Av2 - Aprendizagem da Língua Portuguesa

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 Ensino e Aprendizagem da Língua Portugue…
Av2 - Aprendizagem da Língua Portuguesa
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Informações Adicionais
Período: 27/02/2023 00:00 à 10/04/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 3 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 839831027
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende
a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada
na escrita (cada vez mais grafocêntrica), um novo fenômeno se evidencia: não basta aprender a ler e a
escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a
prática de leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita,
para
envolver-se com as práticas sociais de escrita.
SOARES, M. B. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte, MG: Ceale/Autêntica, 1998.
Analise as asserções a seguir:
I) Para promover a competência para usar a leitura e escrita, é necessário ampliar o ensino das diversas
capacidades de linguagem.
PORQUE
II) Habilidades como localização e cópia de informações em textos são ensinadas dentro da escola como se
fossem suficientes para avaliar a compreensão daquilo que se lê.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
Alternativa assinalada
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
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Corrigido pelo AVA
1- A
2- A
3- E
4- A
5- D
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
Leia:
[...] inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da gramática quanto questões amplas a propósito
do texto [...] Trata de trabalhar com o aluno o seu texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores
a que se destina [...].
GERALDI, J. W. et al. (orgs). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 1997.
Analise as asserções a seguir:
I) Trabalhar com o texto em sala de aula deve considerar a gramática, mas também o uso do texto
propriamente dito.
PORQUE
II) É dever da escola tornar o indivíduo apto para o uso da língua.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
Alternativa assinalada
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Leia:
[...] conhecer a "mecânica" ou funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa perceber as
relações complexas que se estabelecem entre os sons da fala (fonemas) e as letras da escrita (grafemas), o
que envolve o despertar de uma consciência fonológica da linguagem (ROJO, 2009, p. 61)
ROJO, R. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009.
Analise as asserções a seguir:
I) O funcionamento da escrita alfabética não tem impacto na compreensão textual.
PORQUE
II) a compreensão textual não depende da relação entre sons, letras e sentido.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas. Alternativa assinalada
Leia os textos a seguir:
TEXTO I
A coesão é explicitamente revelada através de marcas linguísticas, índices formais na estrutura da
sequência linguística e superficial do texto [...] se manifesta na organização sequencial do texto.
KOCH, Ingedore G.V; TRAVAGLIA, Luiz C. Texto e Coerência. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1997.
TEXTO II
A coerência se refere à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com
que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de
interpretabilidade, ligada à inteligibilidade do texto numa situação de comunicação e à capacidade que o
receptor tem para calcular o sentido deste texto. Este sentido, evidentemente, deve ser global.
KOCH, Ingedore Gunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 15. ed. São Paulo: Contexto,
2003.
Analise as afirmativas a seguir:
Alternativas:
Apenas I e II. Alternativa assinalada
Apenas I e III.
Apenas II e III.
Apenas II e IV.
Apenas II, III e IV.
Analise as afirmativas a seguir:
I) Para a BNCC, é necessário dar atenção à compreensão e produção dos textos orais.
II) Para a BNCC, é inexistente a relação entre fala e escrita, visto que são modalidades distintas.
III) Para a BNCC, o tratamento das práticas orais considera a relação entre a fala e o contexto social em que
se insere.
IV) Para a BNCC, as condições de produção dos textos orais devem ser consideradas.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
apenas I.
apenas I, II e III.
apenas II e III.
d)
e)
apenas I, III e IV. Alternativa assinalada
apenas IV.