CURRÍCULO E AVALIAÇÃO

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CURRÍCULO E AVALIAÇÃO
Quando falamos em currículo escolar, pensamos: o que o estudante deverá aprender? Em que ordem deverá fazê-lo? 
Organizador curricular é o documento que norteia o planejamento do professor.
Estrutura das habilidades: são compostas pelo verbo, objeto de conhecimento e pelo modificador.
Objetivos de Aprendizagem: Ao final da aula, o aluno deverá ser capaz de .....
Taxonomia de Bloom: Classifica metas e objetivos educacionais e propõe a progressão das habilidades. Quando nos referimos ao planejamento, falamos sobre a importância de refletir sobre o que o estudante precisará saber para atingir os objetivos de aprendizagem. Estabelece metas e objetivos. Possibilita um trabalho mais objetivo e de acordo com as evidências de aprendizagem. Articula a realidade do aluno ao processo ensino e aprendizagem.
Planejamento reverso: Para iniciarmos com a construção dos objetivos de aprendizagem, depois as evidências de aprendizagem e só então propormos as experiências de aprendizagem.
Avaliação: O processo evolutivo tem a função de acompanhar o desenvolvimento das habilidades e competências previstas no currículo. Quando a avaliação é PARA a aprendizagem, ela auxilia o aluno a aprender e ajuda o professor a ensinar.
TIPOS DE AVALIAÇÃO
Diagnóstica: É realizada no início de cada novo ciclo de aprendizagem e tem por objetivo a verificação dos conhecimentos prévios da turma.
Formativa: É realizada durante o processo de ensino e aprendizagem e visa acompanhar o desenvolvimento dos estudantes.
Somativa: É realizada ao final de um processo de aprendizagem e tem a intenção de verificar se os objetivos foram alcançados parcial ou totalmente.