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QUESTÃO 1
A respeito do momento de pós-leitura, identificado por Isabel Solé, selecione a alternativa correta.
a )
O questionamento após a leitura tem pouca influência sobre a regulação do processo de leitura, pois isso se dá pela decodificação.
b )
Questionar o que se lê nos textos é o objetivo das atividades pós-leitura, sem atribuir muita importância para as respostas em si.
 
c )
É um treino para reflexão crítica, motivando o aluno a questionar, de modo eficaz, o seu mundo e as suas relações.
d )
A interação com o professor exerce pouca influência na forma com que os alunos interpretam o texto lido.
e )
É um momento que tem por finalidade avaliar o aluno, para que ele ganhe nota, mostrando o que entendeu da intenção do autor.
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QUESTÃO 2
Quanto às funções da leitura, levantadas por Richard Bamberger, avalie as proposições abaixo e selecione a alternativa correta.
a )
Um noticiário utiliza primordialmente a leitura do tipo literária.
 
b )
A literatura pode abranger todos os tipos de leituras em diferentes momentos.
c )
Memes são um exemplo de leitura do tipo informativa em sua essência.
d )
Uma revista de fofocas faz uso principal da leitura de tipo cognitiva.
e )
Textos técnicos de disciplinas científicas baseiam-se na leitura escapista.
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QUESTÃO 3
O Programa Nacional do Livro Didático possui um fluxo próprio para a produção, aquisição e distribuição dos materiais. A respeito dessas etapas, selecione a alternativa correta.
a )
A BNCC é apenas uma orientação para os materiais que serão adquiridos pelo governo e não precisa ser seguida pelos novos livros didáticos.
b )
As escolas fazem a compra diretamente com as editoras, utilizando o repasse de verbas do governo, podendo comprar qualquer livro didático que desejarem.
c )
O governo faz a avaliação dos materiais e seleciona os livros didáticos que melhor se encaixem com cada escola.
d )
As editoras produzem seus materiais e os vendem diretamente às escolas, sem necessidade de crivo do governo.
 
e )
O governo produz o edital e, por meio de avaliadores técnicos, avalia e realiza a compra dos materiais didáticos selecionados pelas escolas.
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QUESTÃO 4
Os tipos textuais estão presentes no uso que fazemos dos gêneros. Em relação aos tipos, relacione as duas colunas abaixo e depois selecione a alternativa correta.
a )
5, 4, 6, 7, 1, 2, 3
b )
3, 6, 4, 7, 2, 1, 5
c )
7, 5, 3, 2, 6, 1, 4
 
d )
5, 4, 7, 2, 3, 1, 6
e )
3, 6, 4, 5, 2, 1, 7
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QUESTÃO 5
Em relação ao papel da escola no combate aos estereótipos e preconceitos, indique a alternativa correta.
a )
A linguagem é neutra e, por isso, não deve ser refletida enquanto veículo de estereótipos.
b )
A literatura não participa da perpetuação de violências e de preconceitos, afinal, ela é uma arte.
 
c )
A educação precisa se comprometer a um processo de mudança dos valores preconceituosos.
d )
Obras de literatura infantil não devem ter por função questionar os valores dominantes de uma cultura, mas, sim, confirmá-los.
e )
Não é papel da escola questionar a sociedade, uma vez que esta é imutável.
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QUESTÃO 6
Em relação aos mundos ficcionais, presentes na Alta Fantasia, indique a alternativa correta.
a )
A categoria de um mundo dentro de outro mundo funciona como um mundo à parte, completamente desconectado do mundo real.
b )
A categoria de mundo primário relacionado trabalha com um mundo escondido dentro da realidade.
c )
A categoria de mundo secundário clássico utiliza portais para se transportar entre os mundos ficcionais.
 
d )
Mundos ficcionais são possíveis por se basearem na linguagem e na enciclopédia do leitor.
e )
Mundos ficcionais não devem ser considerados como parasitas do mundo real, por possuírem estrutura totalmente inovadora.
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QUESTÃO 7
Crianças pequenas tiram grande proveito de uma leitura feita por adultos. Segundo as autoras Papalia, Olds e Feldman, há três formas de ler uma história para crianças. A respeito dessas formas, assinale a alternativa correta.
a )
A utilização dos estilos descritor e entendedor facilita a comunicação do adulto, já que a criança não interage.
 
b )
Ao utilizar os estilos descritor e entendedor, o adulto se coloca como ouvinte, propiciando a interação da criança.
c )
O estilo descritor auxilia a criança a produzir inferências sobre a narrativa.
d )
O estilo entendedor faz um resumo inicial, lê a obra toda e realiza perguntas no final.
e )
O estilo orientado para o desempenho descreve o que acontece nas imagens com auxílio da criança.
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QUESTÃO 8
A relação direta entre imagem e texto pode ser do tipo interdependente ou paralela. Sobre essas relações, avalie as alternativas e selecione a correta.
a )
A relação paralela é aquela em que imagem e texto contam histórias diferentes.
b )
A relação paralela se divide em ampliação e contradição dos sentidos da história.
 
c )
A relação interdependente decorre de uma narrativa verbo-visual que amplia ou contradiz os significados da história.
d )
A relação interdependente é quando a história é narrada somente por imagens.
e )
A relação interdependente é aquela em que imagem e texto contam a mesma história.