciente atuação. Sendo assim, esses pro�ssionais são fundamentais.
 Questão7
a
 Questão8
a
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O psicopedagogo é importante na equipe pedagógica porque ele possui uma formação clínica.
Ao se ter uma Associação Brasileira de Psicopedagogi que oriente esses pro�ssionais e os mantenha
atualizados, essa função torna-se importante nas escolas.
 O psicopedagogo se une a outros pro�ssionais, na busca de um desempenho escolar mais signi�cativo
para os alunos, independente de suas di�culdades, portanto ele torna-se importante na equipe
pedagógica.
Respondido em 18/03/2023 20:27:54
 
 
Explicação:
Gabarito: O psicopedagogo se une a outros pro�ssionais, na busca de um desempenho escolar mais signi�cativo para
os alunos, independente de suas di�culdades, portanto ele torna-se importante na equipe pedagógica.
Justi�cativa: os conhecimentos do psicopedagogo estão relacionados com as pesquisas cognitivas e foram se
aprimorando com os estudo o processo de aprendizagem. Eles formulam diagnósticos de intervenção, e de recursos
possibilitando a correção do que foi detectado ou prevenindo situações nos desempenhos escolares dos alunos.
Não é o grau de escolaridade que garante importância do pro�ssional em uma equipe pedagógica mesmo que na
lógica multidisciplinar. Embora participar de uma Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) ajuda na
atualização e re�exão da prática do psicopedagogo somente essa premissa não garante a importância desse
pro�ssional da equipe pedagógica. O caminhar desses pro�ssionais através textos e pesquisas divulgadas em
encontros e congressos pode ou não garantir sua e�ciente atuação tornando-os importantes nas escolas. A  equipe
pedagógica atuar em espaço institucional e não em uma clínica. Mesmo a formação desse pro�ssional sendo clínica e
institucional, o psicopedagogo que atuar nas escolas terá que focar na fundamentação institucional e suas ações
estarem relacionadas a esse foco.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir:
Mediante às demandas contemporâneas faz-se necessário a composição de um novo per�l pro�ssional, com
capacidade investigativa, re�exiva e crítica da prática educaciona.
CHIMENTAO, Lilian Kemmer. O signi�cado da formação continuada docente. Disponível em:
 http://www.uel.br/eventos/conpef/conpef4/trabalhos/comunicacaooralartigo/artigocomoral2.pdf. Data de
acesso: 15/09/21
Segundo a autora, a formação continuada:
Serve apenas para evolução funcional do docente em serviço.
 Tem a proposta de quebrar paradigmas, através da investigação cientí�ca.
Pouco contribui ao docente em �nal de carreira.
Não agrega nenhum valor pedagógico à composição do educador.
Não é signi�cativa ao recém-formado.
Respondido em 18/03/2023 20:31:50
 
 
Explicação:
Para a autora, formação continuada é resultado de uma necessidade de atualização constante do educador. Ele deve,
portanto, estar bem-informado em relação aos conhecimentos curriculares e pedagógicos e às novas tendências
educacionais. Neste sentido, a formação continuada vem com a proposta de quebrar paradigmas, desmisti�cados a
luz de estudos e pesquisas de forma investigativa que apontem novos caminhos.
 
 
Acerto: 1,0  / 1,0
O professor precisa mediar o desenvolvimento e a aprendizagem de forma integrada à realidade do aluno. Com
 Questão9
a
 Questão10
a
18/03/2023 Estácio: Alunos
https://ead.estacio.br/alunos/ 6/6
relação à percepção pedagógica, é correto dizer que:
os conhecimentos didáticos e metodológicos são irrelevantes ao processo de aprendizagem.
 saber fazer escolher as intervenções metodológicas adequadas junto ao processo de aprendizagem é
fundamental ao desenvolvimento do educando. 
não há necessidade de realizar adaptações didáticas, uma vez que o estagiário é sempre sensível ao
conhecimento.
ter domínio apenas do conhecimento especí�co é su�ciente para o desenvolvimento de habilidades
acadêmicas.
é humanamente impossível a realização de intervenções metodológicas, no ensino superior.
Respondido em 18/03/2023 20:29:29
 
 
Explicação:
A percepção pedagógica é necessária ao docente para que saiba fazer adaptações didáticas em função do processo de
ensino aprendizagem e intervenções metodológicas que visem o desenvolvimento do educando.