Letramentos e Alfabetização

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Letramentos e Alfabetização 
1) 
Emília Ferreiro, na abordagem construtivista do desenvolvimento da escrita, divide 
as fases de aprendizado em: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. A 
partir desse contexto, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
_________: que é marcada pela diferenciação que a criança estabelece entre o 
desenho (a representação icônica) e a escrita (representação não icônica). É a fase 
em que ela passa do uso da garatuja simples pelo simples prazer de marcar a 
superfície para a reprodução de traços típicos da escrita. 
_________: nesta fase se inicia a fonetização da escrita. A criança descobre que a 
escrita se relaciona com a fala e faz corresponder um sinal gráfico a uma emissão 
sonora. Quando lê sua produção gráfica, geralmente, identifica toda a palavra, e ao 
ser solicitada a apontar os sinais, faz leitura silábica. De onde talvez se origine o 
equívoco de que a criança possa compreender a palavra a partir dos pedaços que a 
compõe, quando na realidade o processo é inverso, ela só é capaz de separar as 
emissões sonoras (silabar) depois de compreender o todo. 
_________: é a fase que ao observador parece haver progressos e retrocessos 
devido à instabilidade e reorganização intensa que se opera. É a passagem da 
hipótese silábica para a hipótese alfabética através da distinção dos fonemas da 
língua, quando acrescentam mais de um sinal gráfico para uma sílaba já 
discriminada, porém em outras situações em que os fonemas da sílaba não foram 
ainda discriminados elas grafam um só sinal. A hipótese característica é a que 
"escrever é acrescentar grafias" e ler é "discriminar cada fragmento gráfico". As 
escritas típicas desta fase podem ter originado o equívoco dos professores, que ao 
efetuar correções "a posteriori", pensam ter a criança esquecido de colocar letras em 
sua produção. 
_________:é a fase em que as crianças dominam a escrita fazendo representar 
tantos caracteres quantos sejam os fonemas. O importante a ser constatado é que 
elas representam a escrita, em geral, de forma fonética, portanto, se elas falam 
"avre" (árvore) elas grafarão com quatro caracteres tal como percebem a sua fala. É 
possível também que elas atinjam esta fase sem que os caracteres usados sejam os 
convencionais, vez que, o domínio do convencional depende da vivência e 
compreensão de todos os símbolos utilizados na escrita. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
alfabética - silábica - silábico-alfabética -pré-silábica. 
• b) 
pré-silábica - silábica - silábico-alfabética --alfabética. 
Alternativa assinalada 
• c) 
silábico-alfabética - pré-silábica - alfabética- silábica. 
• d) 
pré-silábica - silábico-alfabética - alfabética - alfabética. 
• e) 
pré-silábica -alfabética - silábica - silábico-alfabética. 
2) 
A consciência fonológica pode ser entendida como um conjunto de habilidades que 
vão desde a simples percepção global do tamanho da palavra e de semelhanças 
fonológicas entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas e fonemas. 
Assim, a consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser 
segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, e se desenvolve 
gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência do sistema sonoro da 
língua, ou seja, de palavras, sílabas e fonemas como unidades identificáveis. 
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. A consciência fonológica não tem importância no desenvolvimento da escrita 
 
PORQUE 
 
II. A consciência fonológica se refere a noção de que a fala é fragmentada e há a 
possibilidade de se manipular tais segmentos, levando a criança a tomar consciência 
do sistema sonoro da língua. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• b) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da 
I. 
• c) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Alternativa assinalada 
• d) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
• e) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I é uma justificativa da 
II. 
3) 
Leia o trecho a seguir. 
 
"A sondagem é um tipo de avaliação diagnóstica que visa observar o tipo das 
hipóteses que a criança se encontra. É uma atividade de escrita que envolve no 
primeiro momento a produção espontânea dos alunos de uma lista de palavras 
ditadas pela professora, sem apoio de outras fontes escritas e necessariamente 
seguida da leitura do aluno daquilo que ele escreveu. As palavras ditadas pela 
professora devem seguir a algumas regras. O grupo delas deve ser formado por 
quatro palavras que possua algum grau de relação, sendo que uma deve ser 
monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba em sequência. Preferencialmente, as 
palavras devem ser significativas ao universo infantil, Para a realização de uma 
sondagem, o professor deve saber avaliar a hipótese de escrita em que a criança se 
encontra [...]" (FERNANDES, 2012). 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A sondagem é uma etapa importante da alfabetização, pois ajuda o professor a 
determinar qual fase da escrita seus alunos se encontram. 
II. O professor deve realizar um ditado de uma lista de palavras significativas do 
universo infantil. 
III. A sondagem não tem regras, o professor deve ditar quantas palavras acham 
necessárias, sem se importar com o conteúdo. 
IV. A sondagem é fundamental no início e durante o ano letivo, acompanhando 
a evolução das hipóteses de escrita das crianças. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
• b) 
Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
• c) 
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
Alternativa assinalada 
• d) 
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
• e) 
Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
4) 
Observe a imagem a seguir. 
 
 
Fonte: Disponível em: . Acesso em: 04 jun. 2018. 
 
 
A fase silábica da alfabetização pode ser com valor sonoro e sem valor sonoro, 
segundo Ferreiro (1985). A fase silábica sem valor sonoro é aquela em que as letras 
utilizadas pelas crianças para representar cada sílaba não possuem relação com o 
som que ela representa. A fase silábica com valor silábico é quando cada sílaba é 
representada por pelo menos uma letra que tenha relação com o som e questão. 
De acordo com o trecho lido, a imagem representa qual fase da escrita? 
 
Alternativas: 
• a) 
Fase silábica sem valor sonoro. 
Alternativa assinalada 
• b) 
Fase silábica com valor sonoro. 
• c) 
Fase silábico alfabética. 
• d) 
Fase alfabética. 
• e) 
Fase alfabética sem valor sonoro. 
5) 
Leia o trecho a seguir. 
 
"[...] Em um nível anterior ao da construção da leitura e escrita, a criança pensa que 
para cada objeto há uma grafia específica, não havendo relação entre o som da fala 
e a escrita. [...] este é o nível pré-silábico da psicogênese, em que a criança pode 
representar a escrita por desenhos (Pré- Silábico 1) ou então usar sinais gráficos 
como letras e/ou números, observando critérios de disposição e quantidade mínima 
de sinais guardando relação com o tamanho do objeto que deseja representar (Pré- 
Silábico 2) [...]" (PIETRO et al., 2005). 
 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Na fase pré-silábica a criança ainda não entende a relação entre grafia e som, 
acreditando que cada objeto tem sua grafia própria. 
II. Nessa fase a criança pode representar a escrita por meio de desenhos. 
III. Na fase pré-silábica, a criança não utiliza o desenho como forma de escrita, mas 
apenas como uma manifestação da criatividade.Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• a) 
Somente a afirmativa I está correta. 
• b) 
Somente a afirmativa II está correta. 
• c) 
Somente a afirmativa III está correta. 
• d) 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
Alternativa assinalada 
• e) 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.