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ANA PAULA MARQUES SILVA DE ARAÚJO
202007196546
 
Disciplina: GESTÃO ESCOLAR AV
Aluno: ANA PAULA MARQUES SILVA DE ARAÚJO 202007196546
Professor: VIVIANE DA COSTA LOPES
 Turma: 9001
DGT0606_AV_202007196546 (AG) 18/09/2022 16:45:43 (F) 
Avaliação:
7,0
Nota SIA:
9,0 pts
 
 
 
02216 - A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA. 
 
 1. Ref.: 6063742 Pontos: 1,00 / 1,00
O estudo sobre a cultura e o clima organizacional da escola foi muito esclarecedor e valioso para o trabalho da
gestão. De acordo com Lück, cultura e clima da organização são relacionados, pois têm fatores comuns, embora
o clima seja mais ''volátil'' e a cultura mais ''duradoura'', mais densa de valores. Ambos compõem uma visão
positiva ou negativa, fazendo com que duas escolas com realidades muito próximas possam interpretar as
dificuldades inerentes ao trabalho educativo como desafios ou como empecilhos, usando-os como desculpas. A
autora argumenta que, para a escola cumprir sua missão de garantir as aprendizagens com qualidade, é
importante que o gestor:
valorize os elementos positivos da cultura escolar, ou seja, aqueles que favorecem uma visão otimista e um
clima organizacional participativo e aberto, aproveitando então para introduzir concepções atualizadas e
promover a qualidade das aprendizagens.
seja um exemplo vivo de educador atualizado e comprometido com a missão institucional da escola, único
meio seguro de transformar a cultura escolar e promover um clima organizacional otimista e voltado às
transformações exigidas pela democracia.
 busque conhecer a cultura escolar subjacente às práticas escolares de modo intencional e sistemático,
porque ela se mostra invisível a quem está imerso nela, e, de modo participativo, como estratégia
democrática para renová-la e fortalecê-la.
combata visões superficiais e pessimistas, com ajuda de técnicas e mesmo de profissionais contratados, de
modo a conseguir destacar todos os aspectos positivos da escola, animando os funcionários e professores a
atacar os pontos negativos.
respeite os valores da cultura da escola e avalie os conceitos que embasam as práticas pedagógicas,
substituindo aqueles que estão ultrapassados, por meio de cursos organizados e ministrados na escola,
com a ajuda dos supervisores de ensino.
 
 2. Ref.: 6063459 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura de Garça/SP - 2018) Segundo Luck (2010), em todas as escolas, há um modo de ser e de fazer que é
determinado pela ação conjunta de todos que dela participam. Esse modo constitui sua cultura organizacional,
sendo um fator importante na determinação da qualidade do trabalho escolar. Desse modo, identificar caminhos
para o exercício da gestão escolar demanda.
conhecer profundamente a cultura organizacional para fazer cumprir com eficiência as determinações
superiores.
manter o modo de ser e fazer já consolidado para granjear apoio à gestão.
substituir a cultura da escola por outro modo de ser e fazer tecnologicamente mais avançado.
aceitar essa cultura organizacional, tal qual como se apresenta, evitando oposições.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 conhecer e melhorar essa cultura, tendo em vista os objetivos a alcançar.
 
 3. Ref.: 6063644 Pontos: 0,00 / 1,00
Leia o texto abaixo.
O grupo dos supervisores que atuam no sistema de ensino do município de Barretos tem, dentre outras
atribuições, as de:
 - ''propor metas, ações e intervenções que potencializem os processos de aprendizagem promovendo a reflexão
sobre a prática educacional e a busca do aperfeiçoamento técnico, humano e político da equipe gestora e
docente''; e
 - ''oferecer base teórica para nortear as reflexões sobre o planejamento, construção, implantação, articulação e
consolidação do Projeto Político-Pedagógico, auxiliando os diretores a planejar a formação docente nos Horários
de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPC e Horários de Estudo, Planejamento e Avaliação - HEPA, conduzindo a
equipe à conquista de consenso a serviço da liderança pedagógica''.
Com base nos dois pequenos recortes da diretriz municipal para os supervisores de Barretos, podemos afirmar
que:
I - as indicações apontam para o cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação brasileira, uma vez que
aponta para integração entre diversos setores da escola.
II - aponta para os supervisores fazerem parte do setor pedagógico da escola e sublinhando seu papel na
integração entre setores.
III - alinha que os supervisores não devem dialogar interferir no processo de aprendizagem sendo esta uma
função dos docentes e de sua autonomia.
Estão corretas as afirmativas:
 apenas I e II
apenas II e III
 apenas a I
apenas a II
apenas a III
 
 
02222 - A GESTÃO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
 4. Ref.: 6057714 Pontos: 1,00 / 1,00
Qual deve ser a postura da equipe gestora com as avaliações externas?
 Devem ser consideradas pela unidade escolar.
A unidade escolar somente deverá considerar as avaliações internas.
Não devem ser consideradas pela unidade escolar.
Devem ser desconsideradas, pois não proporcionam melhoras qualitativas.
Devem ser descartadas pela unidade escolar, pois em nada colaboram com resultados internos.
 
 5. Ref.: 6061154 Pontos: 1,00 / 1,00
Outro aspecto fundamental de atuação da equipe gestora refere-se à formação dos professores. Nesse sentido,
quais são as ações que a unidade escolar deve providenciar?
Unidade escolar não deve oferecer temas, encontros, reuniões, rodas de conversa, pois não é papel dela
proporcionar diálogos formativos, sejam provenientes da própria equipe ou com convidados externos.
A unidade não deve se envolver com temas referentes à formação de professores, pois deve se concentrar
exclusivamente em temáticas administrativas.
A unidade escolar deve impedir que docentes provenientes da própria equipe escolar façam qualquer tipo
de formação aos professores.
 Oferecer temas, encontros, reuniões, rodas de conversa, que ofereçam diálogos formativos, sejam
provenientes da própria equipe ou com convidados externos.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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A unidade escolar deve dar voz apenas para formadores externos a unidade.
 
 
02505 - GESTÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DE GESTÃO 
 
 6. Ref.: 6046825 Pontos: 1,00 / 1,00
Gestão é um termo mais amplo do que administração. Entende-se gestão como condução dos destinos de um
empreendimento, que os leva a alcançar seus objetivos. Sobre as formas de gestão aplicadas ao mundo da
escola, avalie as assertivas:
I.A administração está identificada com a eficiência. Nesse sentido, tem em vista obter o máximo de resultados
com o menor dispêndio de energia e alcançar os objetivos propostos.
POR ISSO
II. A administração é comum nas escolas particulares, patentemente, naquelas que compõe uma rede de ensino.
Algumas características são: fidelizar professores, ter as contas equilibradas e muitos alunos por sala.
Marque a alternativa correta:
I e II não estão corretas.
I e II estão corretas, mas não estão relacionadas.
Somente a I está correta.
Somente a II está correta.
 I e II estão corretas e estão relacionadas.
 
 7. Ref.: 6046833 Pontos: 0,00 / 1,00
Sabemos que gestão é um termo mais amplo do que administração. Entende-se gestão como condução dosdestinos de um empreendimento, que os leva a alcançar seus objetivos. Sobre a cogestão como forma de gestão
aplicada ao mundo da escola, avalie as assertivas:
I. A Cogestão se baseia no princípio da participação.
É EXEMPLO
II. As secretarias escolares e cargos de direção que são marcadas por eleições e participações comunitárias.
Marque a alternativa correta:
 I e II estão corretas e II é exemplo da I.
 I e II estão corretas, mas II não é exemplo da I.
Somente a II está correta.
I e II não estão corretas.
Somente a I está correta.
 
 8. Ref.: 6046714 Pontos: 0,00 / 1,00
(ADM&TEC -Assistente Administrativo Educacional, Prefeitura de Calçado, 2017)
Leia as afirmativas a seguir:
 I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possui profunda relação com a gestão escolar pública.
 II. A gestão escolar democrática não prevê o envolvimento do professor e da comunidade nas ações escolares.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são falsas.
A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira.
 A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
 A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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02657 - O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA E PRÁTICAS AVALIATIVAS DE INVESTIGAÇÃO 
 
 9. Ref.: 6069778 Pontos: 1,00 / 1,00
(MPE-RN / 2012) O principal desafio da teoria da administração contemporânea é:
transformar a tecnologia em base exclusiva para operações e comunicações.
 integrar as seis dimensões clássicas para as organizações em uma visão sistêmica.
focalizar as competências como base da competitividade.
alcançar o envolvimento dos colaboradores através de incentivos monetários.
qualificar melhor os níveis operacionais para que cumpram suas tarefas com maior rapidez.
 
 10. Ref.: 6069579 Pontos: 1,00 / 1,00
(MPE-RN / 2012) A teoria da administração científica desenvolve uma abordagem ¿de cima para baixo¿ ao
enfatizar a:
mudança organizacional planejada.
racionalização do trabalho no nível operacional.
racionalização do trabalho em todos os níveis
 integração dos objetivos organizacionais e individuais.
racionalidade organizacional.
 
 
 
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