AV - Pesquisa e Prática em Educação II

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201407579935) 
 Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
No seu dia-a-dia, o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas 
pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um 
espelho, sete anos de azar. Algumas confeiteiras sabem que o forno não pode ser aberto enquanto o bolo está 
assando, senão ele "embatuma", sabem também que a determinados pratos, feitos em banho-maria, devem-se 
acrescentar umas gotas de vinagre ou de limão para que a vasilha de alumínio não fique escura. Como 
aprenderam estas informações? Elas foram sendo passadas de geração a geração. Reconhecemos no texto: 
 
 
conhecimento místico 
 
conhecimento religioso 
 conhecimento científico 
 senso comum 
 
conhecimento filosófico 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201408050842) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Muitas são as formas de conhecimento desenvolvidas pelos seres humanos. O conhecimento elaborado a partir 
dos saberes culturais de uma população é definido por: 
 
 
Conhecimento mítico 
 Conhecimento artístico 
 Conhecimento do senso comum 
 
Conhecimento científico 
 
Conhecimento Filosófico 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201408068455) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Durante as aulas estudamos diferentes tipos de conhecimento. São características do conhecimento mítico, 
EXCETO: 
 
 
O mito possui a função é resolver, num plano imaginativo, tensões e conflitos sociais que não tem como 
ser resolvidos no plano da realidade. 
 O mito pode ser caracterizado como uma narração racional, de origem teórica refletida, rigorosa e parte 
de um procedimento de pesquisa. 
 O mito possui como um dos seus elementos centrais a referência ao sobrenatural, ao mistério e ao 
divino. 
 
O mito é essencialmente uma narrativa mágica ou maravilhosa, que não se define apenas pelo tema ou 
objeto da narrativa. 
 
O mito é um tipo de conhecimento ou interpretação da realidade que não requer fundamentações ou 
fatores racionais por se basear. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407406027) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
javascript:duvidas('228021','1','1');
javascript:duvidas('228021','1','1');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412830%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:duvidas('698928','1','2');
javascript:duvidas('698928','1','2');
http://simulado.estacio.br/viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462471
javascript:duvidas('716541','1','3');
javascript:duvidas('716541','1','3');
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490270
javascript:duvidas('54113','1','4');
javascript:duvidas('54113','1','4');
javascript:duvidas('228021','1','1');
javascript:duvidas('228021','1','1');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412830 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:duvidas('698928','1','2');
javascript:duvidas('698928','1','2');
http://simulado.estacio.br/viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462471
javascript:duvidas('716541','1','3');
javascript:duvidas('716541','1','3');
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490270
javascript:duvidas('54113','1','4');
javascript:duvidas('54113','1','4');
"Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns 
triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, 
entre os mortais" (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d¿Aguiar. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 56). O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando 
que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta. 
 
 
A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação. 
 
As explicações míticas constroem-se de maneira argumentativa e autocrítica. 
 
A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não 
contradição. 
 
O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas 
verdades. 
 O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de 
provas. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407405983) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais fizeram do 
mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse texto, o autor chama a 
atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade de questionamento em tudo, 
inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao: 
 
 
senso sistematizador 
 senso comum 
 
senso problematizador 
 
senso crítico 
 
senso estético 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201408068439) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O caminho que o ser humano percorre para chegar ao conhecimento do mundo, das coisas e de nós mesmos, se dá a 
partir de uma relação pessoal de percepção da realidade. Diante dessa afirmativa, falar da interpretação e da 
sensibilidade do observador significa assumir uma concepção do mundo que ocorre por meio: 
 
 
do Conhecimento 
 das Artes 
 
da Filosofia 
 do Senso comum 
 
das Ciências 
 
Aula 2 
1a Questão (Ref.: 201408068477) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Quanto as definições do conhecimento científico, podemos afirmar, exceto: 
 
 
Ele prevê experimentação, validação e comprovação daquilo a que chega a título de representação do 
real. 
 É a forma de conhecimento que além de buscar apropriar-se do real para explicá-lo de modo racional e 
objetivo. 
 
É um conjunto de conhecimentos que são adquiridos e sistematizados metodicamente. 
 Trata-se de um conhecimento que é realizado de maneira espontânea, intuitiva, baseada na fé ou 
simplesmente na lógica racional. 
 
O conhecimento científico resulta de relações objetivas que se descobrem gradualmente e que se 
javascript:duvidas('54069','1','5');
javascript:duvidas('54069','1','5');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412832%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:duvidas('716525','1','6');
javascript:duvidas('716525','1','6');
javascript:duvidas('716563','2','1');
javascript:duvidas('716563','2','1');
javascript:duvidas('54069','1','5');
javascript:duvidas('54069','1','5');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412832 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:duvidas('716525','1','6');
javascript:duvidas('716525','1','6');
javascript:duvidas('716563','2','1');
javascript:duvidas('716563','2','1');
confirmam através de métodos de verificação definidos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407406030) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas 
acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum: 
 
 
O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significado e 
ideias. 
 
A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes. 
 
O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas. 
 O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿. 
 O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada 
cultura. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407594275) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
ANALISE AS ASSERTIVAS SOBRE O SENSO COMUM: 
I. O CONHECIMENTO DO SENSO COMUM É ADQUIRIDO INDEPENDENTEMENTE DE ESTUDOS, DE PESQUISAS, 
DE REFLEXÕES OU DE APLICAÇÕES DE MÉTODOS.II. PODE TORNAR-SE CIENTÍFICO, DESDE QUE PASSE PELAS EXIGÊNCIAS DOS PARES DE UMA COMUNIDADE 
CIENTÍFICA. 
III. USUALMENTE, É ADQUIRIDO POR ACASO OU PELAS TRADIÇÕES OU TRANSMITIDO DE GERAÇÃO PARA 
GERAÇÃO, NÃO PASSANDO PELO CRIVO DOS POSTULADOS METODOLÓGICOS. 
ESTÃO CORRETOS OS ITENS: 
 
 I, II E III. 
 
II E III. 
 
APENAS O ITEM I. 
 I E III 
 
I E II. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407379188) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Fazer ciência significa: 
 
 produzir conhecimento 
 
aceitar conhecimento 
 
memorizar conhecimento 
 
reproduzir conhecimento 
 
ignorar conhecimento 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272
javascript:duvidas('54116','2','2');
javascript:duvidas('54116','2','2');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412829%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:duvidas('242361','2','3');
javascript:duvidas('242361','2','3');
javascript:duvidas('27274','2','4');
javascript:duvidas('27274','2','4');
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490272
javascript:duvidas('54116','2','2');
javascript:duvidas('54116','2','2');
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412829 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:duvidas('242361','2','3');
javascript:duvidas('242361','2','3');
javascript:duvidas('27274','2','4');
javascript:duvidas('27274','2','4');
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201408072648) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O conhecimento científico possui algumas características, tais como: é racional, é objetivo, é factual, é analítico, 
é comunicável entre outras. Assinale a alternativa que corresponde à definição a seguir: ¿é compartilhado no 
meio acadêmico, científico e social e está formulado para que possa ser verificável em sua forma e seu 
conteúdo¿. 
 
 
Metódico 
 
Objetivo 
 Comunicável 
 Racional 
 
Factual 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201408088474) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Complete as lacunas com a alternativa correta: O ________________ é o resultado da vida prática, do contato 
direto com fenômenos e fatos sociais. Já o ___________________é um saber rigoroso que busca investigar os 
fenômenos. 
 
 
Conhecimento religioso / conhecimento científico. 
 
Senso comum / conhecimento filosófico. 
 Senso comum / conhecimento científico. 
 
Senso comum / conhecimento religioso. 
 
Conhecimento científico / o conhecimento filosófico. 
 
Aula 3 
1. 
 
 
É possível afirmar que os sofistas I. eram pagos para dar aos filhos dos cidadãos uma educação 
que lhes garantisse o sucesso na vida pública II. acreditavam que o sucesso de um homem se 
devia à sua capacidade de convencer o outro de seus argumentos III. valorizavam e ensinavam 
a retórica e a arte de argumentar IV. tinham a mesma perspectiva de Sócrates, que busacava 
verdades universais e necessárias Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Somente a afirmativa I é verdadeira 
 
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmativa III é verdadeira 
 
 
 
2. 
 
 
Platão desenvolveu a noção de que o homem está em permanente contato com dois tipos de 
realidades ou mundos: o mundo sensível e o mundo inteligível. Sobre essas realidades podemos 
afirmar que: I. O mundo sensível é o mundo físico e ético percebido através da aparência 
sensível das coisas II. O mundo inteligível é o mundo das idéias puras, apreendido 
exclusivamente pelo pensamento III. O mundo sensível é compreendido pela inteligência e pelo 
pensamento IV. O mundo inteligível é conhecido pela aparência das coisas concretas e das 
formas naturais Assinale a opção correta: 
 
 
javascript:duvidas('720734','2','5');
javascript:duvidas('720734','2','5');
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=465903
javascript:duvidas('736560','2','6');
javascript:duvidas('736560','2','6');
javascript:duvidas('720734','2','5');
javascript:duvidas('720734','2','5');
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=465903
javascript:duvidas('736560','2','6');
javascript:duvidas('736560','2','6');
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
somente as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e III são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e II são verdadeiras 
 
 
 
3. 
 
 
Identifique a alternativa INCORRETA em relação a Tales de Mileto: 
 
 
Tales desafiava aqueles que conheciam as suas ideias a demonstrar que não tinha razão. 
Esta é uma característica da ciência ¿ e da filosofia ¿ que se opõe ao mito e à religião. 
 
Tales deu um passo a mais na direção da ciência tal como hoje a conhecemos: pela 
primeira vez encarou a observação da natureza de um ponto de vista mais sistemático 
através do método indutivo 
 
Para Talles o princípio de todas as coisas era algo que podia ser diretamente observado 
por todos na natureza: a água. 
 
Tales observou que a água tudo fazia crescer e viver, enquanto que a sua falta levava os 
seres a secarem e morrerem, com isso, concluiu que tudo surgiu a partir da água. 
 
Não recorre a métodos adequados de prova, mas também não recorre à autoridade 
religiosa e mítica; 
 
 
 
4. 
 
 
Os primeiros pensadores que romperam com o mito, tinham como preocupação explicar a 
natureza não a partir do sobrenatural (como fazia o pensamento mítico-religioso), mas a partir 
dela mesma. Para esses filósofos a physis (natureza) é uma realidade originária e fundamental. 
Desta forma, procuraram encontrar o princípio (arché) das coisas existentes. Esses filósofos 
foram denominados de: 
 
 
 
pré-socráticos 
 
sofistas 
 
socráticos 
 
racionalistas 
 
platônicos 
 
 
 
5. 
 
 
Os sofistas eram homens que iam de cidade em cidade com o objetivo de transmitir aos filhos 
dos cidadãos uma educação que garantisse o sucesso na vida pública e na vida política. Sua 
proposta filosófica consistia em uma visão relativa do mundo. Esta proposta se contrapunha às 
ideias de outro filósofo. Quem era ele? 
 
 
 
Platão 
 
Sócrates. 
 
Descartes 
 
Aristóteles. 
 
Sófocles 
 
 Gabarito Comentado 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=465898
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=465898
 
 
6. 
 
 
Os sofistas possuiam uma visão relativa de mundo e se propunham a ensinar qualquer coisa 
aos cidadãos. Ensinavam técnicas que ajudavam os sujeitos a convencer seus interlocutores em 
um debate, e cobravam por isso. Assim, ensinavam a retórica e a arte de argumentar. 
Acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua capacidade de convencer o outro de 
seus argumentos. O conteúdo dos argumentos não importava. O importante era convencer a 
qualquer custo, era derrotar o interlocutor, era ganhar o debate Sócrates discordava dos 
sofistas e, apesar de ter mantido contato com eles, Sócrates: I. buscava verdades universais e 
necessárias II. supunha que todos os homens poderiam descobrir em si mesmos a bondade e 
sabedoria III. pensava que todos poderiam chegar à sabedoria, desde que conhecessem a si 
mesmos e tivessem consciência da sua própria ignorância IV. acreditava na existência de uma 
verdade única e na noção de que nascemos com ela V. propunha um método, a Maiêutica, que 
possibilitava o processo de auto-conhecimento do ser humano Assinale a opção correta: 
 
 
 
somente as alternativas II, III e V são verdadeiras 
 
todas as afirmativas são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, III e V são verdadeiras 
 
 
 Aula 4 
1.Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a 
demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do 
método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre 
ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão 
corretas: 
 
 
 
Apenas a I 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
I e III 
 
II e III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
Sobre a sociedade feudal é correto afirmar que: 
 
 
A base era o artesanato e as relações comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema monetário (uso 
de moedas). 
 
Ela era hierarquizada e com pouca mobilidade social. Havia os que trabalhavam (servos camponeses), os que 
oravam (clero) e os que guerreavam (nobreza 
 
A maior parte da sociedade era composta por nobres (reis, senhores feudais, cavaleiros). 
 
Ela era dinâmica, pois era muito fácil uma pessoa passar de uma camada para outra superior 
 
Ela era justa, pois todos possuíam os mesmo direitos e deveres. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
Durante a Idade Média, a Igreja Católica exercia o poder hegemônico. Tal poder também estendeu o controle da 
veiculação e da produção do conhecimento. Desta forma, a visão de mundo que prevaleceu nesta época era: 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482755
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422889&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482755
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422889&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
 
Pragmática 
 
Holística 
 
Teocêntrica 
 
Heliocêntrica 
 
Científica 
 
 
 
4. 
 
 
Entre os traços característicos do pensamento medieval, podemos destacar; I. A bíblia era a fonte das doutrinas, 
justificadas com os procedimentos metodológicos da cultura grega II. Predominava uma concepção hierárquica e 
estática do universo III. O pensamento de Platão, dos neoplatônicos e de Aristóteles foi adaptado de forma a 
conciliá-lo com o cristianismo. Assinale a opção correta: 
 
 
 
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmativa I é verdadeira 
 
Somente a alternativa III é verdadeira 
 
 
 
5. 
 
 
O sistema político, econômico e social que prevaleceu durante a Idade Média foi o feudalismo. Com base no 
Feudalismo, analise as afirmativas abaixo: 
I. Este se apresentava como um sistema muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria 
das condições de vida para o povo. 
II. É derivado de feudo: área de direito do senhor sobre as pessoas, coisas e terras. 
III. A sociedade feudal era composta por três classes sociais: Clero, Nobreza e Campesinato (servos). 
IV. A estrutura social do sistema feudal praticamente não permitia mobilidade, sendo portanto que a condição de 
um indivíduo era determinada pelo nascimento, ou seja, quem nascia servo, sempre seria servo. 
V. A Igreja tinha uma enorme importância na sociedade feudal uma vez que naquela época toda a formação moral, 
social e ideológica era fortemente influenciada pelo clero. 
Estão corretas: 
 
 
 
II, III e V 
 
Todas as opções. 
 
I, II, IV e V 
 
I, II e III. 
 
I, II e III. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
É possível afirmar sobre o conhecimento durante a Idade Média que: I. a Igreja Católica controlava a veiculação e 
a produção do conhecimento II. neste período prevalecia uma visão teocêntrica III. ocorreu uma cristianização da 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=393420&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=393420&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Filosofia Antiga IV. a teologia, a filosofia e a ciência estavam desvinculadas da religião católica Assinale a opção 
correta: 
 
 
Somente a alternativa III e IV são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
Aula 5 
1. 
 
 
Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são três as principais 
concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a construtivista. Sobre as elas 
afirmar: 
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a 
matemática e, portanto, capaz de provar a verdade. 
II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observações e 
experimentos que permitem estabelecer induções. 
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a formulação da 
teoria e a definição da objetividade investigada. 
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade aproximada que 
pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos fenômenos. 
Assinale a opção correta: 
 
 
 
somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
HISTORICAMENTE, AS PRINCIPAIS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA OU DE IDEAIS DE CIENTIFICIDADE SÃO: 
 
 
EMPIRISMO, DETERMINISMO, SUBJETIVISMO. 
 
RACIONALISMO, EMPIRISMO, DETERMINISMO. 
 
RACIONALISMO, EMPIRISMO, SUBJETIVISMO. 
 
RACIONALISMO, EMPIRISMO E CONSTRUTIVISMO. 
 
INDUTIVISMO, DEDUTIVISMO, DETERMINISMO. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
Galileu Galilei (1564-1642), considerado o criador da ciência moderna, e um dos maiores astrônomos de todos os 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412892%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=285505&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412892 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
tempos, devido às observações pioneiras que fez com o telescópio, promoveu uma mudança de método, 
determinando a história da ciência moderna. Essa mudança consiste no uso do método rigoroso e controlado - da 
matemática -, também no campo dos objetos físicos. Afirmando que "[...] o livro da natureza está escrito em 
caracteres matemáticos" e que, "sem um conhecimento dos mesmos, os homens não poderão compreendê-lo". 
Assim, podemos afirmar que: I. Para o conhecimento científico, todos os objetos físicos são da mesma natureza, 
podendo ser tratados de modo idêntico. II. Os primeiros princípios do método científico de Galileu são: observação, 
experimentação e regularidade matemática. III. Galileu se aproxima dos pré-socráticos, distanciando-se dos 
cientistas modernos. IV. Para Galileu, tudo aquilo que se apresenta à nossa observação está escrito em linguagem 
pictográfica. Quais as afirmações corretas? 
 
 
III e IV 
 
II e IV 
 
I e II 
 
I e III 
 
I e IV 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
Marque a opção que encerra um conceito ERRADO a respeito do conhecimento científico ou filosófico: 
 
 
A construção humana parte do senso comum e caminha para a construção de uma consciência filosófica. 
 
O conhecimento empírico é constituído por meio de interações, de experiências vivenciadas pela pessoa em 
seu cotidiano; é abstraídodo saber dos outros e das tradições da coletividade. 
 
O conhecimento empírico é constituído por meio de interações, de experiências vivenciadas pela pessoa em 
seu cotidiano; é abstraído do saber dos outros e das tradições da coletividade. A ciência é entendida como 
uma busca constante de explicações e de soluções, de revisão e de reavaliação de seus resultados. 
 
A filosofia é um conhecimento assistemático e infalível porque se baseia nos sentidos. 
 
É preciso repensar a ciência, porque a cultura contemporânea experimenta não só os efeitos do 
desencantamento do mundo provocado pela ciência. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
Observe as palavras do astrofísico Marcelo Gleiser em entrevista à revista Época e marque a opção correta: ÉPOCA 
- Você diz que a Ciência emancipa, liberta as pessoas. Como? Gleiser - Na Religião, o conhecimento vem através 
da fé. É uma forma de escravidão,porque se é inteiramente passivo. Aceita-se e ponto final. A Ciência ensina a 
pensar sobre o mundo e, por isso, você se transforma numa pessoa capaz de construir sua visão de mundo. Hoje, 
há tantas coisas importantes acontecendo na Ciência, como a engenharia genética e a clonagem, que, para ser um 
cidadão ativo no processo democrático, você tem de ter uma idéia do que está ocorrendo em Ciência. Senão vai 
ser politicamente manipulado, como está acontecendo nos EUA e no Brasil. ÉPOCA - É possível conciliar 
espiritualidade e Ciência? Gleiser - Claro. O papel da Ciência não é roubar Deus, mas aliviar o sofrimento material 
do homem. Se as pessoas querem usar a Religião para aliviar o sofrimento espiritual, tudo bem. Há lugar para as 
duas. O perigo é quando a Religião quer tomar o lugar da Ciência e passa a dizer que a Bíblia, interpretada 
literalmente, explica como o mundo foi feito. (Adaptado Revista Época. Edição 346. 03/01/2005) 
 
 
 
A ciência é um conjunto de conhecimentos irracionais, obtidos ao acaso e verificáveis, opondo-se ao 
pensamento filosófico. 
 
A ciência é um conjunto de conhecimentos assistemáticos, obtidos metodicamente, mas não verificáveis, 
convergindo no pensamento religioso. 
 
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, obtidos na pura abstração e não verificáveis, opondo-se 
ao pensamento objetivo. 
 
A ciência utiliza conhecimentos irracionais sem o uso de método de comprovação. 
 
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, obtidos metodicamente e verificáveis, opondo-se ao 
pensamento religioso. 
 
 Gabarito Comentado 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479944
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490268
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=470589
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479944
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=490268
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=470589
 
 
6. 
 
 
Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a 
demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do 
método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre 
ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão 
corretas: 
 
 
 
Apenas a I 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
I e III 
 
II e III 
Aula 6 
1. 
 
 
Foi considerado um dos criadores da Ciência Moderna. Sua principal contribuição ao desenvolvimento da Ciência 
Moderna está precisamente na combinação do uso da linguagem matemática na construção das teorias. Estamos 
falando de 
 
 
 
Aristóteles 
 
Bacon 
 
Galileu 
 
Foucault 
 
Pitágoras 
 
 
 
2. 
 
 
Para Francis Bacon, filósofo inglês do século XVII, "Saber é poder". Este princípio indica: 
 
 
Que a finalidade do conhecimento científico é desmistificar a relação entre teoria e prática. 
 
Que a finalidade do conhecimento científico é confirmar as afirmações metafísicas. 
 
Que a finalidade do conhecimento científico é revelar a essência do objeto de conhecimento com vistas a 
compreensão pura e simples da natureza. 
 
Que a finalidade do conhecimento científico é uma atividade puramente intelectual sem aplicabilidade no 
mundo real. 
 
Que a finalidade do conhecimento científico é dominar e controlar a natureza com vistas a criar melhores 
condições para a existência dos homens. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
No Discurso do Método, René Descartes aborda 4 princípios fundamentais para o progresso da ciência na época 
moderna. Com base nos princípios, marque a resposta correta: 
 
 
 
Nunca aceitar qualquer conhecimento como verdadeiro, evitar cuidadosamente toda a pressa e buscar a 
verdade clara de modo que afaste toda a dúvida. 
 
A revisão rígida da sequência do pensamento pode possibilitar o erro e não deve ser considerada como 
princípio da ciência 
 
O conhecimento deve ser conduzido por ordem linear e sequencial, iniciando pelos objetos mais compostos e 
complexos, de modo que o sujeito possa alcançar a verdade. 
 
O conhecimento que possibilita a solução dos problemas que se apresentam na vida nunca deve ser 
fragmentado. 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479942
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479942
 
Quando o conhecimento possui uma sequência e uma ordem não precisa nem de revisão, pois exclui toda a 
possibilidade de erro. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
René Descartes era muito apreciado pelos seus professores, mas se decepcionara com o ensino que lhe fora 
ministrado, declarando isto na sua obra ¿Discurso sobre o Método¿. Na sua busca por outras experiências tinha 
como objetivo estabelecer um método que fosse universal, inspirado no rigor matemático. Dizia que os sentidos 
são enganosos e que somente a razão pode ser clara e distinta. Introduz nas suas reflexões a arte de duvidar. São 
ideias de Descartes: 
 
 
 
O princípio da conservação da matéria. 
 
A dúvida metódica e o conceito de fenomenologia. 
 
A teoria do Big Bang. 
 
Demonstrações sobre o movimento dos objetos. 
 
A concepção ¿penso, logo existo¿ e a dúvida metódica. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
Sobre René Descartes podemos afirmar: I ¿ Preocupou-se em estabelecer um método universal, inspirado no rigor 
matemático. II ¿ Foi considerado o pai do Racionalismo moderno. III ¿ Defendia a ideia de que toda evidência deve 
ser empírica. Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
Somente as afirmações II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmação I é verdadeira 
 
Somente as afirmações I e II são verdadeiras 
 
Somente a afirmação II é verdadeira 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Após ler a afirmação a seguir, assinale a alternativa correta. O objetivo do método elaborado por Bacon é construir 
um novo olhar sobre os fenômenos naturais. Para ele a descoberta de fatos verdadeiros depende, única e 
exclusivamente, da observação e da experimentação. Estas, por sua vez, são reguladas pelo raciocínio: 
 
 
 
Dedutivo 
 
Hipotético-dedutivo. 
 
Hipotético- indutivo. 
 
Dedutivo-indutivo 
 
Indutivo. 
 
Aula 7 
1. 
 
Compreender algumas categorias de Karl Marx e Friedrich Engels é fundamental para a história da sociedade 
moderna. Na perspectiva teórica do materialismo histórico e do materialismo dialético, analise as 
afirmativas abaixo: 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479263
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482748
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=495474
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479259
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479263
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482748http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=495474
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479259
 
I. A categoria trabalho é central para a compreensão da produção da existência humana tanto do ponto de vista 
material quanto do ponto de vista não material (produção do saber, da cultura, do conhecimento, da linguagem e 
etc.). 
II. O entendimento de que a natureza humana não é pronta, acabada e dada naturalmente aos seres humanos, 
mas ao contrário, é um produto histórico e, portanto, humano e social. 
III. Todo conhecimento é intencional, ou seja, decorre de interesses e necessidades de grupos ou classes em 
contextos específicos. 
IV. O conhecimento aplicado ao mundo do trabalho e da produção e das relações humanas e sociais não é 
influenciado pela ação do sujeito. 
Estão corretas: 
 
 
I, II e IV. 
 
I, III e IV. 
 
Todas as opções. 
 
II, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
O MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO DE MARX CONSISTE NO PRESSUPOSTO DE QUE: 
 
 
A HISTÓRIA HUMANA É FEITA PELOS HOMENS COM UM PRÉ-DETERMINISMO DIVINO. 
 
O TRABALHO É A BASE DO MATERIALISMO, NO ENTANTO TODA DETERMINAÇÃO ESTÁ NO CONHECIMENTO 
MÍTICO. 
 
A HISTÓRIA DOS HOMENS É O RESULTADO DA SUA LINGUAGEM, NÃO IMPORTANDO O TRABALHO E AS 
RELAÇÕES SOCIAIS QUE DELE DECORREM. 
 
A HISTÓRIA DOS HOMENS É O RESULTADO DA PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DA VIDA HUMANA MEDIANTE O 
TRABALHO E AS RELAÇÕES SOCIAIS QUE DELE DECORREM. 
 
A HISTÓRIA É FEITA POR SERES HUMANOS QUE SE SUBMETEM TOTALMENTE A UMA ORDEM CÓSMICA. 
 
 
 
3. 
 
 
O conhecimento positivo deve respeitar integralmente o objeto do qual se trata o estudo; cada um deve 
reconhecê-lo tal como é. O sujeito conhecedor (o pesquisador) não deve influenciar esse objeto de modo algum, 
deve intervir o menos possível e dotar-se de procedimentos que eliminem ou reduzam, ao mínimo, os efeitos não 
controlados dessas intervenções. A partir do exposto, podemos dizer que no positivismo: 
 
 
 
Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, não se deve levar em conta a experiência, os fatos 
visíveis e os dados ocultos. 
 
Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade a experiência, os fatos positivos, os 
dados sensíveis, ou seja, aquilo que se verifica, se mostra, ocorre. 
 
Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade os motivos inconscientes, os dados 
ocultos, ou seja, aquilo que não se verifica e não se mostra. 
 
Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta os conteúdos não manifestos 
que estão por trás do fenômeno expresso. 
 
Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta a experiência, os fatos 
positivos que se verificam e os dados ocultos que não se verificam. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=300422&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=394492&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=300422&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=394492&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
4. 
 
 
Quem é considerado o pai do Positivismo? 
 
 
August Comte 
 
Gerald Comte 
 
Max Weber 
 
Emilé Comte 
 
René Descartes 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
Karl Marx traz várias contribuições para o homem e para sociedade. A respeito do pensamento marxista, julgue os 
itens abaixo e marque o que não corresponde ao pensamento marxista: 
 
 
 
A burguesia e os proletariados compõem a pirâmide de divisão de classes. 
 
A divisão de classes para Marx, não tem relação o capital; 
 
O conceito de mais-valia está relacionado a força de trabalho; 
 
A pesquisa qualitativa dialoga com o pensamento de Marx. 
 
Para Marx a ideologia é uma falsa verdade; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Karl Marx traz várias contribuições para o homem e para sociedade. Marque a alternativa errada em relação ao 
pensamento marxista. 
 
 
 
A pesquisa qualitativa dialoga com o pensamento de Marx. 
 
A burguesia e os proletariados compõem a pirâmide de divisão de classes. 
 
A divisão de classes para Marx, não tem relação o capital; 
 
Para Marx a ideologia é uma falsa verdade; 
 
O conceito de ¿mais-valia¿ está relacionado a força de trabalho; 
 
Aula 8 
. 
 
 
Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nem de analisar. 
Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar 
às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, 
o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada 
significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor: 
 
 
 
O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica. 
 
Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno. 
 
A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados. 
 
A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência. 
 
A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o 
fenômeno. 
 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=520600
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479943
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=520600
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=479943
 
2. 
 
 
Entre as correntes filosóficas que tratam da relação sujeito/objeto do conhecimento, o materialismo dialético se 
destaca por defender que: I. o conhecimento decorre de relações concretas, ou seja, tem uma base material, 
histórica II. a relação entre teoria e prática é essencial para se chegar a compreensão da realidade III. o sujeito 
não é um indivíduo neutro, mas um sujeito social, marcado pelas contradições da realidade social na qual está 
inserido IV. o conhecimento é mediado pelas relações de poder presentes na sociedade Assinale a opção correta: 
 
 
 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 
Somente a alternativa III e IV são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras 
 
 
 
3. 
 
 
A importância do filósofo medieval Tomás de Aquino reside principalmente em seu esforço de valorizar a 
inteligência humana e sua capacidade de alcançar a verdade por meio da razão. Discorrendo sobre a "possibilidade 
de descobrir a verdade divina", ele diz: "As verdades que professamos acerca de Deus revestem uma dupla 
modalidade. Com efeito, existem a respeito de Deus verdades que ultrapassam totalmente as capacidades da 
razão humana. Uma delas é, por exemplo, que Deus é trino e uno. Ao contrário, existem verdades que podem ser 
atingidas pela razão: por exemplo, que Deus existe, que há um só Deus, etc. Estas últimas verdades, os próprios 
filósofos as provaram por meio de demonstração, guiados pela luz da razão natural". A partir dessa citação, 
identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Tomás de Aquino. 
 
 
 
O ser humano só alcança o conhecimento a partir do conhecimento científico. 
 
A razão é o único meio do ser humano chegar à verdade. 
 
Deus é um ser absolutamente misterioso e o ser humano nada pode conhecer d´Ele. 
 
A razão não se opõe a fé, mas é o único caminho para chegar a Deus. 
 
Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar por seus meios naturais certas verdades. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
A Teoria do Conhecimento é uma disciplina da filosofia que possibilita uma visãomais ampla do mundo, 
das coisas do mundo e as suas relações. Esta possibilidade implica em: 
 
 
 
tomar consciência de o que pensamos, de como pensamos e de sob quais perspectivas pensamos. 
 
conhecer o conhecimento que adquirimos e para o que ele serve 
 
ter a teoria do conhecimento adquirido. 
 
ampliar a forma de conhecimento através da pesquisa do desconhecido. 
 
investigar as relações simbólicas das coisas como objeto , diante dos diferentes sujeitos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
A ciência que estuda o conhecimento científico do ponto de vista crítico é conhecida como: 
 
 
Epistemologia 
 
Antropologia 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=318240&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=330959&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=318240&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=330959&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Sociologia 
 
Psicologia 
 
Ergonomia 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
Analise as assertivas: 
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era 
exatamente a conciliação de fé e razão. 
Porque 
Agostinho não aboliu o uso da razão: a fé não substitui nem elimina a inteligência, mas por outro viés, essa última 
é estimulada e promovida pela fé. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
 
 
 
a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
as duas são falsas. 
 
a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
Aula 9 
1. 
 
 
Em relação à pesquisa como parte integrante da prática docente, leia o fragmento abaixo: 
"Curiosamente, a atividade de pesquisa se baliza entre as duas acepções da palavra 'disciplina': a primeira [...] 
relativa aos diferentes campos do saber, cobertos pela teoria, e a segunda, relativa aos cuidados com o 
desenvolvimento do trabalho, aproximados do que se entende por metodologia. Nunca é demais precaver-se o 
pesquisador contra os excessos de ambas as acepções" (LÜDKE, 2001, p. 43). Pela fala da autora pode-se 
concluir que: 
 
 
 
É necessário articular teoria-prática, porque a teoria fundamenta a interpretação dos fatos. 
 
A autora se refere à metodologia como uma fórmula de fazer pesquisa. 
 
É preciso valorizar mais a teoria porque é ela que dá embasamento à pesquisa. 
 
O professor pesquisador precisa valorizar a teoria em detrimento do método. 
 
Os aspectos metodológicos são mais importantes e dispensam a teoria. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
Para Demo (2006), a pesquisa pode ser compreendida como um princípio científico e princípio 
educativo. Analise as afirmativas a seguir: 
I) O princípio científico diz respeito à formação acadêmica na universidade, na qual a pesquisa assume um 
compromisso social, pautado na superação de alienações e de desigualdades sociais, assim, implica em discutir 
educação de qualidade a todos. 
II) A pesquisa como princípio educativo concerne numa proposta política que enfatiza a incorporação da 
investigação no processo de formação e de desenvolvimento humano. 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407800&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417348%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=407800&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417348 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
III) Os princípios científicos e educativos estão interligados. 
Estão corretos os itens: 
 
 
I, II e III. 
 
I e II. 
 
I e III 
 
II e III. 
 
APENAS O ITEM I. 
 
 
 
3. 
 
 
Podemos dizer que a pesquisa está presente em vários lugares exceto: 
 
 
nas missas dominicais 
 
no avanço tecnológico 
 
no desenvolvimento da ciência 
 
no progresso intelectual de um indivíduo 
 
no dia-a-dia, nas ações mais corriqueiras 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
A importância da pesquisa para o educador pode ser definida como: 
 
 
Não é necessário a construção de um projeto de pesquisa 
 
Um processo de investigação rigorosa, organizada acerca de um tema ou um problema 
 
Parte de uma cereza do pesquisador 
 
É uma questão que não resulta de um questionamento 
 
Não presupõe uma organização prévia 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
O Ensino Superior é formado por: 
 
 
Ensino, Pesquisa e Extensão. 
 
Ensino, Conhecimento e Prática. 
 
Pesquisa e Conhecimento. 
 
Pesquisa, Prática e Conhecimento. 
 
Aulas Teóricas e Práticas. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417349%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462160
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=409450&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=373678&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417349 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz.wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462160
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=409450&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=373678&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
 
6. 
 
 
O saber construído ente orientador e orientandos envolve: 
 
 
determinação do saber 
 
assimilação ativa do conhecimento 
 
aprendizagem mecânica 
 
verdades absolutas 
 
transmissão linear do ensino 
Aula 10 
1. 
 
 
Qual a postura esperada do professor pesquisador? 
 
 
inquietude diante dos fatos 
 
indiferença diante dos fatos 
 
reprodução dos fatos 
 
contemplação dos fatos 
 
aceitação dos fatos 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
 
Em entrevista feita pela Revista Salto, o prof. Dr Antônio Nóvoa apresenta duas competências necessárias à pratica 
do professor: "o professor como um organizador do trabalho escolar, nas suas diversas dimensões e o professor 
como alguém que detém e compreende um determinado conhecimento e é capaz de o reelaborar no sentido da sua 
transposição didática, como agora se diz, no sentido da sua capacidade de ensinar a um grupo de alunos". Como 
organizador do trabalho escolar, podemos afirmar ser competência do professor: 
1-o professor é um organizador de aprendizagens, via os novos meios informáticos, isto é, via novas realidades 
virtuais. 
2-o professor não é hoje um mero transmissor de conhecimento, mas é uma pessoa que trabalha no interior de 
uma sala de aula e tem a única função que é organizar o espaço. 
3-o professor não é hoje um mero transmissor de conhecimento, mas um organizador de aprendizagens. 
 
 
 
 
somente a afirmativa 2 está correta 
 
somente a afirmativa 1 está correta 
 
somente as afirmativas 1 e 3 estão corretas 
 
somente as afirmativas 2 e 3 estão corretas 
 
somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
No processo de escrita da sua narrativa autobiográfica, Tereza, de 44 anos, revela em seu memorial de 
formação as seguintes informações: sou casada e trabalho há 19 anos como professora do ensino fundamental 
em escolas da rede pública. Minhas condições de trabalho e de família assemelham-se a de muitas 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417343%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422890&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=417343 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422890&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
professoras no Nordeste, em situação de formação em serviço. Durante o curso, divido a jornada de trabalho 
entre a instituição formadora (à tarde) e a escola (pela manhã). A minha sala de aula é então considerada como 
sala-laboratório: lugar de observação de sua prática e de intervenção pedagógica. Nas notas de campo da 
professora responsável pelo curso de formação, a professora aparece como uma aluna que mostrava "vontade 
de ter boa convivência com as colegas"; "não escondia do grupo seus insucessos e angústias" e "quase nunca 
comentava suas dificuldades pessoais". As representações profissionais de si ressurgem como um elemento 
bloqueador da construção de novas práticas na sala de aula, justificando sua falta de segurança em trabalhar 
com sujeitos com dificuldades de aprendizagem ou com necessidades educativas especiais. Devido a sua 
participação no curso de formação em serviço e nos aprendizados construídos a partir de uma leitura crítica da 
realidade, a professora foi capaz de reconhecer que era possível romper com uma programação da escola que 
não estava dando certo, ou seja, com velhos hábitos de seguir o projeto do outro sem refletir sobre ele. 
Com base na experiência da Tereza, podemos afirmar: 
I) Falar de si e socializar seus dilemas no grupo é condição necessária e suficiente para mudança prática. 
II) O convívio com um novo referencial teórico e as discussões no grupo vão transformar as representações de 
escola, de formação docente e de grupo. 
III) As transformações das representações de si e do outro (do grupo, da instituição, da prática pedagógica etc.) 
não acontecem no vazio, fora da práxis, mas se instalam num circuito permanente entre reflexão-ação-reflexão. 
 
 
Todas são verdadeiras. 
 
I e II são verdadeiras. 
 
I e III são verdadeiras. 
 
Apenas a II é verdadeira. 
 
II e III são verdadeiras. 
 
 
 
4. 
 
 
Quando os modelos teóricos no campo da educação não dão conta de explicar os fatos/acontecimentos educativos, 
a prática, pode oferecer pistas, porém quando percebemos que a experiência não é suficiente para tomarmos como 
referência porque os acontecimentos não param de surgir, logo, o professor deve: 
 
 
 
seguir as prescrições normativas 
 
dialogar com a teoria e a prática 
 
dicotomizar teoria e prática 
 
dissociar conteúdo e forma 
 
adotar o pragmatismo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
Segundo Zabalza, o processo de escrever gera múltiplos sentidos. Em relação à elaboração de diários, é correto 
afirmar que: 
(1) o sentido fundamental do diário, é o de ele se converter em espaço narrativo dos pensamentos dos 
professores. O que se pretende explorar, através do diário, é, estritamente, aquilo que nele figura como expressão 
da versão que o professor dá da sua própria atuação na aula e da perspectiva pessoal com que a encara. 
(2) o próprio fato de escrever sobre a própria prática leva o professor a aprender através da sua narração. Ao 
narrar a sua experiência recente, o professor não só a constrói linguisticamente, como também a reconstrói ao 
nível do discurso prático e da atividade profissional. 
(3) toda técnica de documentação tem como objetivo a idéia da depuração das próprias práticas. A documentação 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412888%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412888 &LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
(seja gravada em áudio ou vídeo, seja escrita, seja configurada em algum tipo de produto realizado) fixa em um 
suporte a atividade analisada e confere-lhe objetividade e permanência. O que antes eram idéias, experiências, 
impressões, etc. (isto é, realidades nem sempre visíveis e de fácil acesso) converte-se, através da documentação, 
em realidades visíveis, acessíveis e que sustentam a análise. 
 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Apenas as alternativas 2 e 3 estão corretas. 
 
Apenas a alternativa 3 está correta. 
 
Apenas as alternativas 1 e 2 estão corretas. 
 
Apenas as alternativas 1 e 3 estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
O professor como intelectual crítico, como profissional reflexivo e pesquisador prepara-se: 
( ) reorganizando apenas os assuntos pedagógicos e nos conteúdos para poder realizar a 
reflexão sobre sua prática, sem buscar um aporte teórico. 
( ) atuando como intelectual crítico na contextualização sociocultural de suas aulas e na 
transformação social mais ampla, buscando fazer uma relação teoria-prática. 
( ) exercendo a sua capacidade de refletir em e sobre sua ação. Essa capacidade está no 
âmago do desenvolvimento permanente, em função da experiência de competências e 
dos saberes profissionais. 
( ) buscando a solução nas atividades do grupo e nas várias atividades da escola para 
depois analisar os seus problemas. 
( ) analisando sua prática à luz da teoria, revê sua prática, experimenta novas formas de 
trabalho, cria novas estratégias, inventa novos procedimentos, ou seja: reflete 
continuamente sobre a sua prática. 
 
Marque falso (F) ou verdadeiro (V) nas afirmativas acima e, a seguir, assinale a 
alternativa com a sequência correta. 
 
 
 
F F V V V 
 
F V V F V 
 
V F V F F 
 
V F F V F 
 
V V F V F 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457872&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=457872&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234