AOL 3 CULTURA ORGANIZACIONAL E EDUCACAO (1)

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Pergunta 1 
1 ponto 
Sobre as relações de poder na instituição escolar, está CORRETO dizer que: 
I. A permissão para o exercício da autoridade, hierarquia e participação se dá em diversas 
esferas, como: professor e aluno, direção e professores e direção e alunos. 
II. A autoridade é confundida com coerção e violência, porém quando a coerção ou a 
violência são usadas é porque a autoridade fracassou. 
III. O poder compartilhado quer dizer que alguém está dividindo o poder que tem, ficando 
com menos. 
Escolha, a seguir, a opção que você considera correta: 
1. 
As afirmações II e III estão corretas. 
2. 
 Apenas a afirmação III está correta. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas a afirmação I está correta. 
5. 
As afirmações I e II estão corretas. 
2. 
Pergunta 2 
1 ponto 
07.O clima organizacional é considerado a camada mais superficial da cultura e mais 
facilmente observável, é caracterizado pelas percepções consciente dos indivíduos em relação 
ao que acontece no seu entorno. O clima corresponde a uma fotografia do momento e ao 
humor da organização e funciona como o primeiro termômetro para que o gestor possa 
avaliar como a organização e suas características estão sendo percebidas. 
Considerando o ambiente escolar, podemos considerar como verdade: 
I. O clima organizacional pode ser identificado como amistoso, solidário e inclusivo, mas 
também irritável, tenso e produtor de mal-estar, essas características podem ser observadas a 
partir de como a comunicação se dá. 
II. O espaço físico pode fornecer informações sobre o tipo de aprendizagem que ocorre 
naquele espaço, podemos identificar, se são participativas e dinâmicas ou formais, estáticas e 
fragmentadas. 
III. O clima e a cultura organizacional são expressos nas relações interpessoais, que podem 
ser disseminadas ou centralizadas. 
Escolha, a seguir, a opção que você considera correta: 
1. 
As afirmações I e II estão corretas. 
2. 
As afirmações II e III estão corretas. 
3. 
Apenas a afirmação II está correta. 
4. 
Apenas a afirmação III está correta. 
5. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
Pergunta 3 
1 ponto 
A gestão participativa nas escolas possui diversos benefícios. São benefícios para os alunos: 
1. 
Maior facilidade na tomada de decisões, que se torna mais fácil, simples e inclusiva com 
a participação de todos os envolvidos nos processos educativos. 
2. 
Melhor atendimento das demandas sociais da região de maneira muito mais efetiva e 
eficiente. 
3. 
Maiores níveis de motivação e engajamento desenvolvidos a partir de suas 
participações, os alunos se percebem como personagens atuantes nos processos 
escolares. 
4. 
Divisão da responsabilidade pelos resultados que são compartilhados por todos os que 
fizeram parte do processo. 
5. 
Diminuição do isolamento físico e profissional a partir do momento que saem do papel 
de “chefes” e integrarem-se de maneira mais efetiva e humana na comunidade escolar. 
4. 
Pergunta 4 
1 ponto 
Para que gestão participativa ocorra ela precisa ser levada em consideração em sua cultura 
organizacional em: 
1. 
Estilo de liderança, religião e estratégias formais e informais. 
2. 
Normas, valores e estratégias formais e informais. 
3. 
Ritos, normas, opiniões e crenças pessoais. 
4. 
Valores, ritos e estratégias da comunidade. 
5. 
Normas, cores e estratégias formais e informais. 
5. 
Pergunta 5 
1 ponto 
A instituição escolar é considerada burocrática porque: 
1. 
As regras devem ser ou não cumpridas dependendo da leitura de cada indivíduo em 
relação a cada situação. 
2. 
Utiliza muitos papéis e formulários que são preenchidos sempre e por diversas pessoas. 
3. 
A autoridade é definida a partir da aceitação de que o poder emana dos cargos. 
4. 
 O processo decisório é definido em camadas, isto é, para que uma decisão seja tomada 
várias pessoas devem assinar. 
5. 
O conhecimento técnico é dispensável para ocupar um cargo, as habilidades 
socioemocionais são mais importantes. 
6. 
Pergunta 6 
1 ponto 
A cultura organizacional se revela na escola: 
I. Na sua credibilidade na sociedade, na gestão dos atores internos, mas excluem-se as 
relações com os atores externos. 
 II. Cada escola constrói, ao longo do tempo, uma personalidade, que se reflete em como a 
instituição e seus membros agem e reagem em reação a um determinado evento. 
III. O cotidiano escolar tem uma dinâmica própria em cada unidade e é exercida pelos atores 
sociais que a compõem. Esses atores são sempre muito parecidos, então podemos considerar 
um modelo fixo de cultura organizacional para as escolas. 
Escolha, a seguir, a opção que você considera correta: 
1. 
As afirmações I e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação III está correta. 
3. 
As afirmações II e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
5. 
Apenas a afirmação I está correta. 
7. 
Pergunta 7 
1 ponto 
Considerando o trecho a seguir do artigo A gestão participativa na escola pública: tendências 
e perspectivas: 
BERALDO, Fernando; PELOZO, Rita. A gestão participativa na escola pública: tendências e 
perspectivas. Disponível em: 
http://faef.revista.inf.br/imagens_arquivos/arquivos_destaque/SU3onzBiYiLUhza_2013-6-
28-15-24-32.pdf. Acesso em: 05 mar. 2019. 
“Permitir que a sociedade exerça seu direito à informação e à participação deve fazer parte 
dos objetivos de um governo que se comprometa com a solidificação da democracia. 
Democratizar a gestão da educação requer, fundamentalmente, que a sociedade possa 
participar no processo de formulação e avaliação da política de educação e na fiscalização de 
sua execução, através de mecanismos institucionais. Esta presença da sociedade materializa-
se através da incorporação de categorias e grupos sociais envolvidos direta ou indiretamente 
no processo educativo, e que, normalmente, estão excluídos das decisões (pais, alunos, 
funcionários, professores).” 
Promover um ambiente participativo depende da: 
I. Criação de uma visão de conjunto associada a uma ação cooperativa e promoção de um 
clima de confiança e reciprocidade. 
II. Valorização das capacidades e aptidões dos participantes e desenvolvimento da prática da 
aceitação de responsabilidades em conjunto. 
III. Facilitação nos processos de comunicação e do relacionamento interpessoal, além da 
eliminação de divisões e estabelecimento de demanda de trabalho centrada em indivíduos e 
não em ideias. 
Escolha, a seguir, a opção que você considera correta: 
1. 
As afirmações I e II estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação III está correta. 
3. 
As afirmações II e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
5. 
Apenas a afirmação I está correta. 
8. 
Pergunta 8 
1 ponto 
Comece com o texto: 
“Cada escola entende educação de uma forma diferente. Diferentes instituições podem, 
portanto, eleger distintos objetivos e decidir os caminhos para atingi-los. Mas para que você 
atinja os seus objetivos como gestor, é muito importante definir a cultura organizacional de 
sua escola, ou seja, seus valores, objetivos e missão, para que as crenças e as ações da sua 
equipe sobre educação estejam alinhadas à cultura da escola.” (Blog EI Escola da 
Inteligência) 
Se pensarmos em como transmitir a cultura da escola à equipe, o que você escolheria como 
ação? 
 I. Apresentar os valores que você definiu como parte da cultura escolar e repeti-los a fim de 
que a equipe encontre a forma de colocá-los em prática, é bastante provável que novos 
valores surjam e sejam incorporados. 
II. Refletir se sua atuação como gestor está alinhada aos valores que os professores e demais 
profissionais da sua escola precisam seguir. A melhor forma de mostrar para a sua equipe que 
os valores da cultura da escola podem ser aplicados facilmente no dia a dia é se apropriando 
deles na suagestão. 
III. Deixar claro para os profissionais da escola em que ações se traduz a cultura da escola, 
para que eles possam avaliar o próprio comportamento. Sendo assim, é muito importante que 
você lhes mostre nas reuniões pedagógicas como aplicar os valores da instituição. 
Escolha, a seguir, a opção que você considera correta: 
1. 
As afirmações II e III estão corretas. 
2. 
Apenas a afirmação II está correta. 
3. 
Apenas a afirmação III está correta. 
4. 
 As afirmações I e II estão corretas. 
5. 
 Apenas a afirmação I está correta. 
9. 
Pergunta 9 
1 ponto 
Em relação à instituição escolar como uma organização podemos dizer que: 
I. As escolas são organizações que participam do ambiente de mercado, recebem dele 
diversos tipos de influência e devem criar relações proveitosas para todas as partes 
envolvidas. 
II. Uma escola não é um conjunto de salas de aula onde os professores são individualmente 
responsáveis pela prática pedagógica nela desenvolvida. 
III. As escolas não são iguais, porém seguem a mesma Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC. sem que sejam influenciadas por localização, origem e condição financeira dos 
alunos. 
Escolha, a seguir, a opção que você considera correta: 
1. 
Apenas a afirmação III está correta. 
2. 
Apenas a afirmação I está correta. 
3. 
As afirmações I e III estão corretas. 
4. 
Apenas a afirmação II está correta. 
5. 
As afirmações I e II estão corretas. 
10. 
Pergunta 10 
1 ponto 
Em relação à construção do projeto pedagógico, é verdade: 
1. 
O projeto pedagógico confere identidade à escola, assim como a cultura organizacional. 
2. 
O projeto pedagógico baseia-se em princípios que se bastam sozinhos, não há 
necessidade de uma cultura que dê suporte. 
3. 
Deve ser desenvolvido de forma coerente e complementar ao clima organizacional. 
4. 
Pode ser desenvolvido de forma participativa, mas isso não é indicado, por não haver 
benefícios comprovados. 
5. 
Implantar um projeto pedagógico é um projeto de mudança, e como tal, o engajamento 
não é importante. 
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