Ativ 2 - Desenvolv inf

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22/11/2022 14:56 Atividade 2 (A2): Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas 20222-E222026 - DESEN.HUMANO NA INFANCIA E ADOLESCENCIA UNIDADE 2 Atividade 2 (A2)
Iniciado em terça, 22 nov 2022, 14:03
Estado Finalizada
Concluída em terça, 22 nov 2022, 14:54
Tempo
empregado
51 minutos 29 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo a teoria sociocultural de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno acontece por meio da interação social com outros
indivíduos e com o ambiente. A interação com os indivíduos promove novas experiências e aprendizados, pois são necessários
instrumentos e signos para que a interação aconteça.CAMPIRA, F. P.; ARAÚJO, A. M. A teoria sociocultural de Vygotsky e o contexto
educativo em Moçambique. Psicologia, Educação e Cultura, v. 16, n. 2, p. 171-190, 2012.
Dentro dessa estrutura de aprendizado, como podemos entender o signi�cado de signos?
a. São linguagens que podem acontecer por meio de códigos da fala ou da comunicação não verbal, para efetividade da
comunicação.

b. São linguagens que podem acontecer apenas de forma não verbal, para efetividade da comunicação.
c. São linguagens que podem acontecer através de sons e letras, da fala ou da comunicação não verbal, para efetividade da
comunicação.
d. São linguagens que podem acontecer por meio de códigos da fala, da escrita, do desenho ou da comunicação não verbal,
para efetividade da comunicação.
e. São linguagens que podem acontecer apenas de uma forma, que é pela linguagem verbal, para a efetividade da
comunicação.

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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Analise a experiência abaixo referente ao Projeto: Sua nota vale mais, desenvolvido por uma Escola Estadual paulista.
O projeto foi intitulado: Sua nota vale mais. A escola adquiriu várias cédulas como representação real de dinheiro e carimbou com a
marca da escola. Posteriormente cada aluno recebeu uma determinada quantidade para comercialização na própria escola.
A partir desse momento o comportamento dos alunos passou a ser controlado pelo dinheiro. Para cada ação que a escola
considerava negativa, o aluno perdia dinheiro. E cada vez que fazia uma ação considerada positiva, ele ganhava dinheiro. Isso
estabeleceu uma certa tensão entre os próprios alunos, a ponto de um deles �car provocando outro, de modo que este perdesse o
controle emocional, agisse agressivamente e perdesse cédulas.
A mãe de um aluno demostrou insatisfação com o projeto, pelo estado com que o �lho chegava da escola. Segundo ela, o aluno
voltava arrasado, sempre com medo de errar, com medo de falar, sempre perguntando se determinadas palavras que desconhecia
eram “feias”. A mãe então resolveu adquirir dinheiro-brinquedo e deu para o �lho, tendo em vista que ele havia perdido muitas
cédulas pela peraltice fora de sala, mas dentro da escola.
Quando o aluno chegou à escola apresentando novas cédulas, a coordenação pedagógica se opôs, recolheu o dinheiro da criança e
saiu de sala em sala dizendo que os alunos �cassem atentos porque o dinheiro válido era apenas o disponibilizado pela escola, visto
que tinha o carimbo. Qualquer outro dinheiro seria falso e o aluno que tentasse burlar essa regra seria punido.
Um outro aluno, de comportamento inquieto, foi perdendo as cédulas muito rápido, pelas palavras e atitudes. Inicialmente ele se
esforçava muito para recuperar o dinheiro, chegando a presentear a professora. Mas não aguentou não ser ele mesmo e em um
determinado momento, enquanto estava sendo acusado, não suportando a pressão, rasgou o pouco dinheiro que lhe restava, na
frente de todos na sala de aula, num sentimento de revolta. Essa ação lhe rendeu uma suspensão e precisou entrar acompanhado da
mãe.
Após análise do Projeto: Sua nota vale mais, assinale a alternativa que melhor de�ne a abordagem proposta pela escola.
a. o projeto elaborado pela escola apresentou um caráter sociocultural e reativo com objetivo de fomentar o exercício da
cidadania; foi usado para dar aos alunos um espaço de vez e de voz.
b. o projeto elaborado pela escola apresentou um caráter socioconstrutivista e relacional com objetivo de fomentar o
exercício da cidadania; foi usado para dar aos alunos um lugar efetivo em seu próprio processo de aprendizagem.

c. o projeto elaborado pela escola apresentou um caráter behaviorista e controlador, com objetivo oculto de manter a disciplina
em sala de aula; foi usado para controlar o comportamento dos alunos com estímulo-resposta.
d. o projeto elaborado pela escola apresentou um caráter behaviorista e democrático, com objetivo oculto de manter o
protagonismo dos alunos; foi usado para controlar o comportamento dos alunos com estímulo-resposta.
e. o projeto elaborado pela escola apresentou um caráter interacionista e inovador com objetivo de manter a democracia em
sala de aula; foi usado para instigar os alunos a assumirem o protagonismo.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O desenvolvimento intelectual, segundo Jean Piaget, envolve quatro períodos experienciados de forma sequencial, considerando os
determinantes de natureza biológica. Cada fase do desenvolvimento prepara, ou seja, alicerça a fase seguinte de maneira que as
aquisições ocorridas em uma fase ou período constituem pré-condição para a seguinte. Assinale a alternativa que caracteriza tal
pensamento, ou seja, quais são os períodos elaborados por Piaget:
a. período Sensório-motor; Inconsciente; Id e Ego.
b. Período das Afetividades Latentes.
c. períodos: Sensório-motor; Pré-operatório; Operações concretas e Operações formais.
d. período das Operações concretas e período das Operações formais.
e. Período de Con�itos que levem ao equilíbrio.
Os primeiros anos de vida de qualquer indivíduo são caracterizados por muitas mudanças, grandes evoluções �siológicas, que
acarretam melhor funcionamento corporal, levando o indivíduo a evoluir com sua capacidade de aprendizados, fazendo com que
muitas informações novas sejam absorvidas e incorporadas em seus comportamentos e gerando muitas alterações destes
comportamentos nos primeiros anos de vida. Quando falamos de todo esse processo, estamos descrevendo os processos de
crescimento e maturação humana.PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
Sobre crescimento e maturação, identi�que a a�rmativa correta.
a. Crescimento e maturação humanos acontecem concomitantemente durante as duas primeiras décadas de vida.
b. Crescimento e maturação humanos acontecem concomitantemente duranteas três primeiras décadas de vida.
c. Crescimento e maturação humanos acontecem concomitantemente durante a primeira década de vida.
d. O crescimento humano acontece na primeira década de vida e a maturação humana acontece na segunda década de vida.
e. A maturação humana acontece na primeira década de vida e crescimento humano acontece na segunda década de vida.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A gestação é um processo de grandes mudanças para a mãe, pelo fato de que está sendo criado e formado um novo ser em seu
ventre. Durante o período gestacional, o feto passa pela formação das partes de seu corpo, de seus órgãos e pelo preparo de seu
funcionamento orgânico para quando estiver do lado de fora da barriga da mãe. Todavia, muito desse processo só acontece quando,
de fato, a criança nasce.VACCARO CERVA, H. Crecimiento fetal. Rev. chil. obstet. ginecol., p. 353-358, 1991.
Sobre o crescimento fetal, identi�que a alternativa verdadeira.
a. O cérebro, a medula espinhal e o coração começam a se desenvolver depois da décima segunda semana.
b. O pulmão é o primeiro órgão a se desenvolver completamente.
c. Só após a semana 30 que o coração começa a bombear o sangue pelos vasos sanguíneos.
d. Os cílios e as digitais surgem na décima quinta semana.
e. O segundo trimestre da gestação acontece durante as semanas 25 e 40.
O nível de desenvolvimento real caracteriza o desenvolvimento mental retrospectivamente, enquanto o desenvolvimento proximal
caracteriza o desenvolvimento mental prospectivamente." (VYGOTSKY, 1991, p. 95). Esta citação de Vygotsky refere-se a qual conceito
teórico desenvolvido por ele:  
a. Zona Cognitiva (ZC).
b. Zona de Proximidades da Aprendizagem (ZPA).
c. Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
d. Zona de Desenvolvimento (ZD).
e. Zona de Aprendizagem (ZA).
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A teoria sociocultural de Vygotsky auxiliou na compreensão do processo de desenvolvimento humano, no sentido de se identi�car
características e in�uências da sociedade, dos comportamentos e da cultura em que o indivíduo está inserido sobre o processo de
evolução humana. CAMPIRA, F. P.; ARAÚJO, A. M. A teoria sociocultural de Vygotsky e o contexto educativo em Moçambique.
Psicologia, Educação e Cultura, v. 16, n. 2, p. 171-190, 2012.
I. Nesse sentido, identi�que, dentre as a�rmativas abaixo, quais fazem referência à teoria sociocultural de Vygotsky.II. Essa teoria
a�rma que a criança se desenvolve de forma contínua por meio da aquisição de funções físicas e cognitivas.III. Essa teoria está ligada
ao fato de que, independentemente das experiências vivenciadas, o processo de desenvolvimento cognitivo irá acontecer.IV. Segundo
o autor, o desenvolvimento acontece no sentido da in�uência do ambiente sobre a evolução do ser humano.
Nessa teoria, o comportamento dita o processo de desenvolvimento humano.
a. I e II.
b. II e IV.
c. III e IV.
d. I e III.
e. I e IV.
A gestação é um momento profundamente especial para a vida da mulher, ao mesmo tempo que a leva a passar por diversas
mudanças em sua vida. A duração de uma gestação é de aproximadamente entre 40 e 42 semanas, o que por muito tempo foi
traduzido para 9 meses. Esse período é dividido em fases, nas quais o corpo da mãe muda e o bebê se desenvolve.PAPALIA, D. E.;
FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
Sobre as fases da gestação, leia as a�rmativas a seguir.
I. A gestação é dividida em três trimestres, sendo o primeiro o mais delicado e o último trimestre o de maior cansaço corporal para a
mãe, pelo peso da barriga.
II. O primeiro trimestre é caracterizado por náuseas e enjoos, inchaço das mamas e muito sono.
III. O segundo trimestre é tido como o momento mais difícil da gestação, quando o bebê começa a crescer muito, e a mãe geralmente
sente dores e desconfortos em sua coluna.
IV. O terceiro trimestre é caracterizado como a lua de mel da gestante, pois é o período de maior tranquilidade e prazer para a
gestante. 
Entre as a�rmativas acima, quais são verdadeiras?
a. I e II.
b. I, II e III.
c. III e IV
d. II, III e IV.
e. I e III.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Jean Piaget estudou o processo de evolução biológica e cognitiva na infância e acreditava que o desenvolvimento da inteligência é
consequência de uma adaptação ao ambiente, por meio de um processo no qual as crianças buscam um equilíbrio entre o ambiente
em que vivem e os processos cognitivos e biológicos pelos quais estão passando. Esse processo cognitivo foi dividido e quatro
estágios: motor, pré-operatório, de operações concretas e operatório formal.
Analise as a�rmativas abaixo a respeito do estágio pré-operatório.
I - Surgimento do pensamento simbólico e da linguagem.
II - É marcado por pensamentos lógicos e dedutíveis, possibilitando a experimentação mental e a relação com conceitos abstratos e
hipóteses.
III - É egocêntrica, seu pensamento está é centrado em si mesma e não consegue analisar o ponto de vista do outro.
IV - Ocorre a percepção de si mesmo e da existência de objetos em sua volta.
Assinale a alternativa que indica todas as a�rmativas corretas.
a. I e III, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, apenas.
d. II, apenas.
e. III e IV, apenas.
O processo de desenvolvimento humano é muito importante e complexo e pode ser in�uenciado por fatores como a
hereditariedade, o crescimento orgânico, a maturação neuro�siológica e o meio social em que a pessoa vive. Essas in�uências podem
modi�car, interromper ou acelerar o processo sequencial de desenvolvimento do qual fazem parte alguns aspectos.
Referente a esses aspectos, assinale a alternativa correta.
a. Aspecto físico-motor que se refere a maturação neuro�siológica.
b. Aspecto intelectual – se refere ao desenvolvimento de capacidades e habilidades com o corpo.
c. Aspecto neurocognitivo se refere a capacidade de pensamento e raciocínio.
d. Aspecto afetivo-emocional se refere ao relacionamento com outras pessoas.
e. Aspecto social se refere a sentimentos e comportamentos.
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