Desenvolvimento Cognitivo e Signos na Teoria de Vygotsky

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Minhas Disciplinas 20222-E222026 - DESEN.HUMANO NA INFANCIA E ADOLESCENCIA PROVA N2 (A5) N2 (A5)
Iniciado em terça, 13 dez 2022, 19:45
Estado Finalizada
Concluída em terça, 13 dez 2022, 20:10
Tempo
empregado
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Questão 1
Completo
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Segundo a teoria sociocultural de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno acontece por meio da interação social com outros
indivíduos e com o ambiente. A interação com os indivíduos promove novas experiências e aprendizados, pois são necessários
instrumentos e signos para que a interação aconteça.CAMPIRA, F. P.; ARAÚJO, A. M. A teoria sociocultural de Vygotsky e o contexto
educativo em Moçambique. Psicologia, Educação e Cultura, v. 16, n. 2, p. 171-190, 2012.
Dentro dessa estrutura de aprendizado, como podemos entender o signi�cado de signos?
a. São linguagens que podem acontecer apenas de uma forma, que é pela linguagem verbal, para a efetividade da
comunicação.
b. São linguagens que podem acontecer através de sons e letras, da fala ou da comunicação não verbal, para efetividade da
comunicação.
c. São linguagens que podem acontecer por meio de códigos da fala, da escrita, do desenho ou da comunicação não verbal,
para efetividade da comunicação.
d. São linguagens que podem acontecer apenas de forma não verbal, para efetividade da comunicação.
e. São linguagens que podem acontecer por meio de códigos da fala ou da comunicação não verbal, para efetividade da
comunicação.
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Questão 2
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Questão 3
Completo
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Entre as alterações �siológicas que acontecem durante a gestação, um dos sistemas que mais modi�cam seu funcionamento é o
sistema cardiovascular. Essas alterações acontecem de forma progressiva, à medida que o tempo de gestação avança e a criança
progride em seu desenvolvimento. Nesse sentido, é importante entender essas modi�cações, para que a gestação aconteça de forma
saudável e positiva.PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
Sobre esse tema, quais alterações acontecem durante a gestação, no sistema citado?
a. Aumento da volemia e diminuição do débito cardíaco, da resistência vascular periférica e da reatividade vascular.
b. Aumento da volemia e do débito cardíaco, e diminuição da resistência vascular periférica e da reatividade vascular.
c. Aumento da volemia, do débito cardíaco e da resistência vascular periférica, e diminuição da reatividade vascular.
d. Aumento da volemia, do débito cardíaco, da resistência vascular periférica e da reatividade vascular.
e. Diminuição da volemia e do débito cardíaco, e aumento da resistência vascular periférica e da reatividade vascular.
Mudanças permeiam todo o processo de desenvolvimento humano, qualquer que seja a fase que o compõe. Entretanto, quando falamos de
adolescência, essas transformações apresentam grande intensidade e impacto na vida do indivíduo que a atravessa e que vai percorrer as
etapas subsequentes. Algumas características que surgem na adolescência permanecem durante toda a vida, sejam elas físicas, cognitivas,
afetivas ou comportamentais.
BECKER, Daniel. O que é adolescência. São Paulo: Brasiliense, 2017.
 
Sobre esse tema, identifique qual alternativa é verdadeira sobre as características que surgem na adolescência.
a. Alterações hormonais, aparecimento de pelos, crescimento desacelerado, diminuição da massa muscular e da gordura
corporal, tanto em meninas quanto em meninos.
b. Alterações hormonais, aparecimento de pelos, crescimento acelerado, diminuição da gordura corporal, tanto em meninas
quanto em meninos.
c. Alterações hormonais, aparecimento de pelos em meninas, crescimento acelerado, aumento da massa muscular e do
coração em meninos.
d. Alterações hormonais, aparecimento de pelos, crescimento acelerado, tanto em meninas quanto em meninos.
e. Alterações hormonais e aparecimento de pelos em meninos, e crescimento acelerado e mudança no tom de voz em meninas.
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Questão 4
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Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
A filogenia está ligada ao processo de mudanças que as diferentes gerações sofrem ao longo de um período de evolução daquela espécie.
Para entender as diferentes características que as diferentes espécies apresentam ao longo do tempo, existe o que os estudiosos dessa
área chamam de árvore filogenética, que explica como aconteceu todo o processo evolutivo e quais foram as espécies que surgiram de um
ancestral em comum. Sobre esse tema, identifique uma característica verdadeira da árvore filogenética entre as alternativas abaixo.
a. A árvore �logenética é interpretada de cima para baixo, observando o processo de desenvolvimento do ser humano.
b. A árvore �logenética tem como principal função o entendimento do processo evolutivo embrionário do ser humano.
c. A árvore �logenética tem como objetivo entender o processo evolutivo das gerações de uma espécie a partir de um ancestral.
d. A árvore �logenética tem como objetivo entender as diferenças entre as espécies e não suas semelhanças.
e. A árvore �logenética tem como principal objetivo entender as semelhanças entre as espécies e não as diferenças.
O processo de crescimento é vivenciado durante a gestação e pode durar aproximadamente duas décadas da vida do indivíduo,
passando por todo o período da infância, assim como o período da adolescência. Existem momentos destas fases em que este
processo ganha velocidade, e outros períodos em que este processo desacelera e este ajuste do crescimento faz com que todo este
processo aconteça sem que existam grandes sofrimentos, apesar de que em alguns momentos, a criança ou o adolescente também
sofre por estar crescendo. MALINA, R. M.; BOUCHARD, C.; BAR-OR, O. Crescimento, maturação e atividade física. São Paulo: Phorte,
2009.
Sobre o crescimento, analise as a�rmativas a seguir.
I. O crescimento é caracterizado pela ação celular, que gera aumento das dimensões do corpo, dos seus tecidos e órgãos.
II. O crescimento acontece unicamente pela duplicação celular.
III. O crescimento pode ser caracterizado pela melhora das funções dos sistemas corporais.
IV. Durante o crescimento, acontece hiperplasia e hipertro�a celular.
Assinale a alternativa que contém apenas as a�rmativas verdadeiras.
a. I e II.
b. I e IV.
c. II, III e IV.
d. I, II e III.
e. II e III.
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Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
A gestação gera uma série de alterações no sistema endócrino da mulher. Podemos dizer que esse sistema corporal é um dos que
mais sofre modi�cações nesse processo, se não o que mais se altera durante toda a gestação. O elemento básico que gera as
grandes modi�cações é implantação da placenta e sua ação de sustentação do feto para que ele viva. Muitas glândulas e vários
hormônios modi�cam seu funcionamento, aumentando ou diminuindo a produção e/ou liberação hormonal.HALL, J. E. Guyton & Hall:
Tratado de Fisiologia Médica. 13. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2017.
Nesse sentido, identi�que, dentre os hormônios apresentados, os que aumentam sua produção e liberação.
I. Gonadotropina coriônica humana.
II. Somatotastina.
III. Cortisol e insulina.
IV. Aldosterona.
Marque a alternativa correta.
a. I, III e IV.
b. I e II.
c. I, II e IV.
d. II e IV.
e. I, II e III.
Gênero é uma construção social e histórica, um conceito dinâmico que se encontra em constante elaboração. Essa construção permanente
torna importante a investigação das atuais concepções acerca do masculino e do feminino. No artigo referenciado, apresentam-se as
concepções de gênero de adolescentes, visto que a adolescência vem sendo representada como um período capaz de expressar aspectos
do momento histórico e dos contextos social e cultural contemporâneos. BORDINI, G. S.; SPERB, T. M. Concepções de gênero nas
narrativas de adolescentes. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 25, n. 4, p. 738-746, 2012.
 
Sobre discussões de gênero na adolescência, analise os enunciados a seguir.
 
I. A sociedade ocidental ainda considera a adolescência como uma fase na qual acontece a transição entre a infância e a vida
adulta.
II. Se existem vários significados que estão se reconstruindo, porém apenas no contexto masculino e não no feminino, esse fato leva
ao desenvolvimento da identidade adolescente.
III. Durante a construção da identidade, a interação social possui um papel de destaque, pois leva o indivíduo a se identificar com o
masculino ou o feminino.
IV. A construção da identidade de gênero faz parte da formação da identidade dos adolescentes, e isso inclui a participação da família,
de outros adolescentes e da mídia.
Quais desses enunciados são verdadeiros.
a. I e III.
b. I, II, III e IV.
c. I, III e IV.
d. I, II e III.
e. II e IV.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Sigmund Freud, um grande nome da teoria psicanalítica que tem como base a in�uência do inconsciente sobre as decisões, os
pensamentos e os comportamentos. A Psicanálise, como também pode ser chamada, tem avançado bastante ao longo da história e
apresentou evoluções em sua forma de entendimento e aplicação, no entanto, alguns entendimentos sobre essa vertente da
psicologia não deixaram de ser incluídos nessa teoria. Sobre a teoria da Psicanálise de Freud, identi�que, entre as a�rmativas abaixo,
quais são verdadeiras.
I.             Freud a�rmou que a mente pode ser dividida em três áreas, sendo elas o Id, o ego e superego.
II.            O Id está ligado aos pensamentos inconscientes que nossa mente cria e que são resgatados em alguns comportamentos.
III.          O superego está ligado a nossa mente no que diz respeito a pensamentos conscientes, que apresentamos e, muitas vezes,
decidimos se devemos ou não nutri-los.
IV.          O ego diz respeito a pensamentos voluntários que cultivamos em nossa mente pelo fato de trazerem a lembrança de algo
positivo para nós.
Quais a�rmativas estão corretas?
a. I, III e IV.
b. I, II e IV.
c. I e III.
d. II, III e IV.
e. I, II e III.
Durante a adolescência, conhecemos muitas pessoas diferentes e começamos a estabelecer nossos primeiros laços de amizade que
podem, ou não, durar muito tempo em nossa vida. “Alguns estudos estruturam o conceito de intimidade/amizade íntima na adolescência em
oito dimensões. São elas: sinceridade e espontaneidade, sensibilidade e conhecimento, vinculação, exclusividade, dádiva e partilha,
imposição, atividades comuns, confiança e lealdade”. PERON, S. I.; GUIMARÃES, L. S.; SOUZA, L. K. Amizade na adolescência e a
entrada na universidade. Estudos e Pesquisas em Psicologia, v. 10, n. 3, p. 664-681, 2010.
 
Sobre este tema, identifique a alternativa correta:
a. Apenas aquelas amizades que são mais longas contribuem para o desenvolvimento do indivíduo. E aquelas amizades curtas
em nada in�uenciam.
b. Como o adolescente não está totalmente desenvolvido, as amizades que surgem nesse período da vida costumam não
in�uenciar em seu desenvolvimento.
c. Apenas aquelas amizades que levam o indivíduo para a formação da sua identidade trazem contribuições importantes para o
desenvolvimento do indivíduo.
d. As amizades que surgem durante a adolescência costumam não ser duradouras, já que o indivíduo ainda está em formação
e, por isso, não consegue ainda �rmar vínculos duradouros.
e. Durante a adolescência acontece a formação de identidade e personalidade do indivíduo, e as amizades que surgem nesse
momento contribuem para essa formação.
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Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Antes de se tornar um recém-nascido, o indivíduo precisa passar por todo o período gestacional, em que desenvolve seus órgãos, as
partes de seu corpo e a maioria de suas funções corporais para, en�m poder viver no mundo exterior ao ventre. Após o nascimento,
aprenderá a se alimentar, a respirar e a se relacionar com outras pessoas e diferentes ambientes, passando por diferentes
experiências, conhecendo seu corpo e aprendendo.GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Porto Alegre: AMGH, 2013.
Nesse sentido, quais são as fases do processo de desenvolvimento fetal e em que ordem acontecem?
a. Fase da fecundação, fase embrionária e fase fetal, nesta ordem.
b. Fase fetal, fase da fecundação e fase embrionária, nesta ordem.
c. Fase embrionária, fase da fecundação e fase fetal, nesta ordem.
d. Fase da fecundação e fase fetal, nesta ordem.
e. Fase fetal e fase embrionária, nesta ordem.
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